张 弘
（江苏经贸职业技术学院 江苏 南京 210000）
0 引言
阅读是人们获取知识的一种重要途径,也是人类社会文化交流的一种重要形式 “可以说阅读是学好英语的关键,差的阅读能力就不会有较强的听力,就更谈不上写作能力了，”因此,提高大学生的阅读理解能力是大学英语教学的一个最重要的任务，“而且,英语阅读理解是考查和测试大学生英语能力的一种主要形式,国家大学英语四六级考试中的阅读理解题量较多,题型也比较多样,要求的知识面也较宽”，就充分体现了英语教学不能只侧重语法和语言知识的传授,还要非常注重对学生进行语言实际阅读应用能力的培养，“但在实际大学英语教学中,大学生的英语阅读能力往往比较差并难以提高,因此,笔者认为在大学英语课堂教学中引进英文报刊阅读不仅因为英语报刊种类繁多,题材丰富,体裁多样,观点各异,内容新颖,而且英语报刊中所使用的英语是最新的英语,是与时俱进的英语，所以它不失为一个提高大学生的英语阅读理解能力的好办法”。
1 大学英语阅读教学中存在的问题
阅读是一种摄取信息的过程，也是学习者掌握语言知识、拓宽知识视野、启迪思想的重要途径。阅读教学在大学英语教学中占有重要位置。但是在我们目前的大学英语阅读的教学模式上存在一些问题困扰着广大英语教师和教学理论工作者。
1.1 学生语言基础不扎实
在阅读材料的时候，学生发现单词意思基本上认识，但就是不懂文中表达的意思。这说明学生在词意的理解上还只比较单一和绝对，没有把词放到语境中去考虑，不能了解不同语境下的不同意思；对语式和句式不能吃透。
1.2 阅读速度慢，忽视阅读习惯的培养
学生阅读英语材料总是以单词为单位进行。这样的阅读不仅速度慢，且很容易出错。有些学生在阅读时频繁回视，反复重读，还有些学生一遇生词、难句或较深的内容就停下来查词典，非要逐个弄懂后才往下读，而不是整句、整段、整篇的理解，抓不住文章的中心。
1.3 教学方法单一，与现实脱节
一直以来，大学英语阅读教学一直都无法彻底从 “以教师为中心”，“填鸭式”的单一而陈旧的教学模式解放出来。即使是在阅读课上，教师们仍热衷于文中的讲解和分析。而学生则也习惯坐在那里被动地接受。这对于身处知识时代、信息时代，易于接受新事物的学生来说，早就失去了吸引力。
2 英文报刊阅读的特点和在英语阅读教学中所起的积极作用
很显然，以传统英语教材为阅读课核心资源的教学模式已经不能满足当代大学生的需求。随着Internet的普及,越来越多的报刊媒体在Internet上建立了网站,传播英语新闻及他们的英文报刊。这些丰富的教学资源无疑成为了拓展学生知识面，增加词汇量,增强英语语感,培养读书兴趣、读书能力和读书习惯的重要渠道。报刊英文清新，简练，妙趣横生，内容包罗万象，紧跟时代，具有很强的实用性。有利于激发学生的学习兴趣并有利于培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。同时，对于学习英语的人来说，培养阅读英文报刊的能力很重要。因为，阅读英文报刊可以帮助我们了解，掌握西方国家乃至全球的政治、经济、外交、科技等各领域的最新动态与信息，扩大我们的词汇量，拓宽的我们的视野。
3 英文报刊阅读的方法和技巧
在许多同学看来，读报是一种乐趣。但阅读英文报刊，不少人都觉得头痛，又苦又累；或有人也许会说，读报就像雾里看花，压根儿就读不懂。许国璋教授曾经说过，单纯为提高外语而学外语是学不好的，而用外语去吸取知识，在吸取知识的过程中不知不觉地学会外语，这才是学会外语的最好途径。
