余燕春
摘 要：乘着学校创建示范性高中的东风，桂林市中山中学图书馆提高了在学校的地位，改善了办馆条件，促进了藏书建设、制度建设和规范化管理，提高了图书资料的利用率。今后要继续努力，更好为学校教育教学服务。
关键词：创建；示范性高中；促进；图书馆建设
1 桂林市中山中学创建自治区示范性普通高中
创建示范性普通高级中学，是在基础教育领域面临改革和发展的形势下，对普通高中学校办学提出的新的挑战和任务。相对而言，一些高中办学规模不足，不能满足社会发展和民众对优质高中教育的需求。并且，高中教育处在基础教育与高等教育的衔接阶段，应试教育的负面影响直接，新课程改革的推进比较困难。因此，创建示范性高中很有意义，影响比较大。
风景如画的广西桂林漓江之畔，1937年，由李宗仁、白崇禧倡议，成立“广西中山纪念学校”，首任校长尚仲衣。1938年教育家陶行知先生在桂林创建生活教育总社并任社长，社址就在中山中学内，陶行知先生在此作了“生活即教育”的着名演讲。解放后，学校几经变革，1985年确定桂林市中山中学校名。2012年7月确定为自治区示范性高中立项建设学校。2015年1月正式被批准为广西示范性普通高中（创建自治区示范性普通高中在本文中简称创示），创示揭开了桂林市中山中学学校发展的历史新篇章。
2 创示对学校图书馆建设的促进作用
2.1 提高了图书馆在学校中的地位
教育大纲明确规定教师、图书馆、实验室并列为学校教育的三大支柱。但创示之前，学校领导及老师对图书馆的认识不是那幺到位，认为图书馆就是管理着图书资料等学校财产，借借还还而已。《广西壮族自治区示范性普通高中验收评估、复查评估标准》（以下简称《评估标准》）中对图书馆作为设施标准和装备要求有专门的规定，于是学校领导开始关注和深入图书馆，了解情况，解决问题，与图书馆管理人员一起对照评估标准，检查图书馆的每一个工作环节，自我评分，找出不足，从而逐渐转变观念，重视图书馆的建设。从这个意义上说，正是由于创建自治区示范性普通高中，有关领导才开始了解图书馆工作的意义和内涵，对图书馆才给予更多的关切和支持，从而提高了图书馆在学校教育教学中的地位。
2.2 改善了办馆条件
长期以来，图书馆在馆舍、藏书、工作人员、配套设施等方面都有一定差距。《评估标准》规定：“……图书馆、报刊阅览室、电子阅览室……等设施齐全、足够。”为迎接评估，学校花大力气改造装修图书馆舍。全新的报刊阅览室、电子阅览室配有舒适温馨的沙发书吧区。一台高大上的歌德电子借书机可以让同学们在线阅读，也可以手机下载移动图书馆。图书室添置了一批室内观赏植物，营造出生机盎然、雅致的绿色读书环境。在教师读书沙龙，舒适的沙发和卡座里，老师们可以倒一杯热茶，泡一杯咖啡，上网查阅资料，读自己喜欢的杂志。图书馆的办馆条件有了大大改善。
2.3 促进了藏书建设
创示之前，学校图书馆纸质藏书数量为六万八千多册，生均四十五册。且藏书比较老旧，种类比例不合理。《评估标准》规定：“……生均纸质藏书不少于50册，报刊年订数不少于130种，图书资料门类齐全……每年都有图书报刊经费投入。”为达到评估标准，学校投入专项经费，比照研究教育部《中小学图书馆（室）藏书分类比例表》，从教师教学和学生学习对图书信息资料的需求和社会发展变化的信息出发，补充更新图书资料配置，使馆藏书刊、电子读物的种类和册数有了大幅度的提高。学校图书馆纸质藏书数量达到七万七千多册，生均五十一册。图书馆的藏书数量与质量有了很大改善，促进了藏书建设。
2.4 促进图书馆制度建设和规范化管理
规范的规章制度是科学管理图书馆的必要手段。《评估标准》“学校管理”项中规定：“制度健全，措施到位。”“学校各工作部门、各类人员职责明确，各组织机构密切配合，做到办公有程序、考核有标准、联结有渠道、奖惩有规定，实现学校依法、遵规、按章、规范管理。”为迎接评估，图书馆制订和完善了各种规章制度，如入馆须知、图书室管理规则、图书室书刊借阅规则、阅览室管理规则、学生阅览室规则、电子阅览室管理规则、电子阅览室上机规则、网络文明公约等。这些规定给图书馆的业务和管理工作制定了统一的规范的标准，使日常工作有章可循，从而建立和保持正常的工作秩序，提高了业务工作和读者工作的水准，为图书馆的规范化和标准化管理打下了坚实的基础。
2.5 提高了图书资料利用率
自治区示范性高中评估对图书馆规定要“能充分发挥图书信息中心的作用。”“每学期学生借阅图书的人次少于学生总人数的三倍，扣4分。”为此，学校图书馆采取了一系列措施，根据不同时期学校教育教学的中心工作，编制专题书目，开设专题书柜，进行新书推介，引导学生充分利用图书馆，多读书，读好书；开展图书漂流、大家讲座、读后感评奖等各种读书活动，较大幅度提高了馆藏图书资料的利用率。
3 需要继续努力的方面
自治区示范性高中评估对图书馆的馆舍设备、藏书量、规章制度、图书资料利用等作了明确的规定，促进了学校对图书馆的重视，加大了对图书馆的投入。虽然创示成功了，评估通过了，但在图书馆建设上仍然有需要继续努力的方面。
3.1 藏书老化，结构不合理
在《评估标准》规定的指标要求下，学校短时间内突击购书，造成采购过程中对图书内容结构和质量不易严格把关，使得藏书结构不合理，有些图书内容质量不高；另一方面，由于图书数量不达标，馆藏一些过时的、无用的、废旧的图书不敢随意剔除，这些图书占据着图书馆的空间，既浪费图书馆工作人力，又增大读者检索利用图书的难度，无端地耗费了双方很多精力和时间。
图书馆的藏书建设应该是一个不断累积的过程，有自身的发展规律。藏书建设的最终目的是为了利用，应以师生读者的需求为导向，为读者而购书。购书时还应明确自然科学、社会科学、教育教学各类图书的比例范围，考虑藏书结构的合理性，考虑剔旧的需要，以促进馆藏新陈代谢，吐故纳新，保持其活力，吸引师生读者，提高图书利用率。
3.2 图书室不符合示范性高中新面貌
学校创示评估通过了，新的办公综合大楼，新的教学大楼，新的校园，一派崭新的面貌，但图书室因为种种原因仍然是近二十年前的样子，基本上没有变化。有一个相对封闭的流通处，书架、阅览桌椅等已不太适应新时代的要求。
图书馆负责学校的教材工作，每到学期末或初都有教材提前来到，还有为学生预订的教材，加上留作档案的教材，数量是相当多的。教材与图书是不宜放在一起的，应该有一间专门的教材室。目前图书室兼做教材室，很不利于管理。并且图书室这种相对不够清爽规范的局面，也影响学生借阅图书。
总之，凭借学校创建自治区示范性普通高中的东风，图书馆建设得到了很大的发展，跃上了一个新台阶，今后要继续努力，优化图书馆各功能室和藏书及服务，更好地为学校教育教学科研工作服务，在高中教育持续发展中发挥积极的作用。
