钟岩亮 湖南化工职业技术学院
一、前言
2015年3月5日，李克强总理在2015年政府工作报告中指出，打造大众创业、万众创新的新常态。2015年06月16日，国务院发布《关于大力推进大众创业，万众创新若干政策措施的意见》，意见明确了30条政策措施，涵盖创业面临的政策、资金、产业、环境等九大方面。可见国家政策对创业者的支持和鼓励。目前，我国已经兴起了“万众创新，大众创业”的热潮，职业院校也要与时俱进，建立“双创型”学生培养模式，促进学生的全面发展。与此同时，我国目前正在推进“精准扶贫”的战略，职业院校应该将“双创型”学生培养模式对接“精准扶贫”，为学生的日后发展奠定基础。
二、职业院校“双创型”学生培养模式对接“精准扶贫”的具体做法
2015年是中国“大众创业，万众创新”的元年，随着国家将“大众创业，万众创新”提升到了国家战略层面，可以看出国家对创业创新的重视。职业院校学生作为创业创新的主力军，需要得到学校的重视，为学生成为“双创型”人才创设条件。2013年，习近平总书记在湖南考察时明确提出：“扶贫工作要坚持实事求是、因地制宜，要实现精准扶贫。”之后，党中央出台了《关于打赢脱贫攻坚战的决定》，其中详细阐释了“精准扶贫”的思想，认为我国在扶贫工作方面必须做到“坚持精准扶贫、提高扶贫成效，做到扶真贫、真扶贫、真脱贫”。这种思想也应该引申到职业院校“双创型”学生培养模式中。具体可以从以下几点入手：
（一）政府对职业院校学生创业提供扶持
政府应该在职业院校学生创新创业方面发挥一定的作用，要尽快制定具有激励作用的创业政策体系，改善职业院校学生的创业环境，使更多的学生有信心参与到创新创业进程中，政府首先要创设良好的社会氛围，利用多种渠道，对优秀创业者进行宣传和表彰，使社会形成一种认同创业、尊重创业的良好氛围。其次，政府要降低职业院校学生创业的准入门槛，简化相关手续，降低注册成本限额，减少学生的创业成本，使学生有更多的时间和精力研究企业的经营管理，使学生更有信心，政府还应该努力解决创业企业的用工问题，优化就业服务网络建设，建设良好的就业供需信息平台，使学生在创业时能够招聘到合适的人才。有了政府的扶持，职业院校学生更有信心参与到“双创”过程中提升他们的实践能力。
（二）职业院校加强创新创业教育
要想培养“双创型”人才，就要使学生首先具备创新创业意识，这就需要教师为他们提供创新创业教育。课程是职业院校培养学生创新创业意识的重要载体，其完善性直接关系到学生创新创业能力的有效培养。在新时期，职业院校要进一步完善创新创业课堂体系。首先，职业院校要对当前的经济新常态形势予以清醒的认识，梳理社会对学生提出的各种要求，以此为依据构建模块化的课程体系。同时，职业院校还要通过网络渠道，参考国外各个职业院校实施的创新创业课程体系内容，结合本校学生的实际情况，设置有针对性的创新创业类课程体系。其次，职业院校要将创新创业教育与学生的专业课教育、科学文化教育有机结合在一起，研究将学生创新创业能力的培养融入到学科教学体系中的具体方法，使创新创业教育与学生的专业课教育巧妙地融为一体，提升学生的学习兴趣。再次，职业院校还要根据学生的创新创业能力现状，为他们举办创新创业论坛、讲座、创业学术沙龙等活动，使学生在丰富多彩的活动中增长见识，对创新创业予以更全面的认识。
（三）职业院校建立创业平台
在“精准扶贫”背景下，要想更好地培养学生的创新创业能力，职业院校不能仅仅满足于为学生介绍创业知识，而是要鼓励学生参与到创业实践中。职业院校可以在校园内建立“学生创业一条街”和“学生创业园”，为学生提供自主创业的空间。学校要安排专门的人员对学生的创业过程进行指导，从装潢店铺到采购货源等环节，学校要对学生进行尽可能全面的指导，这样可以让学生减少创业困难。并通过校报、校刊等一系列渠道为学生介绍创业街的进入条件，这样可以为有着创新创业需求的学生提供方便。学生要在学校的指导下进入市场进行调研，并撰写企业策划书，介绍经营项目，以此为自主创业创设条件。职业院校还可以组织一系列竞赛活动，比如创业设计比赛等，这样可以激活学生的思维，让他们拓展视野，看到更多的创业机会。职院校还要与社会上的优秀企业进行联系与合作，邀请企业的骨干员工进入学校，为学生介绍创业的基本要求，让他们运用亲身经验为学生介绍如何创业的技巧以及需要注意的地方。学生沉浸在这样的氛围中，可以对创新创业形成全面的认识，进而做到心中有数，为他们真正进行创业做好铺垫。
总而言之，我国已经进入了经济新常态模式中，社会竞争越来越激烈，职业院校学生要想实现自己的价值，应该参与到“双创”进程中，尝试自主创新和创业。职业院校要牢记培养“双创型”人才的重要性，与精准扶贫模式相对接，为学生进行自主创业提供资金支持、思路支持，培养学生的创新创业意识，让更多的学生有信心参与到自主创业过程中，以创业带动就业，促进学生的全面发展。
