许春野
摘 要：商学院文化以商科专业特色为基础，以学生的综合素质培养为育人目标，通过蕴涵师生共同价值观、思维模式的院风学风得以体现。商学院文化建设着眼于商科专业特色，服务于高等教育改革，建设过程中受到各种新事物的冲击，只有以健全的制度为基础并不断创新观念、丰富文化建设的形式和内容，才能促进其健康发展，实现文化服务于育人的根本目的。
关键词：商学院；文化建设；素质养成；网络文化
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）32-0224-02
一、商学院文化建设的含义和必要性
（一）商学院文化建设的涵义
高职商学院文化属于系部文化范畴，内嵌于高职校园文化，既有高职院校校园文化的共性，也具有商科专业特色。就其内涵而言，商学院文化是商学院师生共同的精神食粮，在学风和院风中体现出师生在“三观”、审美情趣等方面的一致性，并以共性的思维方式、行为方式强化和传承。
（二）商学院文化建设的必要性
商学院是高职院校向社会输送商务人才的基地，商学院文化建设支撑高等教育培养高素质人才的改革目标。国家教育规划纲要对高校校园文化建设有明确的方向和要求。在《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见（教职成〔2011〕9号）》中，强调强化学生素质培养，改进教育教学过程，研究借鉴优秀企业文化，培育具有职业学校特点的校园文化；强化学生诚实守信、爱岗敬业的职业素质教育，加强学生就业创业能力和创新意识培养，促进职业学校学生人人成才。《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高[2006]16号）》中指出，把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程，高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能性人才。由此可见，校园文化服务于学生综合素质的培养，是实现高职教育目标的载体和平台。
二、商学院文化建设的作用
（一）促进大学生素质养成
商学院文化是商学院全体师生共同的精神家园，是具有商科专业自身特色的价值体系。商学院文化以精神文化为核心，表象为物质文化和行为文化，并以制度文化为保障。商学院文化的基本功能是通过积极向上的价值观和行为准则解决大学生思想上、道德上的困惑，以正确的世界观、人生观和价值观提高大学生的思想道德素质，用现代企业优秀文化理念及职业道德和职业精神培养学生成为高素质的商务人才，从而影响着教育活动的开展和教育的成果。
（二）强化大学生诚信意识
商学院培养的是商务型人才，具备诚信品质是其立足社会取得事业成功的根基。商学院文化建设可以从多方面培养学生诚信意识，通过传统的宣传栏、系部文化宣传板及适应学生兴趣的短信、微信等新媒体传播典型事件和诚信榜样，以团队诚信制度的引导感化学生的诚信意识；通过工商界名家和名企等的讲座将诚信的现实案例带进校园，让学生真正理解诚信及具备诚信品质对自己职业生涯的重要意义，养成学生的诚信品质。
（三）为大学生职业生涯发展规划作出引导
指引大学生职业发展是商学院文化建设的功能之一。通过商学院文化陶冶和导向作用，向学生传递正确的职业发展观，弥补高职学生人格和思维能力的不成熟，在理性认识自我的基础上确立正确的职业发展目标，既不眼高手低，也不卑怯自弃。发挥商学院文化建设的超前性和开放性，不断熏陶学生对高尚品德、强烈社会责任感、良好人际关系的追求，将学院文化建设的培养目标内化成大学生自我成才的意识，增强大学生的职业发展动力与竞争力，夯实为学生将来步入社会、走上工作岗位的基础。
三、商学院文化建设面临的挑战
网络是商学院文化建设的重要渠道和有效平台，丰富了商学院文化建设的信息资源。但互联网的消极方面也是商学院文化建设的新挑战。如今互联网已成为学生获取信息的主要渠道。但大学是学生人生观、世界观和价值观逐步形成的重要阶段，不利于学生身心健康的非主流文化及相应的意识形态、价值观影响着学生身心的健康发展。低俗的网络垃圾影响了学生的思想和人格塑造，甚至扭曲了学生“三观”的形成，使迷失在其中的学生产生了人格上的缺陷，排斥正常的社交，缺乏社会责任感。网络负面信息的传播成为商学院主流文化的传承与发展的严重威胁。
