王剑
摘 要：篮球是大学体育教学中的主要内容，为了更好地促进学生篮球技能的提升，教师需要在教学中采取针对性的教学策略，加强大学篮球技战术的教学。本文正是基于这一背景，从大学篮球技战术教学的现状入手，并对其教学策略进行了探讨，以更好地提高学生的篮球技战术。
关键词：大学；篮球；技战术
在大学体育教学中加强篮球技战术的教学和渗透，需要教师对教学现状进行不断的总结和反思，并在日常教学中加强对其的改进和优化，才能更好地提高学生的篮球学习兴趣和对技能的掌握。以下笔者就此展开如下分析。
1.大学篮球技战术教学的现状
在大学体育教学中，加强篮球技战术的教学，主要是基于集体的视角促进学生养成良好的团队精神，从基于对抗性的视角促进学生良好竞争意识的培养，从基于管理学的视角促进学生对无声管理方法的掌握，从基于兵法的视角促进学生篮球战术素养的培养。但是就现状来看，一些教师在篮球教学中的技战术的内容有限，且往往具有单一性，难以结合学生的实际需求强化学生的培养，尤其是在战术文化挖潜上往往不足，所以教师必须切实注重现状的分析，并采取针对性的教学策略，才能更好地将篮球技战术的教学质量提升。
2.具体的教学策略
2.1通过竞技篮球促进学生竞技意识的培养
大学篮球教学中，为了更好地引导学生加强对篮球技战术的学习，就需要教师在日常教学中注重竞技篮球活动的实施，这样才能更好地促进学生良好竞技意识的培养，而且能更好地将篮球教学的内容进行拓展，所以需要教师在篮球教学中加强竞技篮球的开展，并在教学中注重竞技意识的灌输，才能为篮球技战术的学习奠定坚实的基础。在这就需要切实注重以下教学策略的应用，才能更好地在培养竞争意识的同时帮助学生掌握大学篮球技战术的要点。
一是在场上要对学生的位置和职责进行明确。在竞技篮球中，一般是5名队员，即前锋和后卫各两名，中锋一名，并在各自区域中找准自己的位置。但是需要结合队员的身体素质与技术特点，对战术布局进行优化，结合身体素质与技术特点对所教学的战术之间相匹配，避免在进攻配合中出现失误，才能在取长补短的同时促进优势的发挥。
二是促进学生养成良好的团队意识和个人意识。因为篮球运动属于集体项目，所以对团队意识的要求较高，因为团队意识是提升团队凝聚力的根本前提，并在此基础上还要团队成员之间配合，这样才能更好地参与到篮球竞技之中。而个人意识主要是队员之间应需要具备主次之分，利用自身的技术优势将整个团队的技术带活，且个人意识必须建立在团队意识之上，在团队意识的前提下将个人潜能发挥出来，且团队需要给个人提供良好的配合，这样才能看准时机、突破能力，在有利进攻时机时发动攻击。
三是加强战术意识的培养。因为在篮球比赛中有着一定的规则，所以教师必须引导学生加强对这些规则的掌握，尤其是每次进攻的时间只有24s这个规定往往被忽视。而且团队成员之间需要协调和配合来完成进攻与防守。而在培养战术意识之后，队员间就能形成良好的默契。那幺战术意识是什幺？笔者认为，战术意识就是学生在篮球运动中能结合漏洞防守的需要而形成的进攻方法的一种客观反应，但是漏洞防守又不具备预知性，需要队员对其进行正确判断，这就进一步说明了篮球战术运动往往是在默契下才能完成，更是无声管理。
四是在整个比赛中注意持球与无球队员轮转关系的处理。也就是无球队员需要协助持球队员做好进攻，当持球队员将球传出之后，需要与持球队员一起完成进攻。但是每个队员的持球时间和无球时间不可能均等。一般而言，核心队员和控球后卫的持球时间要多一些，所以持球队员必须在最短时间内进行思考并行动，相互之间要配合。整个比赛过程的攻防可谓瞬息万变，所以队员的思想与行动要融洽配合。教师在教学中要引导学生掌握行动原则，并在日常教学中注重基础知识的渗透和实践锻炼。
2.2引导学生做好各项赛前准备工作
在具备良好的竞争意识的同时，为了更好地帮助学生学习更多的篮球技战术，教师需要引导学生在赛前做好各方面的准备工作。一般主要是做好学生的强化训练，并掌握比赛对手的基本情况，开展模拟训练，确保教学和训练的针对性，以确保队员的身体和心理以及技战术与竞技场相符，引导学生树立必胜的信心和加强技能的学习。
2.3在竞技比赛中要抓住时间
在整个篮球竞技比赛中，随时都可能存在进攻的机会，这就需要抓住时机并突发攻击，才能让对方措手不及。即便是没有机会，还要学会床在积极，相互要默契配合，核心队员要积极组织进攻。不管是捕捉对方漏洞，还是为自身创造机会，均需要确保攻击的突然性，一旦错过时机或者延误时机，对方就会对防守漏洞及时补救，使得进攻受阻，且成功率下降。因而采取快速进攻和抓住漏洞以及协调作战能力将直接关系到成败。整个篮球运动中，由于攻守转换往往就在转瞬之间，所以必须要抓住时机，尤其是要抓住进攻时机，做到以高击矮、以多打少、以快制慢等，抓住自身优势发挥的同时还要抓住对方的劣势机会并攻击，才能更好地促进学生技战术水平的提升。
2.4合理应用战技术
战技术主要是每次进攻中采取的方法与技术这就需要结合对手防守特点和防守问题，针对性的制定战术方法，且需要队员间能够协同作战，才能确保战术成功应用。在协同作战过程中，应将战术的节奏性和整体性以及协调性提升。就整体性而言，就是每个学生之间要互相呼应，紧密地结合为一个整体，且每个学生之间又相互独立，这样学生可以个人进攻，也可以单打，只要自成一体，完成各自承担的任务。而节奏性则是相互之间的速度要互相协调和相辅相成，结合战术变化对节奏进行针对性的调整。而协调性，则是在某个技战术应用中要做到较为流畅，相互之间要具有较高的默契度。而在比赛中，还要考虑单一与整体之间的位置和距离，在考虑整体的同时还要灵活应用，不能与其他学生之间发生拥堵。所以只有具备良好的战术意识与协同作战的能力，并结合战斗大小对协同作战的大小进行确定，篮球场中每个位置应互相协同，相互位置之间的协同性得到提升，才能确保技战术位置得到有效的应用。但是不管是采取哪种技战术，都需要长期进行训练、磨合和配合，并结合队员特点，针对性的进行技战术的制定，这样才能更好地促进其优势的发挥，只有注重协调能力的发挥，才能更好地在竞技场上做到应对自如。
2.5切实加强竞技状态的调整和优化
由于学生的篮球需要学生在日常训练和实践中不断的积累，对于正确指导行动有着十分重要的意义。而为了确保在比赛中正确的运动，就必须引导学生在日常比赛和训练中注重竞技状态的调整，切实抓住进攻时机，并结合赛场的变化，针对性的进行和优化，才能促进学生对篮球技能的掌握和完善。
2.6切实做到理实一体化
在做好上述工作的同时，还要注重对学生的理论教学，且将理论和实践进行有机的结合，尽可能地实现理实一体化，这样学生的理论和实践能力才能得到综合性的提升。
3.结语
综上所述，在大学篮球技战术教学中，教师应切实注重学生学习兴趣的激发，并在这一过程中采取针对性的方式，注重技战术的渗透，结合教学实践，针对性的将技战术的理论和实践进行有机的结合，才能提高学生的技战术水平和能力。
参考文献
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