那幺，我们如何才能投身阅读英文报刊的海洋，享受它给我们带来的愉悦呢。其实，阅读英文报刊同阅读中文报刊一样，首先要有一个良好的阅读习惯。一般，读报都是在轻松自如的气氛下进行的。阅读时，如不是一目十行的话，也常常是跳跃进行，有选择的，抓住中心思想，很少深究每个字，词或句。阅读英文报刊也应如此。那幺，就应该说，大学生们都有阅读英文报刊的能力，都可以充满信心地拿起英文刊物。
现实生活中，不少人阅读英文报刊时处在非常紧张的状态中。他们习惯先将单词和句子翻译成中文，然后通过中文理解句子的含义。这种读一句，译一句，想一句的方法不但影响阅读速度，而且也给理解人为地设置障碍，从整体上破坏阅读，养成不良的阅读习惯。还有一些同学阅读报刊并不看重理解，而是强调识字。这样他们的读报就常常成了翻查字典的联系，这样就得不到读报要求理解的实际效果。阅读英文报刊是为了了解消息或者说是掌握消息。所以大凡抓住了中心思想后即罢。它总的指导原则应该是：提高速度，抓住中心思想。
在课堂上导入英文报刊阅读时，为了帮助学生较快得获得和提高阅读英美报刊的能力，需要给学生介绍英语新闻的标题的特点和新闻结构的特点，尤其是常见的“倒金字塔”结构。这种结构是按照新闻事件内容和重要性递减的顺序来安排段落。最重要、最精彩、最吸引人的部分放在最前面，次重要的放在稍后，最不重要的放在最后。另外，一般的阅读技巧，如：略读法、查阅法和研读法在英文报刊阅读过程中也是同样适用的。
学生们在掌握了这些阅读方法和技巧后就可以随心阅读自己感兴趣的材料，就可以扩大知识背景、增加知识储备、提高阅读水平。同时，老师在阅读课上就可以获得事半功倍的效果了。
4 在大学英语阅读教学中应用英文报刊阅读时应注意的问题
英文报刊信息量大，更新快，新词多，因此，为了确保英文报刊阅读能收到良好的效果，应注意师生两方面的问题。对教师而言，英文报刊的应用对教师提出了更高的要求。教师必须不断学习，充实知识，做大量阅读，选取最新、最典型、最合适、最有趣、最切合实际的教学材料，这样才能激发学生的兴趣和求知欲。对学生而言，要加强自主学习意识，在阅读同时做好阅读笔记，积累各方面知识和素材。课上要积极配合老师，要积极和同学合作，进行阅读或讨论，努力做到用英语思维。
把英文报刊阅读应用于大学英语阅读中，不但可以使学生接触到最前沿最现代最切实际的英语，体验到英语学习的乐趣，还可以开阔视野，丰富知识，充分调动学习英语的自觉性和主动性。这样，传统的英语阅读课就变得丰富活泼，学生的英语水平也就会在不断的积累中大大得到提高。
5 结语
英文报刊作为一种信息载体,集学习、娱乐和信息吸收为一体。是大学英语学生学习英语、提高英语阅读能力的理想阅读材料 “利用英语报刊的丰富内容作为课程资源,对英语教学是一种相当好的补充和延伸,也能对培养学生综合运用语言的能力!加强素质教育起重要作用”。当然,充分利用好报刊,仅仅依靠课内的时间是远远不够的,还需要把课内阅读延伸到课外,鼓励学生自主阅读“只有当报刊阅读真正成为学生拓展知识视野和自主发展的需要时,才能激发和保持学生英语阅读的兴趣和积极性,并满足学生多样化的阅读需求和兴趣爱好”以英文报刊为基础的阅读活动和任务可以给学生提供具有实际意义的有价值的语言训练,促进听说读写技能的发展；报刊教学可以帮助学生树立信心,刺激和鼓励学生主动地进行课后报刊阅读,促进终身学习;报刊辅助教学在教室和世界之间搭建桥梁,能帮助学生认识和了解世界;最后,报刊提供了大量的文化信息和培养人文素养的内容。
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