在线教育模式在高校学生党员建设平台的实践与探索

宋　亮，李　准，张万峰，孟宣廷大连交通大学成人教育学院

在线教育模式在高校学生党员建设平台的实践与探索

宋亮，李准，张万峰，孟宣廷
大连交通大学成人教育学院

针对目前在线教育模式下高校学生党员建设平台信息管理的需求，结合某高校成人教育学生党员教育的实际情况，给出了在线教育模式下成人教育学生党员建设信息管理平台的体系结构。最后，结合某高校成人教育学院学生党员建设平台信息管理的实际需求，借助苏州青颖飞帆软件科技有限公司开发的成教网络化管理平台和学院网站信息化课程管理平台，设计并实施了某高校成人教育学院在线教育模式下高校学生党员建设平台。

在线教育；党员建设；信息管理；平台

项目名称：在线教育模式在高校学生党员建设的实践与探索，项目编号：DJ SZ-2015-B15。

引言

目前高校党员教育总体态势比较好，但仍不同程度地存在重业务轻理论，学习活动开展不平衡，教育形式单一、集中、笼统等现象。原有的管理方法和手段已不适应高校党员教育的发展。因此开发一套即适应在校管理需要，又适应远程教育需要的在线教育模式下高校学生党员建设平台显得及时而又必要，也是高校党员教育教学改革的必然趋势。

1.现有教育模式下高校学生党员建设的现状

首先是接受教育的自觉性不够，除了安排的集中学习之外，自觉主动学习的动力不足，其次是针对性不强，教育内容缺乏时代性。再次教育方法单一、模式固化，一般以“学习-听讲-总结”的固定套路，缺乏因人施教。最后是及时性不够，存在教育计划不合时宜，党员教育与服务师生脱节，网络信息平台等媒体技术利用不够。

2.在线教育模式下高校学生党员建设信息管理平台

各高校应利用好高校自身的网络优质资源，最大限度做好有针对性的党员教育资源整合，以在线教育的一种新形式，构建在线教育模式下高校学生党员建设信息管理平台，对学生党员开展思想政治教育。

2.1某高校成人教育在线教育模式下学生党员建设信息管理平台的体系结构

其设计目标是建立一个依托校园网络，覆盖校内所有教学单位、教学点以及函授站点，充分利用现有计算机网络技术的在线教育信息管理平台，同时提出了明确、科学、有潜在应用价值的高校优质学生党员党建模型。其模型分为高校党委、学院党总支、班级党支部、党员、预备党员、入党积极分子六个层次，形成党员党建模型的六大基本要素，严格按使用权限访问。其体系结构主要由学员管理系统和课程管理系统两大部分组成。

2.1.1学员管理系统

学员管理信息系统主要涉及学员管理的各个环节。根据其管理信息流程和学生党员教育的实际情况，将其设计为信息管理、学习进度管理和信息发布管理3个功能模块。

信息管理模块是面向高校党委、学院党总支、班级党支部等管理部门，主要用于完成高校学生党员的注册、更新等日常工作的处理，严格按使用权限访问。学习进度管理模块是面向高校、党委和学院党总支，主要用于课程学习进度的上报和数据整理，处理大量对安全性要求较高的工作，严格按使用权限访问。信息发布管理模块面向所有用户，主要用于所有用户在校学习期间的信息发布，严格按使用权限访问。

2.1.2课程管理系统

在线教育课程管理信息系统主要涉及学员课程管理的各个环节。根据其课程管理信息流程和学生党员教育的实际情况，将其设计为课程管理和信息发布2个功能模块。

课程管理模块是面向高校各课程管理部门和学员，主要用于完成高校管理部门及学生党员的选课、课程进度更新等日常工作的处理，严格按使用权限访问。信息发布管理模块是面向高校各部门和学员，主要用于课程学习进度的上报和数据存储，处理大量对安全性要求较高的工作。各客户工作站按用户权限进行访问。

2.2某高校成人教育在线教育模式下高校学生党员建设信息管理平台的功能设计与实现

基于某高校成人教育学院学生党员的实际情况，对于由各教学站点学生党员课程学习模块采用B/S模式。

2.2.1借助苏州青颖飞帆软件科技有限公司开发的成教网络化管理平台

借助其平台大大减少对很多学员客户端进行特殊的设置和软件的安装，缩短了应用程序的开发周期，而且维护工作也容易进行。其初步处理流程设计如下：

（1）高校管理者通过教学管理平台系统页面，进入系统进行学员和课程管理，向教学管理平台发出请求，完成教学计划管理。

（2）教学管理平台截获该请求，查到与该请求相对应的课程，提交数据。

（3）学员通过教学管理平台系统页面，进入学员学习客户端，通过学习客户端系统页面，完成选课及课程学习，并发布学习信息。

（4）教学管理平台截获该请求，根据学员发布的信息，提交数据，标记学员学习记录。

（5）根据教学管理平台的处理结果，发布学习记录并退出系统，完成一次学习任务。

2.2.2基于学院网站信息化课程管理平台

借助某高校成人教育学院网站开发的网站信息化课程管理平台开设党课，并设置学习讨论区、留言薄、微信群等，进行课上课后交流，缩短了应用程序的开发周期，而且维护工作也相对容易进行。其初步处理流程设计如下：

（1）高校管理者通过学院网站的系统管理页面，添加网络课程，完成课程管理及教学计划管理。

（2）学员发出请求给网站信息化课程管理平台，根据请求配置信息查到与该请求相对应的课程，提交表单数据，传递给学员。

（3）学员通完成选课及课程学习。

（4）根据课程学习结果，存档发布学习记录。

3.小结

该平台建设提出了较为科学的设计方案，适应了在线教育模式下高校学生党员建设的需要，目前该平台部分投入使用并且运行情况良好，但对在线教育数据的安全性和准确性提出了更高的要求，今后在该平台的进一步实现过程中还要对数据的安全性和准确性问题进行深入的研究。

［1］李宁.新时期加强高校学生党员教育的几点思考［J］.中国校外教育；2009年08期

［2］宋亮，张万峰.孟宣廷成人教育教务管理信息平台设计与实现［J］.管理学家；2012（24）

宋亮(1981-)，男，满族，辽宁开原人，大连交通大学助理研究员，硕士，主要研究方向：教育管理，决策支持系统，CIMS。