刘鸿雁

中国传统文化蕴含着丰富的哲学思想和道德标准，优秀的传统文化能提高学生道德水平，在现代教育中发挥着重要的指导作用。小学是学生意识形态和道德概念形成的一个重要时期。下面，笔者就小学德育管理中融入中国传统文化的实践展开论述并提出一些参考策略。

一、德育管理在小学教育中的重要性

小学是青少年教育的重要阶段，甚至会影响到学生未来的中学、高中甚至大学的发展。这个年龄段的学生还没有形成深远的道德观念，他们对周围的事物充满好奇，有时还会提出自己对生命价值的独到理解。在小学德育管理的过程中融入中国传统文化的实践是非常必要的，学生在了解中华文化精髓的过程中可以改善道德素养，更好地学习贯通中国优秀的传统文化，理解优秀的道德意识形态，还可以有效提升学生全方位的身心发展。

二、德育管理在小学教育中的必要性

如今，有部分小学教师认为教育的最终目标是改善学生的学习成绩并完成其教学任务。事实上，道德教育与其他的学科文化知识同样重要，如果不注意加强德育教育，学生就会渐渐对道德思考失去兴趣，继而导致道德准则的缺失。因此，小学阶段的德育教育还是十分有必要的。

近年来，学生缺乏德育教育的问题已然引起了社会的广泛关注。学校的文化环境对学生的影响是十分重要的，从青少年道德教育和改善儿童道德的角度来看，小学的德育管理必须到位，这对培养学生的道德观也有着十分深远的意义。

在小学这个重要阶段，帮助学生培养正确的道德标准离不开教师和家长的共同引导，良好的道德教育也有助于学生其他方面的学习。学生培养了良好的道德感，他们就会尊重别人，遵守课堂上的纪律，这种优良的道德教育也会有助于学生养成良好的学习习惯。

三、传统文化与小学德育管理实践融合的策略

（一）丰富课堂教学方法，吸引学生兴趣

小学阶段的学生处于比较活泼的年纪，他们很难一直保持注意力集中，因此教师可以尝试使用不同的方式丰富课堂教学内容，吸引学生的注意，将中国传统文化灌输到德育管理教学的过程中，提高学生的道德素质。

例如，在学习《向人民英雄致敬》时，教师可以带学生到现场参观了解烈士背后的故事。学生在实践中产生兴趣，就会留下深刻的印象，真切地感受中国传统文化的魅力。通过具体的榜样作用，加上教师的正确指导，学生就能逐渐建立正确的道德价值观。

（二）开展弘扬传统文化的实践活动

推广传统文化，营造扎实的校园环境是非常重要的，教师可以组织一些实践活动，让学生随时都能感受到传统文化的力量，促进德育管理的平稳健康发展。

例如，学校可以举办一些关于传统文化的讲座，或关于中国传统节庆、民间文化甚至是学习《弟子规》等形式的讨论会，激发学生思维，改善学生的道德水平，学生在学习科学和文化知识的同时，感受传统文化的魅力。

（三）鼓励家长在课后加强德育和传统文化教育

小学道德教育不仅是学校的工作，家长也应该承担起帮助学生提高自己道德素质的责任。

例如，在学习《怎样做好事》时，父母可以像教师一样帮助学生展开一个小型的社会调查。在调查过程中，学生可以体会到“什么叫做好事”“应该怎样去做好事”，从而体会到传统文化中所宣扬的“善”，明白应该不断提高自身的道德素质，才能实现自己的理想和价值。

（四）利用网络平台宣传传统文化

随着科学技术的发展，互联网平台在人们的日常生活中发挥着巨大的作用。因此，学校可以利用互联网信息和通信技术与学生进行讨论和交流，用平台推广和宣传中国的传统文化。

例如，学校可以在网站上开设关于中国传统文化的专栏，介绍一些优质的弘扬中华民族优秀传统文化的短篇作品，加强学生的传统文化教育，逐渐提高学生的自身道德素养。

中国传统文化以儒家文化为基础，兼容多种文化形式，它对人们的思想行为有深刻的影响，这是中国几千年来的教育与发展的文化结晶，这种植根于传统中国文化的教育不仅能提高小学德育管理的效率，也是维护中华民族传统的一根重要生命线。小学阶段的教师应该积极传承和弘扬中国传统文化并融入到德育管理的实践里，这对学生未来的发展有着不可磨灭的意义。

（作者单位：济宁高新区十里营小学）