夏星星
时光荏苒，笔者已然在英语教师的岗位上工作了近15年。在这期间，有欢乐，有烦恼，有困惑，亦有成长。好的英语教学方法和教学经验有哪些？笔者在从教的路上也一直在摸索着，探寻着。笔者也依然对英语教学葆有热情。这也许是学生喜欢笔者、喜欢学英语的最好解释。“学而不厌，诲人不倦”，这也是笔者从教路上一直以来追求的目标。
一、注重学生英语学习兴趣的培养
诚然，兴趣是最好的老师。心理学家认为，兴趣具有动态作用，可以转化为驱动力，刺激人们进行某种活动。当学生有强烈的学习兴趣和好奇心时，就会有情感需求。因此，笔者在课堂上多采用生动有趣的形式，如“chant歌谣”“英文歌曲欣赏”“Sharp eyes”等吸引学生的眼球，调动学生的积极性。此时应该让学生体验游戏的乐趣，只有他们觉得开心了，才能真正达到教学效果，否则，不管硬塞多少，他们也不会主动吸收。作为教师，应尽可能地让学生感受到成功的快乐，让学生发现自我价值，从而树立学习的信心。此外，学生在讲英语时，教师最好不要轻易打断，应允许学生暂时存在纰漏，待学生说完后，教师再指出并纠正。这样既不干扰学生说话的思路，也不打消其说英语的积极性，又有助于学习兴趣的培养，帮助其提高英语表达能力。
二、注重学生英语学习习惯的培养
好的英语学习习惯不是天生的，小学生学习英语主要是通过课堂教学来进行，养成良好的英语学习习惯要依靠任课教师，这就要求教师必须高度重视。在日常教学活动中做到有计划、按部就班、严格训练学生。
首先，让学生养成良好的倾听习惯。学英语从“听”开始。“听”是“说”的前提，没有“听”，就没有办法模仿“说”。只有听得清楚、听得懂，才能讲得准确、讲得好。在日常教学中，笔者会让学生仔细听原汁原味的磁带或音频的示范发音，听清楚后再模仿。
其次，让学生养成良好的说英语习惯。古人云：“唯有亲师，方能信师。”教师要用“师爱”赢得学生的亲近和信任，使师生双向沟通，拉近师生关系，形成轻松愉快的课堂氛围，从而有效地帮助学生消除心理障碍，克服害怕说英语的紧张心理，创设敢说英语、爱说英语的情境。
小学生的“阅读”主要是“朗读”。教师要正确引导学生拼写单词，大声流利地朗读课文，发音、语调等。阅读英语有助于培养学生的语音、语调、节奏、语感。有时在集体阅读时，学生会有明显的拖沓、节奏差、速度慢等现象，在这种情况下，教师应及时纠正学生。
“写”主要是指“书写”。平时教学中笔者非常注意引导学生正确的书写姿势和方法——标准的斜体字，正确的大写，正确的笔画、标点和格式。写英文时，要特别注意纸张略往左边，纸张底部与表边成10度角等。
三、注重教师个人素质的提升
（一）学而不厌，查缺补漏
作为英语教师，说一口标准的英语是非常重要的，要多学习或参加基础知识的专业培训。要想提升学生的语音、听力、口语、写作等能力，教师也要在这些方面精进不休。就个人而言，语音课是笔者的“短板”，笔者在公开课展示时一般很少涉及。后来笔者慢慢转变观念，学习和参考优秀教师语音课教学策略。不再“讳疾忌医”，带领学生尝试并习惯运用“自然拼读法”正确发音，掌握拼读单词的方法和技巧。
（二）研读教材，恰当运用教学方法和评价方式
当下的教育理念是提倡教师“主动使用教材”和“主动创新教材”。首先，教师要深刻了解教材，其次，要在教学工作中根据学生的实际情况对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法。如当前新课程提倡的“任务型”教学方法，新授课前要给学生出示具体的学习任务，更好地发展学生的综合语言能力，使学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高农村学校学生跨文化意识和自主学习语言的能力。2018年10月，笔者接受上级领导的安排，为当年考录的新教师做培训。记得当时讲授的一节示范课是六年级上册Unit 4 I have a pen pal Part A Lets & Lets talk，其中笔者设计了三项任务“Learn、make and share friends.”即学习、结交、分享朋友。结构层次分明，带领学生一步步在任务引领下完成新授知识的学习。
（三）注重“教学反思”，写好教学后记和自我评价
笔者在执教新人教版小学四年级英语上册时做了以下具体的教后反思，自此养成了记录教学反思的习惯。
本节课是一节对话课，主要内容是让学生掌握句型“Do you often…？ Yes，I do/ No，I dont.”课后，笔者进行了以下教学反思。
优点：课堂师生问候语新颖，采取边做动作边问候的形式，有效拉近了教师与学生之间的距离；课堂上让学生进行对话练习的活动较多，根据学生所学句型锻炼其说的能力，然后小组展示、挑战、评比、加分，学生的课堂积极性和参与度很高。
缺点：导入环节，引出“Do you often…？”这一句型时，教师询问较多，没有放手让学生去练习；在写板书时没有相应的简笔画，如果加上简笔画便会使句子更加一目了然，更能吸引学生的注意力；教师在表扬学生时要发自内心，要向学生投去赞许的目光，而不是表情淡然地简单地说一个“Great”或“Good”。
每讲完一节课都会有成功和不足，成功之处继续发扬，不足的地方要加以改正，这样才能让自己在锻炼中不断成长。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。从教路上，诲人不倦，笔者将会继续和学生一起“学而不厌”。
（作者单位：汶上县郭楼镇中心小学）