四、商学院文化建设应采取的措施和途径
商学院文化是课堂教学活动的有效补充，建设具备鲜明商科专业特色二级学院文化需要通盘的思考与探索。
（一）创新观念，驱动商学院文化建设
商学院文化是课堂教育的延伸和补充，服务于培养实用型商务人才的目标。在商学院办学目标的指引下，以人文精神创新商学院文化建设的观念，摒弃学院文化即为学生课余活动的旧观念，结合教育教学改革创造蕴涵人文、艺术与科学精神并符合高职人才培养规律的文化氛围，培养大学生实践创新能力和专业动手能力，增强商学院文化建设的内驱力。
（二）以商学院文化建设促进学风和教风建设
良好的学风和教风是培养高水平、高素质学生的关键。商学院文化建设需要根据新形势和教育对象的个性特点，以创新的形式推动学风和教风建设。明确学生学习的主体性，营造以引导为主的学习氛围，以民主的方式讨论和解决问题。并以教师商科专业造诣创造商科专业特色的学术环境，在教风民主、学风积极的氛围下激发学生的创新意识和创新研究能力，提高学生专业技能和综合素质。
（三）创新商学院文化的内涵，以增强凝聚力和感召力
依据商学院的教育教学目标创新商学院文化内涵，将商学院文化建设成既能丰富高职教育内容，更能促进教育教学活动方式的多样化的校园文化。商学院文化主要服务于师生的精神世界，是依附于文化载体的超功利主义的体现，服务于大学生的全方位发展和综合素质的提高。开展具备商科专业特点的文化活动能够吸引学生的注意力和参与的积极性，以活动促学习，以文化的感召力激发学生学习专业知识和技能的兴趣，增强成才的自信心，夯实参与社会竞争的基础。
（四）确立师生作为商学院文化建设主体
首先，明确教师在商学院文化建设中的地位。教师是商学院文化建设的具体执行者，在共同愿景和信念引导下传播商学院文化，发挥教师的积极性和主动性，将商学院建成师生共生存、共发展的命运共同体，在和谐的氛围中实现教与学良性互动的目标。其次，激发大学生在商学院文化建设中的主体意识。按照将学生培养成具备自我管理、自我发展能力的“全人”目标要求，学生的参与是商学院文化建设的根基，大学生社团文化活动和宿舍文化活动是提高学生参与商学院文化建设的主体意识的有效途径。通过具有思想性和时代特色的讲座、学术报告等社团活动，可以激发大学生提升自身素质的动力和意识；开展宿舍文化活动能够增强大学生自我管理能力应将健康文明的宿舍文化纳入到商学院文化中。而大学生自我管理意识的提高能够增强学生参与商学院文化建设的主体意识，使商学院文化具备更广泛的基础。
（五）运用新媒介创新商学院文化建设的载体
互联网与大学生的生活和学习密不可分，摒弃其负面效应，充分利用网络传播信息快，学生易接受的特点，在商学院文化建设中因势利导发挥网络作为商学院文化建设平台作用，创造积极健康的网络文化环境吸引学生参与。开发商科专业特色的栏目，传播优秀的商学院文化丰富学院网站的思想性和知识性，通过网络平台对学生进行正面引导，提高大学生的法律意识、道德意识和自律意识，架构教师与学生之间沟通的网络桥梁，使之成为商学院文化建设的新载体。
（六）健全管理制度，保证商学院文化建设的规范化
健全的制度是商学院文化建设规范化的保障，而制度本身也是商学院文化建设的组成部分。“以人为本”的思想是商学院制度建设的根本，民主是吸引师生员工积极参与商学院文化建设的基础，也是确保制定和落实的管理制度符合商学院的整体利益，并能够保障商学院文化建设的顺利进行；制度建设也可以按照学生成长和发展的规律提升行为规范的科学性，确保师生参与商学院文化建设中的活动与建设目标的一致性。科学、民主、健全的制度可以提高师生参与商学院文化建设活动的积极性和主动性，为商学院文化建设的规范化和可持续发展保驾护航。
总之，建设制度规范、影响效果显着的商学院文化，不仅能引领商学院未来发展，对其他系部的文化建设和整个学校校园文化也都有着积极的作用，并对学院高职教育改革和发展的顺利进行起到积极的支撑作用。
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[责任编辑 仲 琪]
