徐伟刚
摘 要：全国执业护士资格考试通过率是衡量学校办学质量的标志之一，2017年常州卫生高等职业技术学校针对近年执业护士资格考试变化情况，采取开展毕业生问卷调查、多部门齐抓共管、充分利用网络资源等措施，取得了执业护士资格考试通过率达到100%的优异成绩。
关键词：执业护士资格考试 通过率 举措
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）10（a）-0130-02
全国执业护士资格考试成绩既反映了学生掌握专业知识的情况，又是学校办学质量的检验，也是学校招生和就业得以良性循环的重要保证，目前已成为影响学校生存发展的关键。常州卫生高等职业技术学校是一所以护理专业为着称的卫生类高职学校，近年来江苏省卫计委及常州市卫计委每年分别给学校下达了执护通过率的目标为100%和98%。2007年，学校领导非常重视这项工作，努力做到全校上下齐抓共管，最终取得了较好成绩，524名护理专业中高职学生（高职436名、中职88名）参加考试，通过率达到了100%。采取的具体措施介绍如下。
1 执业护士资格考试近年变化
1.1 考试形式
2009—2015年为笔试，2016年包括江苏省在内的9个省市试点机考，2017年除甘肃省兰州市以外全面实行机考。
1.2 考试时间
由最初的2d改为1d，到目前又改为每人考0.5d。
1.3 考试内容
2011年之前4门专业课程整合为2个模块，即专业实务和专业实践，范围由专科到全能，考试题型更贴近临床实际，病例题（A2和A3/A4型题）比例大幅增加，占80%[1]。
2 提高执业护士资格考试通过率的措施
2.1 开展毕业生问卷调查
针对执业护士资格考试形式的变化，为更好地提升执业护士资格考试的通过率，对今年毕业生做了相应的问卷调卷。调查内容为针对执业护士资格考试选用人卫教材及参考资料、人卫智网的人机对话复习内容及试题以及考前押题的效果。发放调查问卷529份，收回507份，回收率95.84%。调查结果见表1，结果显示，针对执业护士资格考试，学生建议使用人卫教材及人卫智网，但考前押题效果不好，不建议使用。
另外对辅导教学团队进行了辅导态度、教学进度、对教材的熟悉程度、重点把握、学习效果5个方面进行调查，每位老师受学生的欢迎程度都超过90%。说明，专业老师都非常重视考前辅导。
2.2 多部门齐抓共管
2.2.1 成立管理团队制定管理方案
学校专门成立了执业护士资格考试辅导管理团队，团队成员由分管教学副校长、教务和系部主任、班主任、系部管理人员等组成，建立激励办法，责任到人，重点抓后进生。系部派专人负责报名，召开班主任、辅导教师及家长会。其他职能部门做好服务保障，确保执业护士资格考试顺利完成。
2.2.2 成立辅导教师团队制定辅导计划
辅导教师团队主要承担相关课程的辅导、答疑和考核等教学工作。
（1）重视在校期间的教学。①根据历年执业护士资格考试经验，专业课程最好选用人民卫生出版社近5年出版的规划教材。以《全国护士执业资格考试指导》教材及相关习题为参考，开展日常教学。②组织同课程教师集体备课，将执业护士资格考试内容纳入日常教学计划，对教材内容进行适当增减，必要时编写相关课程校本教材。③组织教师研究和学习《全国护士执业资格考试大纲》，使每名教师都能够熟悉执业护士资格考试知识的涵盖范围，应用启发、引导、案例及情景模拟和仿真训练等多元化教学模式。教学过程中并注重各学科知识点的串联，突出重点、避免重复。
（2）加强实习期间的复习。实习前做好动员工作，强调执业护士资格考试的重要性。指导学生选择复习资料，制订复习计划，讲述复习技巧。每月组织学生模拟考试，检验复习效果，了解学生实习中的复习状况，及时发现问题并有效解决。
（3）注重实习结束后的辅导[2]。①认真分析考纲，比较日常教学内容与执业护士资格考试大纲的异同，找出教学与考试要求的差距。根据执业护士资格考试越来越贴近临床护理实践、不仅考核学生的专业知识并考核学生临床护理实践中应具备的伦理道德及人际沟通技巧等人文关怀内容的特点，制订科学的复习方案。②加强考前辅导，在学生回校后对学生进行系统的考前辅导，串讲知识点，突出重点难点，详细讲解需要重点掌握的内容。辅导教师团队根据不同的题型传授答题技巧，让学生掌握解题思路，学会考试方法，避免死记硬背。对基础知识相对薄弱、阶段测试成绩不理想的学生进行针对性辅导。③成立执业护士资格考试命题小组，研究历年考试大纲、题型、题目，结合实践经验命题。在考前辅导中，依照辅导内容和复习进度，每周组织模拟考试，依照范围广、内容全、针对性强、难度均衡的原则选题组卷，考试方式、题量均模拟正式考试。
2.2.3 努力提高学生的学习主动性和积极性
要求教师优化辅导教学策略，提高学生学习主动性和积极性，避免学生在辅导期间出现“疲软”现象，保证辅导教学质量。要求学生进行自主管理，各班形成学习团队，通过小组竞赛、一对一帮扶等提升学生学习的信心。执业护士资格考试前，学生可能会出现各种不良情绪。辅导教师及管理人员经常与学生沟通，了解学生思想动向，安排专业的心理教师进行心理疏导，鼓励学生之间相互交流，借鉴别人成功的学习经验和技巧，相互促进；帮助考前焦虑的学生分析原因，明确目标，改进学习方法，释放压力，增强信心。使学生正确对待考试，全面扎实复习，保持良好心理状态，积极应考。
2.2.4 充分发挥班主任的管理作用
实习期间要求班主任老师每月必须到实习单位看望学生，了解学生的实习情况和复习情况。强化辅导阶段要求班主任与学生近距离交流，营造更加民主、平等的学习氛围，做学生生活、学习的引导者。
2.2.5 充分发挥家长的支持作用
实习前后分别给每位家长发告家长书或开家长会，让家长了解当前执业护士资格考试制度以及对学生就业的关系，使家长能协助学校对学生在实习期间和考前辅导的学习进行督促。
2.3 充分利用网络资源
（1）建立QQ群在校期间以班级为单位建立QQ群，以各班级学习委员、课代表、组长建立网络管理体系。实习过程中，以班主任和各实习点组长建立网络管理体系，负责检查学生实习期间学习情况。
（2）建立微信群。利用实习微信公众号及时推送执业护士资格考试信息，发布学习进度及模考信息，利于师生随时进行答疑解惑。
（3）参加人卫智网平台学习。实习前布置任务，要求参加人卫智网平台学习（课件学习、课后练习、模拟试卷），实习中由管理人员和班主任进行后台管理，检查学生的上网学习情况，分阶段对学生进行考核，课后练习纳入学生的实习考试成绩（即课后练习与考试成绩按4∶6折算）。根据每月的模拟考试情况，了解学生实习中的复习状况，及时发现问题。
总之，针对执业护士资格考试，必须全校重视，通过全校上下齐抓共管，学校家庭共同努力，不断提高执业护士资格考试通过率。
参考文献
[1] 王林辉.从近三年护士资格考试看未来临床护理教学模式的变革[J].卫生职业教育，2014（2）：112-113.
[2] 缪金萍.加强毕业实习管理，提高执护考试成绩[J].吉林医学，2010，31（10）：3589.
