刘晓燕
摘 要：中等职业教育的主要目标是培养更多高素质、应用型人才，而实习实训是中职学校人才培养的关键环节。国内大多数中职学校都纷纷开始建设公共实习实训基地，也给广大中职学生提供了一个提升职业素质能力的平台。中职学校必须要明确公共实习实训基地建设的重要性，采取科学合理的方式，充分发挥实习实训基地的价值和作用。
关键词：中职学校；公共实习实训；基地建设
公共实习实训基地能够有效培训和提高中职学生的专业水平和职业素养，也是促进中职学校教学水平提升，凸显教育特色的重要硬件，它肩负着实践教学、职业训练、技能鉴定等重要职责。公共实习实训基地是中职学校推进实践教学的重要基础，对于培养中职生实践能力具有十分重要的作用。
一、中职学校公共实习实训基地建设的重要性
公共实习实训基地应当是综合教学、培训、职业技能鉴定以及技术服务于一体的综合性教育培训基地，通常来说它拥有四大功能：提供平台、设备、工具，配合中职学校完成各门专业的实验、课程设计等辅助性教育活动；积极配合社会需求，结合专业技术特征，面向广大学生开设职业岗位培训课程，组织开展各类培训活动；和职业技能鉴定联系起来，组织实施技能培训、考核以及鉴定等活动；需要在专业领域拥有一定的技术力量，可以提供技术服务[1]。
中职学校建设公共实习实训基地具有重要意义，可以从以下几方面能够看出：第一是它能够有效增强中职学生就业能力。公共实习实训基地建设有效解决了过去一直以来中职学校实训平台缺乏、设备数量不足的问题，学生的实习实训条件得到了进一步优化，可以解决过去那种纯理论的教学模式存在的问题，培养更多技能型和应用型人才；第二，公共实习实训基地的建设能够帮助中职学校更加深入的实施产学结合、工学结合、半工半读的教育模式。中职学校能够从当地企业招聘技术人员到基地对学生进行一对一辅导，给学生提供真实的实训机会，借助于实习实训，中职学生的职业素养与专业技能都能够得到有效提升，其就业能力也有了很大的提高；第三，中职学校实习实训教学的主要特征即是能够真正印证直观教学原则，在教学过程中能够让学生非常直观的感受到岗位工作过程，感受职业体验，享受劳动成果。在实习实训基地，学生能够拥有非常真实的体验，这是在中职学校教室中进行学习所不能比拟的，通过这种直观形象的学习模式，才能够让学生在未来进入社会，踏入工作岗位后有更好的发展。
二、中职学校公共实习实训基地建设路径
（一）适宜选择实训场地
公共实习实训基地的作用是为了让中职学生在进行理论学习后能够拥有一个能够实践操作的场所，确保实习实训场地的合理规范建设能够体现出中职学校的办学水准和专项资金的利用能力，所以公共实习实训场地的选择和建设应当基于以下两点出发：首先是要做好全面调研，科学确定场地建设面积，结合实习实训设备设施数量和类型来选择；其次是公共实习实训基地的建设必须要符合中职学校学习的实际需求，尽可能缩短和学校之间的距离，让学生能够有更多的机会参与实训。
（二）购置先进实训设备
中职学校要推进公共实习实训基地建设工作，首先应当考虑到至少能够满足学校学生需求的建设规模，根据企业实际生产经营的需求来购进相关的设施设备，同时结合学校开设专业来选择设备。在购置设备时应当有前瞻性，对设备有充分的了解，尽量选择最近的技术设备，让学生可以利用这些先进的设备来进行实训，从而未来能够更顺利的走上工作岗位，提升学生对岗位的适应速度，从而体现出实习实训活动的有效性与真实性。
（三）合理编写实训教材
