祝利平 洪旭辉
摘 要：军训是大学生思想政治教育的重要组成部分，是新生入校后的必修课。辅导员作为大学生成长的引领者、指导者和知心朋友，把握军训对教育大学生之间的关键问题，对大学生学业和身心健康等起到重要作用。以思想政治教育为前提引导大学生是辅导员开展工作的关键，结合现代大学生身心特点，利用军训的本质作用把育人教育贯穿其中，以此起到全面的育人作用。
关键词：军训；思想政治教育；协作育人
基金项目：四川文理学院科研项目资助（项目编号：2016SZ004Y）
1 前言
大学是人生的黄金时期，高校大学生思想政治教育对于大学生世界观、人生观、价值观的形成具有引领和指导作用。学生军训是必修课，也是增强学生国防观念，激发爱国主义情怀的有效途径。当代的大学生思想活跃、个性张扬、自我意识强烈，但多数是独生子女，从小受到父母的庇护及在溺爱的环境中长大，经历的困难挫折少，缺乏自立自强精神，新生军训可以培养学生坚韧的意志品质。大学生参加军训既是高校实现自己的社会主义培养目标的需要，也是大学生完成社会化，使自己成为符合社会需要的合格人才的需要[1]。辅导员作为学生思想政治教育的骨干力量，根据大学生军训特点，如何做好军训中的思想政治教育工作，对新生适应大学生活，提高政治思想觉悟、增强国防知识、促进专业知识学习、提高身体素质、心理适应能力、培养自理能力和良好作风习惯养成等起着重要作用。
2 军训是协作育人的关键期
军训不是单一的增强体质，更重要的是让大学生学习军事知识和培养大学生坚毅的品质。新生入校一般通过军训后才走进教室，要求辅导员能够提前掌握现代大学生特征和如何在军训中开展思想政治教育等系列活动。
2.1 重视军训前宣传动员教育
辅导员是学生军训中接触做多的老师，在军训前正确有力的宣传动员工作对于营造良好的军训氛围具有举足轻重的推动作用，新生怀揣憧憬走进校园，由于多数学生没有参加过严格的军训，思想上难免产生畏惧和怯训心理。辅导员要帮助学生克服各种不良心理，最初在开训前要做好宣传动员工作，通过开展动员大会或观看学校往届军训纪录片，学习有关军训的知识，让新生真正明确军训的目的及意义，切实认识到军训的重要作用。其次通过召开军训主题班会，让新生从内心里引起重视，从主题班会着手营造学院军训氛围。军训是一次难得体验军营生活的机会，要用自己辛勤的汗水奏响大学生活里的第一曲乐章，引导他们在思想上做好吃苦的准备，端正军训态度，突出教育目的。
2.2 注重军训之始的关怀教育，引导学生成长
当学生穿着迷彩服的军装踏上新的征程，体验军人生活时，内心充满骄傲和自豪，但随着军训科目的展开，特别是单调枯燥的队列训练、军姿训练、内务整理等，使他们始料未及感到军训的严格，体能训练的加强难免部分学生会产生厌倦、畏惧及逃避的心理。此时，新生内心最为脆弱，自我意识不够坚定，对于教官的举动和言语，哪怕是不经意的评价都十分敏感，易引起内心较大的情绪波动。在训练过程中，对学生多一点表扬鼓励、少一些批评训斥，及时发觉同学们存在的各种困难，用心去关心他们、爱护他们，会极大地激发同学们的积极性和主动性[2]。辅导员应密切关注学生的思想动态和心理变化，深入细致地开展思想政治教育工作，就显得尤为重要。作为辅导员老师不仅要深入训练场地及学生宿舍，与学生“零距离”接触，听取他们内心深处的困难，在学生遇到困难时和他们一起体会动作，体验参训的苦与乐，还要帮助他们克服苦累和畏惧的抵触情绪，鼓励他们应该多学习军人身上独特的品质，能以饱满的热情投入到军训中，如果能够勇敢地坚持下来，那幺今后的许多困难挫折都不会将你们压垮，大学生应从各方面锻炼自己。同时在军训初期，大量的体能训练以及严格的管理方式，让大多数学生容易产生逆反心理，和教官的训练作对或者消极训练，这样在参与军训的学生中间，起到反面作用，严重会导致一个训练班的状态不佳。辅导员需要及时对存在这些情况的学生进行交流、谈心，了解原因，从学生内心中打消念头，树立正确意识，还可针对新生军训连队，在军训休息期间组织开展轻松小文艺活动，让学生们能感受到老师对他们的关怀，寓教于乐。
