阳灿
再逢江南好时节，碧水淙淙，落花翩跹，柳叶婆娑弄碧。我从亭子里进入，小院开满了纯白色的茉莉，水汽泱泱间，这里除了馥郁的芬芳，到处都是落地的石屑和氤氲的墨香。
细软的雨轻轻地叩着门。端坐在花梨木桌前，蹙眉捻笔的篆刻师傅是位头发灰白，上了年纪的老爷爷。他跟前摆满了篆刻用的物什儿，方寸之间，条理有序。我请他为我刻几只印章。
雨缱绻地跳在窗棂。远山如黛，近水含烟。老师傅轻轻捏着一块打好蜡的青田石，掏出角刀在平滑的石头上篆刻。一刻钟，一阙篆书式辞赋的雏形就揭开面纱。“书生意气，挥斥方遒。”一撇一捺间的古朴，是教员站在长沙回忆青年革命时光的意气风发，是对革命与祖国前途的乐观主义憧憬，对自由解放的向往与追求，更是我对先辈的敬仰，意将勤奋灌溉事业之花的决心。第二只印章刻的是一盆君子兰，素雅旖旎，亭亭屹立，叶片直立光滑，像是一把挺立的剑，边款题词“刚正不阿，不屈不挠”。沟壑四纵，组成的是清雅秀丽的花，是端正的楷书边款，更是指引我向前走的人生信条。
密集的雨点击打在木质地板上，在天地织起一片白茫茫的幔帐，像老师傅额头上密匝匝的汗。“师傅，这印章刻得真好啊。”我不遗余力地夸赞，精美的玉石和精巧的手艺，确实不凡，墨洇湿了他苍老的手，渗进指甲缝里，他毫不在意，仿佛对除了篆刻之外的事物没有半点关注。
时间一点点和瓢泼大雨飞走，我在院子里转了又转，力图找点有趣的乐子。可老师傅仿佛脱离了时间轨道，默默耕耘。一个小时后，印章终于刻好了。墨味淡淡绽开，更妙的是，于石上刻字，可见墨缓缓流动之感，如墨花喘息；可见笔力，刀锋仿佛入石三分。盖在一方丹红印泥上，所见又有不同，笔法浑厚，妙趣天成。与潺湲流淌、婉转萦回的书法线条不同，印章是动态中的参照；与水天一色、浑然相融的水墨绘画不同，印章是灰暗黑白中的鲜亮；与千变万化、一龙一蛇的立意创作不同，印章是动幻无定中的重复；与任其宽窄、挥洒自如的笔底千秋不同，印章是方寸限量中的驰骋。
雨停了。老师傅将印章交于我手，我捧着它，隐隐感觉方寸之间，包罗的是印章的古朴韵味；是唤起思考，激励人心的字画痕迹；是手工艺人精益求精的匠心；更是中华民族国粹艺术的代代相承。
下水感悟
一、审题指导
这是一道全命题作文，“方寸之间”指的是一寸见方的地方，形容地方小，“天地大”则可以喻指内涵丰富、境界高等，显然前者是实指，后者是虚指。题目旨在让学生以小见大，挖掘其中的深意。“方寸”可以指某一个地方、某一个场景、某一种社会现象，也可以是某一本书、某一段历史、某一个物体，甚至某一句话。要注意的是文章格局要尽量开阔，无论是某个物件或是某种现象，都要源于“方寸”之间，显现天地之大道。放眼看去，关注自然、关注自我、关注社会，可选之材、可悟之理比比皆是。
二、立意及选材指导
中考作文中议论文难度较大，建议学生以记叙文为主，可选择的素材类型有很多，比如情感类（亲情、友情、师生情等）、成长感悟类，更贴合学生平日的作文水平，但写作之前要谨慎选择素材，确定好文章的立意与主旨，全文的结构布局都需要根据立意进行安排。
推荐选题：
1.成长感悟类
点滴之间见宏广，微末之间见深趣，联系生活，可以是石头缝里顽强生长的小草，课桌一角篆刻下理想的座右铭；也可以考虑课本上、阅读中曾接触过的材料，如宗璞的《紫藤萝瀑布》，于方寸之中见到一树蓬勃茂密的紫藤萝，作者心中的阴霾一扫而空，感悟到生命无止境。在写这类材料时，一定要注意点题与深入，深刻地点出何为“方寸”、何为“天地”的核心。
2.情感类
父母、祖父母等长辈对我们的爱往往悄无声息，是一碗面、一个拥抱，也可以是一夜陪伴，他们的爱往往囿于方寸之间，却含义深刻，支撑着我们追求更远的未来、更好的人生；再如一些特定地点所展现出的情感，最典型的例子便是病房、电梯，一个小小空间，进进出出，却深藏无数情感与人情百态；也可以是深切的思念，一张尘封的照片、一篇陈旧的书信，都是一位母亲恳切的感情……情感类素材在描写时，要着重增加细节描写，注意以小见大，引起读者的共鸣。
3.传统文化类
以自身的经历，写出对某种传统文化产生的领悟和乐趣，比如一支细细的毛笔、一把单薄的竹笛、一个古拙的木雕，简单的物品，却蕴含着无尽的传统工艺，展现着深厚的中华文化和精神。这一类型写作时要格外注意语言的优美和谋篇布局的合理性，要突出传统文化的魅力与特色。
4.社会问题类
关注社会问题，深入了解生活，也能够提供恰当的作文素材。可以关注城市各处蕴藏的温暖，比如挖掘社会不良现象，公共场所不合理的占座行为、小区高空抛物等等细节，都可以进行深入剖析。不过这类素材更偏向议论文，在考场有限的时间内写出深度是颇有难度的，需要谨慎选择。