编制符合中职学生学习需求的公共实习实训教材，这在很大程度上决定了中等职业学校的教育质量与学生的学习效率，关系到学生是否能够成为未来社会需求的高技术高水平人才。所以，实习实训教材的编制必须要以学校课程为主，企业岗位需求为辅，借助于充分的探讨交流，确保教材能够符合实际生产需求，让学生获得更好的发展。实习实训活动不单单要让学生掌握充足的专业基础知识，同时需要指导学生使用主流设备进行操作，让其掌握更多的实践技能。所以，中职学校可以邀请理论知识丰富且具有较高操作水平的工程师参与到教材的编制过程中来，让中职学校教师和企业一线人员能够共同探讨交流，让实习实训教材可以更为准确的满足中职生的学习需求以及企业的实际生产需要[2]。
（四）科学制定实训项目
开展专业课程实习实训的目的是为了促进中职生职业能力的提升，借助于在更加真实的生产环境下学习来让他们掌握专业技能，充分了解企业生产流程，培养和提高中职生的综合技术能力。制定实习实训项目之前应当坚持以企业产品为载体，依靠实习实训教师和企业专家将工作项目转变为实训项目，确定学习内容。因此在制定实训项目的过程中应当清楚了解岗位性质要求，确保实训项目具有典型性与可操作性，学生在进行操作后可以独立完成相关岗位的生产工作。
（五）校企合作建设基地
中职学校公共实习实训基地能够帮助中职生更快的和社会接轨，能够让中职学校更好的了解人才市场规律，进而第一时间调整人才培养和教育方向。中等职业学校应当坚持和当地企业共同合作，建设公共实习实训基地，这样不但能够处理好企业用工需求，同时也给学生顶岗实习提供了平台和条件。另外应当邀请企业生产负责人以及技术骨干参与到中职学校人才培养方案的制定和实训课程的开发中来，让中职学校教学和企业实际生产联系在一起。中职学校还应当按照典型实习实训项目需求，科学引入企业共建实训基地，根据项目、分层次开展实习实训，让技术相对熟练的学生能够参与顶岗并为其提供劳动报酬，让更多的学生参与其中。
（六）提升职业培训水平
考证培训是让中职生把专业理论转变为综合实践经验的重要途径，职业资格培训应当坚持以技能训练为主，突出职业性以及实用性。因为理论教学通常选择过去那种传统的教育模式，中职学生专业知识是根据专业理论系统的来理解和记忆的，其往往不具备知识应用能力。为有效解决这一问题，中职学校不但要强化师资队伍建设，促进教师专业素质能力提升，让每一名教师都能够了解职业资格培训内容，真正达到技师或高级技师水准，构建双师型教师队伍；同时在开展考证实习实训的过程中，教师需要以职业技能要求为中心进行实习实训教学，在尽可能真实的环境下进行职业培训。
（七）建立网上信息平台
校园网是一种很好的教育资源，目前大部分中职学校都纷纷建设了自己的校园网。校园网中可存储大量的实习实训教育资源，比如说课程进度表、实验教学课件、职业资格实训课件、成绩查询功能、公共实习实训基地实验室设置等。借助于网络信息平台，中职学生能够随时随地了解基地的情况，进行自我学习，深入理解专业知识内容。同时还能够在网络化的实习实训平台中进行模拟测试，学生能够依靠模拟测试系统来检测自己的知识掌握程度，提供网络在线答疑功能，学生与教师能够利用这一系统来强化师生、生生交流，提升实习实训效果[3]。
三、结语
综上所述，中职学校公共实习实训基地的建设，不单单肩负着培养和提高学生职业技能素质的重要职责，同时也承担着很多服务社会的功能。中职学校应当以高度的教育责任心和科学有效的建设方式，真正发挥出公共实习实训基地的功能，提升人才培养质量，为学生未来的全面健康发展而努力。
参考文献：
[1]古燕莹.北京市中职实训基地装备标准研究[J].中国职业技术教育，2016（08）：19-24.
[2]张新国.中职学校实训基地建设浅论[J].现代职业教育，2015（29）：10-11.
[3]王振旗.中职学校实训基地建设探索[J].广西教育，2014（06）：65+75.
加课题：项目名称：公共实习实训基地建设研究
课题编号：ZXH20170005
