张金菊湖南信息学院
对高校电子信息类专业教学改革的几点思考
张金菊
湖南信息学院
摘要：在互联网的大背景之下，电子信息技术对我们的生活有很大的影响。而高校在开设课程专业时，也专门开设了电子信息类专业。高校在人才培养的过程中虽然也取得了一定的成绩，但依然存在一定的问题。本课题就教学改革中存在的问题，提出解决办法，在师资队伍，实际动手能力，教学硬件水平，课程教材改革力度等方面进行分析研究。
关键词：电子信息；教学改革；提高；加强
我国教育部明确提出要将高校教学的重点转移到实际应用和职业教育上。在我国的传统教育模式下，老师教学大多注重理论，不注重对学生动手能力的培养，以至于学生到了社会上后实际操作能力低下。如今的企业需要的是理论知识过硬，专业素养高，动手能力强的全面性优质人才，为适应企业发展需求和社会进步需求，电子信息专业的改革刻不容缓。要立足于学校的基本情况，针对学生的发展特点，制定符合条件的教学体制，明确培养应用型人才的目标。通过教学改革，加强师资力量，提高教学水平，从整体上提升学生的素质。
一、加强师资队伍建设
高校教师一定要有较高的学历要求并同时具有一定的阅历，能在课堂上交给学生知识的同时，分享人生经历，指引学生的前进道路，要向学生传递正能量。为留住优秀教职人员，可以通过增加工资和福利待遇的方式，并以此吸引高学历，高情商的优秀教师加入到教师队伍中。对原有的教师要加强培训力度，从观念上转变教师们的教学方式，重点培养骨干教师和青年教师，发挥模范带头作用，为教师工作注入新鲜活力。通过岗位培训，公开课大赛，等调动教师的工作热情，还可以让教师深入到企业中，了解企业对人才需求的重点，以便更好的开展教学。还可以通过教学评价体系，让学生对老师的教学提出建议，好的发扬，坏的改正，促建共同发展。
二、注重学生的实验教学和实际动手能力的提升
在教学改革的大背景下，可以从三个方面对电子信息专业提出建议：
（一）打破传统教学观念，提高自主创新能力
在我国应试教育的传统模式下，学生总是被动的接受知识，依赖书本和老师，不能自己静下心来发现学习过程中存在的问题，受大环境影响学生的天性和人欲受到极大压制。所以在教学改革中要解放学生的天性，鼓励学生发现问题，提出问题，并自行解决问题。在实验教学中，老师应起到引导作用，将主导权归还给学生，学生通过小组谈论，收集资料，制定方案等步骤，最终进行实验。这个过程是培养学生的动手操作能力，培养创新意识，突破思想的牢笼，飞向更为广阔和自由的天地。
（二）网络实验和动手能力相结合
在传统的实验中，学生可能只能通过老师的展示或者指导来完成实验操作，没有动脑去想为什幺要这幺做或者有还有其他的试验方法吗？学生过度依赖老师，养成惰性思维，对于对动手能力和创新能力有很高要求的电子信息专业来说，这是毁灭性的打击。所以为调动学生的学习热情，培养动手能力，学校应建立相关教学资源共享平台，让学生根据兴趣进行选择。在通过网络讲作业上交。
（三）举办相关活动，提升动手能力
学校可以开展相关的实践活动，让学生在实践中提升动手能力。可以开展网页设计大赛，网站设计大赛等活动，并对优胜学生做出奖励。
（四）建立校内实习基地
建立校内的实习基地，可保证学生的安全性，最主要的是老师可对学生进行专业性的指导，提出改进意见。在条件允许的情况下，学校可将实习基地和实验室紧密联系在一起，使学生在实践中增强专业知识理论修养也能提升实际动手能力。
三、努力提高实践教学硬件水平
教学的硬件条件水平决定了教学的方式，质量和学生的满意程度。采用高科技进行教学可以调动课堂范围，吸引学生学习乐趣，尤其是电子信息专业更应该将高科技运用到教学中，使一些复杂难懂的知识通过模型，视频的方式展示出来，便于学生理解。所以，应该通过各种途径争取校内外的资金支持，更换教学设备。对内，可以联系一些家境殷实的学生家长进行赞助；对外，可以联系相关企业进行投资，也可以联系兄弟学校进行资金支持。但同时，要做到资金使用的合法合理，避免浪费和贪污。学校自身也可以鼓励老师和学生对原有教学设备进行改造创新，通过对实验软件的开发和对设备的改造满足日常的教学需求。同时，新开研发出的技术还可以申请自主知识产权，为学校的实习基地和实验室拉来更多资金支持。
四、加强课程教材改革力度
有了良好的教学环境和教学条件后，就要对教材进行改革。实际操作能力固然很重要但理论知识依旧十分重要，理论指导实践，永远都是真理。电子信息专业的教材要从三个角度进行选择，知识维度、编制水平维度，可行性维度。在知识维度上，要注意教材的内容是否与学生的生活能紧密联系在一起，是否足够典型，在表达方式上是否客观合理，能否对学生学习起到帮助，是否便于理解。在编制水平方面，作为学生的学习用书一定要规范，要检查文字内容是否符合标准，内容是否过时落后，纸张材质是否过关，插图与内容是否相符，版面设计是否紧跟时代脚步。在可行性维度上，要考虑教材的内容与市场环境，教学环境是否相适应，避免出现教材对实验设备要求极高而学校没有能力满足需求的情况，这样会使学生的心里收到伤害，对学校失望。同时还要考虑到教材与教师的素质和教学水平是否相配，若教材晦涩难懂，不仅给教师教学带来困难也增加了学生理解的难度。
结语
随着社会的进步和信息化的不断发展，电子信息专业只会越来越受欢迎，所以要乘着教学改革的东风对高校电子信息专业进行改革，从师资到教学条件一样都不落下。但最重要的还是对学生的培养，只有学生进步，改革才有发展下去的意义。
参考文献:
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[2]包永强，王青云，刘化君.电子信息工程专业教学改革模式改革的探讨[J].南京工程学院学报：社会科学版.2007.7（4）：65-68
[3]任新敏,赵犁丰,崔国霖.电子信息类专业实践创新教育的探索与实践[J].中国现代教育装备.2012(21)
[基金项目]主管单位:湖南省教育厅大学生研究性学习和创新性实验计划项目，课题名称：基于DSP技术的高效太阳光伏半导体照明路灯研制（指导老师）。
作者简介：张金菊（1979-），女，湖南省长沙人，硕士研究生，讲师，研究方向：电子学。
