摘 要：落实全面从严治党，完成高校立德树人根本任务，必须加强对毕业生党员及支部的管理。本文从提高政治站位、科学设置支部、党建工作毕业生工作共赢等角度分析，提出有效提升毕业生党员管理及支部建设科学化水平的若干路径。

关键词：毕业生党员;支部工作

根据中央33号文《中国共产党发展党员工作细则》规定，年满18周岁可递交入党申请书，一般情况下为端正入党动机，进行培养教育和考察，入党申请人递交入党申请书六个月以上并符合入党积极分子条件，才能经过推优成为入党积极分子，后经过一个学期的党校培训结业后，经党组织考察，才能成为发展对象。即对经过一年以上培养教育和考察、基本具备党员条件的入党积极分子，在听取意见的基础上，支委会讨论同意并报上级党委备案后，可列为发展对象。发展对象需要经过党校集中培训结业后，才能被党组织吸收成为预备党员。假设一名同学大学入学即递交入党申请书，发展成为预备党员至少需要2年时间，即大三上学期成为预备党员。该细则有利于规范发展党员工作，保证新发展的党员质量，保证党的先进性和纯洁性，但是客观上形成支部党员数主要在高年级增加，毕业生支部党员数量达到顶峰。高年级的同学社会实践性逐步提高，尤其是毕业班年级的同学多数参加社会实践或者实习，在校时间少，在校时间不统一。这种客观实际对于如何有效的过党内组织生活，有效的进行党员管理提出了考验。实践中，支部书记责任落实不到位、支部工作缺乏抓手，也发生不少毕业生党支部组织生活三会一课不规范、毕业生党员身份意识模糊、组织关系转接不规范不落地、党员身份材料文件保管不善等问题，显露出毕业生党员教育、毕业生党支部管理存在的疏漏。落实全面从严治党、提升基层党建质量、落实党委“三大主体责任”的要求，基层党建工作必须落实落地，接人接气，务必要避免毕业年级党支部党建工作及党员管理成为高校党建的薄弱环节。

一、提高政治站位、全面从严治党，完成高校立德树人根本任务，加强毕业生党支部规范化建设

党支部是党的组织基础，是党组织开展工作的基本单元，必须树立一切工作到支部的导向，必须切实担负起直接教育党员、管理党员、监督党员的职责。毕业生党员处于人生阶段转换的关键时期，初入社会，面对新环境新行业，很容易面临价值观冲击，极容易受到社会不良思想的影响造成组织纪律性滑坡。所以毕业前夕是毕业生党员接受党内教育的关键时期，高校要完成立德树人的根本任务尤其需要在此阶段加强理想信念教育，通过规范化建设，坚定毕业生党员的政治信仰、提高毕业生党员的党性修养，为其投身于社会主义建设事业打下坚实的精神基础。中共中央2018年印发《中国共产党支部工作条例 （试行） 》为新时代党支部标准化、规范化建设提供了基本遵循。高校毕业生党支部也必须严格落实条例的相关要求，严格组织生活，高校党委应重视毕业生党支部建设，从实际出发，有针对性地发文、开会、考核、组织开展活动。

二、科学创新设置支部建制，实现毕业生工作和党建工作双赢

按照班级或者年级设立横向支部的问题在于，毕业后支部就自然解散，组织形式不复存在，支部没有传承、党员无归属感，导致党员入职单位进行政审，原所在支部无法出具相关意见的情况。目前很多院校在探索按照专业纵向设置支部的实践，能够一定解决横向设置支部产生的问题，有利于专业上党员的传帮带和交流，以及党建工作的延续和传承。但是专业设置支部的问题在于支部人数较多，不利于成员之间交流。毕业生党员一般在求职或升学，也可以探索在大一至大三年级设立专业垂直党支部，在大四年级根据目标就业单位类同、就业区域集聚等原则设立同专业的较小支部，一方面缩减支部人数规模有利于相互交流和集中，一方面促进求职或升学工作的开展，实现党建工作和毕业生工作双赢。

三、抓书记、书记抓，压实二级学院党组织、支部书记主体责任

配强支部书记，在高年级支部选任具有丰富党务工作经验的辅导员或者富有责任心、党性修养较高、时间相对充裕的学生党员担任支部书记。学校组织部门应对各级党组织书记进行分类培训，业务指导，牢固树立党员身份是第一身份意识、党组织书记是关键少数意识，提升理论水平、提升党建工作业务能力水平、牢固树立党建责任第一人的身份意识，通过述职、考核等工作机制督促书记创造性、科学性开展工作，加强与所在党组织党员联系。

四、与毕业班工作相结合，有特色、高质量、多途径有效开展毕业班学生党支部活动

如在组织离校时以毕业生党员所在党支部为龙头，开展将“发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用， 倡导毕业生文明离校”主题实践活动。以毕业生党支部为依托， 开展感恩教育实践活动， 举行衣物、书籍等捐赠活动， 举办毕业、升学、就业经验交流会， 通过感恩行动、志愿服务、经验交流等活动， 感谢师恩和学校。以民主生活会的形式在党支部内对学习生涯进行总结，进行相互批评自我批评，找不足、找差距，为各位毕业生党员走好新人生阶段路程提供指导。利用新媒体技术嵌入式组织支部线上学习，并通过线上交流、撰写学习体会和党性剖析材料等方式将学习内容内化于心。倡导毕业生党员在实习单位或实习地区上开展志愿服务等。

五、对党支部进行多方位切入引领，发挥全员育人合力

发挥教职工党支部合专业课教师的引领作用。专业课教师的政治及学业引领作用巨大，常常有思政十堂课不如王牌教师一句话的说法。但是困顿于专业课教师教学科研外时间有限，加之毕业生集聚时间有限，不利于二者工作相结合。高校应重视发挥专业课教师在毕业生党员教育上作用的发挥，形成正向激励机制，如大力宣传教职工党支部组织生活情况、邀请学生党支部联组进行支部学习、将思政教育工作计入课时、纳入教学激励计划等方式将毕业生党员教育工作与教职工支部工作相结合。

六、设立毕业生党建参与评价机制和毕业生党员转出鉴定评价机制，形成党建工作抓手

毕业生派遣时， 所在党委要对每位毕业生党员完成党建工作任务的情况进行鉴定， 放入其档案， 为用人单位对毕业生党员的了解和使用提供依据。在毕业前夕的优秀毕业生等荣誉称号评选时，优先考虑支部工作规范、突出的支部成员及支部书记，设立党建工作为抓手的毕业生评价机制。

作者简介：

王丹阳，出生年月：1991.4，性别：女，民族：汉，籍贯：安徽宿州当前职务：华东政法大学党委组织部办公室主任，当前职称：助教，学历：硕士，研究方向：党建.