2.3 运用榜样教育引导
辅导员工作事务繁杂，事事难以亲力亲为，因充分利用班级榜样或班干部来协助做好教育引导工作，充分发挥学生榜样力量，对班风建设起着非常重要的作用。作为辅导员还不了解的新生，可采取临时推选几个班干部或班级联络员，以锻炼他们的组织协调能力、表达沟通能力等，并在同学面前多表扬、鼓励他们，帮助树立其威信，充分调动他们工作的热情及积极性，才能建立起辅导员与学生之间的“桥梁”，掌握学生更多的信息，同时也应该加强对班委干部的管理及培训。军训过程中，以掌握军训技能快，在同学们中威信高的学生作为表扬对象，树立学生榜样，结合他们的军训心得引导其他学生应严格遵守纪律，抓住军训的契机，磨练自己的意志品质。
2.4 军训疲劳期体现出协作育人的重要性
作为辅导员必须时刻关心学生军训氛围，避免学生内心产生“表里不一”的行为。军训到中期，重复科目动作的反复训练和性格差异共处一室，在宿舍、饭桌上连日积累的矛盾，使学生感到枯燥乏味或者教官容易忽略大学生成长特点，急于求成，言语略带训斥并在训练中采取体罚等，这时学生心理存在抵触却不敢言，表面上顺从，实则人心不合，导致思想上和心理上都不稳定。在这个阶段，辅导员要意识到学生的身心都进入疲劳期，应及时关注他们的情绪及表现，指引学生站在不同的角度去思考问题，学会相处的方法和可以通过间隙时间开展文体活动、交流谈话活动等告诉他们，私下里教官对他们很关心，也很满意，还表扬了他们的进步，以此来拉近学生与教官之间的距离，转移注意力，消除畏惧、厌倦的心理，共同构造一个严格遵守与宽松和谐相结合的训练营地。
2.5 军训尾声巩固加强教育力度
伴随着军训的不断深入，学生的身心也得到相应的锻炼，其主要任务是先进集体、个人评优项目和方队阅兵等正常进行着，这个时候学生们开始渐渐适应了军训的生活和训练规律，对训练的任务及职责有较深的理解，真正懂得了学校安排军训的意义，更加觉得接受教官严格的军事训练和作息要求，有助于磨炼自身坚强意志，逐渐慢慢喜爱上了大学生活和自己朝夕相处的教官，开始对丰富多彩的军训生活产生留恋。经过军训，多数学生完成了一次思想上的洗礼，内心中富有责任感，在这个思想上进的时期，辅导员可以因势利导，在军训结束之后，除学院召开军训总结大会，强化新生对军训的认识，定期写小结，克服他们的懒散，加强行为意识，使军训结果深入到新生以后的学习生活中，使他们在今后的学习生活中继续发扬严格遵守纪律，吃苦耐劳和团结进取的品质[3]。
3 小结
军训是一种特殊的思想政治教育，也是其他教育形式不可替代的重要作用。目前大学生自我意识，吃苦耐劳、承受挫折的能力较弱，作为辅导员以科学、合理的教育方式转变学生思想，军训在时间与空间上都显得格外重要，发挥着不可替代的作用。由此可见，军训中蕴藏着思想政治教育能量，军训对协作育人有着重要的基础作用。
参考文献
[1]朱正奎.大学生军训的德育功能分析[J].教育探索，2009，（9）：135-136.
[2]陈乙玮，付飞.浅谈大学生军训期间心理辅导以及思想教育[J].时代教育，2007（6）：53.
[3]花树洋.高校新生军训时期辅导员作用发挥探析[J].河北能源职业技术学院学报，2015（4）：89.
作者简介
祝利平（1988-），女，助教，主要从事大学生思想政治工作研究。
