刘国新
（南京工业大学海外事务部，江苏南京 211816）
1 新形势下地方高校的发展定位
在大众创业和万众创新的形势下，高校要了解当前的发展定位，最为关键的是突出区域化的特点，国家以及各省等为创新和创业政策提供必要的指导。只有不断深入发展形式，才能增进共识。只有营造出浓厚的创新创业文化氛围，才能引导师生自觉树立服务区域，成就自我的创新创业价值观。在创新和创业型大学的软实力支持体系管理中，倡导以社会化服务为基础，在大学建设的过程中，将当前的发展战略、创新教育体系以及社会化的服务方式结合在一起，社会的服务创新作为基础建设的基本要求，在科学规划和协同发展中有重要地位[1]。
2 地方高校建设创业型大学的必要性
2.1 符合战略选择要求
当前教育的大环境逐渐改变，大学建设中需要以一种灵活以及积极的态度应对。针对创新型国家的实际战略要求，在区域经济社会发展中，需要明确实际的办学要求，只有积极适应当前经济发展的新常态，才能实现创新型选择和进步。在大学组织形态中，创业型大学建设体现在不同的方面，在学校组织和管理的阶段，需要注重构建强有力的组织机构和领导核心。此外注重经费的来源，以多元化的办学宗旨作为基础，在办学理念上倡导的是主动服务区域经济发展。在人才培养中，兼顾到创业精神和创业能力。在社会服务中，注重学术导向和市场导向相结合，在二元价值取向中，以社会服务带动学术进步。创业型大学的建设和区域经济的发展有一定的关联，在地方区域经济社会发展中需要了解知识利用的基本要求，不可否认的是地方高校建设中，创业型大学符合办学理念和实践要求[3]。
2.2 符合社会人才发展需求
近些年来随着科学技术的不断进步，全球经济发展的阶段，创新和创业等成为时代发展的主旋律。随着大学生就业压力的增大，自主创新意识提升，在创业教育的过程中，整体上得到蓬勃的进步。但是在整个过程中缺少清晰的思路，导致定位存在问题。建设创业型的大学，有助于高校找准创业教育的定位和突破口。
2.3 更好地服务社会
在地方经济和社会发展中，如何全面深入的认知成为重点。在高等教育系统建设中，地方高校压力比较大，需走出校园，通过人才培养和技术输送等渠道，创新发挥出大学为地方经济和社会服务的职能。只有不断融入服务和建设中，才能实现路径的落实。
2.4 充分调动教师的积极性
地方高校在整个办学的过程中，综合影响力是有限的。办学效益以及教师的工资福利等处在比较低的水平下。根据对应的物质以及精神方面的创新建设要求得知，教师需要积极进取，明确当前路径的要求。创业型大学的建设是个重要的过程，在实施中需要以科研管理作为基础，此外其他高校不断前进，走创业型大学，能促进本校的进步。在创新创业教育建设中，教师可以充分发挥自身的作用，积极融入社会中，只有不断开拓空间，才能调动整体积极性[2]。
2.5 可以缓解存在的资金紧张的问题
在当前地方高校建设的过程中，根据其中存在的各种问题，需要政府部门结合要求适当做出调整，加大对基础教育投资力度的同时，增加财政投入。地方高校存在明显的经费不足的情况，在短期内如果得不到解决，则必然存在其他问题。考虑到教学以及学术资源问题等，可以为学校的发展筹借资金，缓解当前存在的资金紧张的问题。
3 地方高校建设创业型大学的路径分析
在当前高校建设中，以创新和创业型作为基础，能适应社会的发展需求。此外在创新管理中，局部的模式改革不能适应具体需求。在实施阶段采用上下联动方式，从整体推进。此外在区域经济社会发展中，适应地方经济的战略发展需求。在管理体系和运行机制创新中，办学理念、人才培养以及社会服务等有重要的作用，需要彰显出革命性改革的作用，形成优势和特点[4]。
3.1 建立应用型的创业培养体系
地方大学建设中，影响因素众多，尤其是在专业建设中，需要瞄准方向，立足当前优势。在产业优化升级中，经济转型发展和区域发展紧密结合在一起，需要培养出适应社会发展的应用型人才。如何构建创业型大学的人才培养模式是当前教育指导的关键，在教育创新中，一般是回归到教育的本质上，在强化专业教育中，加强思想政治的教育，更为重要的是对学生个人灵魂、思想和价值观的重塑。此外在创新和创业教育过程中，融入学科以及专业建设中，只有彰显出人才培养的质量标准，才能确保教育目标回归到社会需求。对人才的定位是应用型，在经济对接中，掌握社会发展需求和岗位要求等，在学科专业的布局和建设中，完善协同教育模式[5]。在推动学科专业建设中，从布局、校企和国际合作等方面入手，发挥协同管理的作用。在新工科建设中，了解专业认证要求，只有建设符合经济发展的要求，才能发挥人才的特点。此外需要鼓励学生参与到教师课题研究中，在实践中给予指导和帮助，完善创业资金支持，及时进行路径调整，确保符合需求。
3.2 建设和区域发展适应的学科体系
优势特色学科是重大科研项目的承接者，在创业型人才建设中，可以有选择地进行，立足办学实际。在学科建设中，凝练方向以及集约资源等必须达到一流的水平，和传统的高校学科建设对比，创业型大学建设最重要的是实现学科和行业的对接。具体而言，在学科布局的阶段，自下而上坚持，分层次建设中，突出重点、在产业布局中，围绕的是主导产业进行的，紧紧跟随国家发展的战略要求，适应社会发展的需求。在学科建设中，学科布局很关键，体现的是主体地位，依据学部制的改革要求，可以从各个阶段入手，做好学制改革工作。在整个规划中，教授治学和资源共享等尽快落实，围绕学科建设，要求强化科研创新平台的更新，不断落实带头负责机制。人才引进的阶段围绕科学进行规划和调整，可制定人才战略规划方式，将关注点放在服务区域经济中，在和国家标志成果进行申报的阶段，积极探索和解决存在的具体问题。依据社会需求资源库，建立和政府以及地方对应的交流对接模式。在企业研究中，建设企业工程技术中心，实现实验室技术创新。
3.3 完善现有办学结构
市场成为资源配置的主导力量，在传统的投资办学机制更新中，以双一流建设模式作为基础，政府对于高校建设，采用的是合理拨款方式，依据大众化教育流程，在新的竞争模式下，必须抢占先机，深化内部综合改革。可以从学校、政府等二元治理体系入手，逐渐进行改革方式的转变。
4 结语
地方高校作为高等教育的主体，在创业型大学建设中面临很多问题，根据当前教育体系的要求，实现创业型的教学、管理、科研、培养等指导很关键，需要引起全校教师重视，了解当前创业新大学教育体系的基本要求，上下联动，整体推进，为创业新大学发展提供必要的路径。
