钟海峰
【摘要】有心栽花花不放，无心插柳柳成荫。人的成长是漫长的过程，需要力量和智慧。过急、过分追求目标，追求结果，往往南辕北辙，徒劳而返。按教育规律办事，稳中求进才是发展的根本。
【关键词】顺其自然 培养习惯 无心插柳自成荫
教育是育人成才的工作。教育方法的得当与否，对于一代或几代人是否成才至关重要。
一、教育的“有心栽花”要转变成“无心插柳”
现代人功利心太强，功利性太重。急功近利，急于求成，望子成龙，望女成凤。可慢慢想来，这些年一路走来，中国教育，又是否有起色，真的能如人所愿吗？还是事与愿违，事倍功半？也许真的是有心栽花花不放，无心插柳柳成荫 。慢下来，静下来，好好想想，放慢脚步，放慢思维，不去过多地考虑竞争呀，就业呀，生活呀，孩子呀，未来呀----也未必就是忘了初衷，未必就是不进取的表现，未必---甚至有的孩子向我哭诉：我知道我妈是为我好，可她整天逼我学习，像看贼一样，我真的接受不了她那种沉重的爱，我累、烦。着名教育家尹建莉曾说：家长管孩子难，而试着放手不管孩子更难，就道出了其中的玄机。因为家长的刻意心态已成习惯。我劝家长适度放手，不管孩子一段时间，再看孩子的表现，也许不一定像我们想像的那幺糟，顺其自然，也许会有惊喜，收到意想不到的结果。不管怎样，这才真正符合孩子成长规律，天性所在。我有亲身体验。我的孩子是小学生，女孩，活泼好动，追求平等快乐。我们以前总吵，尤其是在她写作业，我帮她检查作业时，毕吵无疑。我们娘俩对此都很头疼困惑，甚至有很多时候都想避开对方，免得冲突不愉快。我们都不愿也不希望吵。可最近我突然想通了。我总结出，心急真吃不了热豆腐。你太急于改正她马虎的毛病，嘴上不停地叮嘱，可就是不见效，反而会事与愿违。反其道而行，像没事似的，欲擒故纵，说不定会达到目标。
二、要达成目标，心态更重要
学习育人也一样。太过于追求结果，太重视分数，而忘了享受过程，岂不是舍本逐末。不用过多苛求什幺，只要全力以赴，身心健康，展示人格魅力，成败同样能赢得掌声和尊重。更何况赛场上输赢不代表人生的成败，高考又何尝不是如此呢？那幺家长们又为何急于求成，要知道三百六十行行行出状元。单一目标发展不好，即使无心插柳不成阴亦非坏事，让孩子健康成长才是最重要的。有了一定的积淀和合适的土壤自然柳成荫。
三、一切要按规律办事，顺其自然
曾经有科学家做过这样的实验：同样一篇文章，让两组学生阅读，给一组学生留五道阅读题，而另一组则无任务，只凭兴趣。同样时间后考察两组学生对文章内容的记忆和了解，结果专家们惊奇地发现没留任务的学生掌握的内容多。这难道不是无心插柳的结果吗？这难道不能给过于想让孩子成才的教师家长一些启示吗？我刚才说到现在的孩子累，可从另一个角度看，又太逍遥清闲了，衣来伸手饭来张口，什幺都不用自己操心，除了学习。甚至小学5年级的学生不会除雪不会使用铁锹。爱，不是负担，而是一种喜悦的关怀与无求的付出。当家长教师学校乃至国家社会给孩子的爱已变成负担，那早已不是爱，而是重担。人在旅途，最怕在迷惘中疲于奔命，累的时候停一停，调整心态，学会轻装上路。磨刀不误砍柴工！这反映了什幺？“有心栽花”是中国应试教育下的潜规则造成的，只注重孩子学习成绩，而不顾孩子的爱好感受，目的性太重太强，泯灭了个性发展，花如何能放？可悲，可叹！
四、现代人跟风、盲从、攀比、不利于教育的发展
现在孩子假期去补习班都在攀比，他们都去了我也去，家长也在比人家的孩子都补了咱不补不得被人落下！这些人考虑的不是兴趣，没有人性化，只有机器一样的待遇，毫无情感可谈。可现在的孩子逆反心理很强，你让我做我偏不做，似乎用成绩不好来“报复”。而且在此种畸形教育模式下，家长越来越不了解孩子了，代沟越来越深。没有合适的土壤条件，再有心又如何能栽的活花，这样势必会帮倒忙。表面看似家长在意孩子学习，实则已走向反面，家长还蒙在鼓里。如此恶性循环，能好吗？！长此以往，孩子恰恰走向你最怕看到的一面。从某种意义上讲，家长社会对孩子的学习差起到了推波助澜的作用。
做事有时需要采取迂回政策，绕道而行。要敢于放手，一切顺其自然，还孩子自由成长的蓝天沃土。刚学走路的小孩，大人不扶，最终也能学会走路，甚至走得更好更稳，因为他经历了，积累了失败的教训，享受了过程。暂时的落后并不能说明什幺，培养养成习惯，优秀的做人品质，这种无心插柳背后有心人的大智慧，“柳成荫”了，又何患“花不放”？
教育改革势在必行，观念的转变是必然的趋势。
愿中国的教育新风吹遍神州！愿祖国的“花朵”能茁壮成长！
参考文献：
[1]周国韬，盖笑松.积极心理学与教师心理调适[M].中国轻工业出版社.2012.
[2]项家庆.高效课堂的理念与实际[M].天津教育出版社.2013.
