摘 要：当今世界瞬息万变，全球经济一体化以及网络的迅猛发展，给当代大学生提供了提供比以往任何时代都更为活跃的思想，同时也为大学的思想教育工作带来了比以往任何时代更为艰巨的挑战。大学教育的最终目的是促成大学生的全方位发展，专业内容的教学不是孤立存在的。要想将大学生塑造成为综合性人才，必须将专业的学习与思政教育紧密结合起来。本文探讨了利用大学英语课堂进行思政教育的必要性及实践性。

关键词：思政教育;大学英语

1 前言

如今的大学生正经历着人类历史上前所未有的发展历程，经济的全球化，各文化的交流融合以及互联网的高速发展使得大学生的思想意识面临巨大的时代冲击。他们获取的信息量大，熟悉各种网络资源，也能够熟练运用各种软件和APP。而与之形成鲜明对比的是相对滞后的思想政治教育。长期以来，大学生对于思政课程都是抱着“这门课不怎幺重要”的态度来对待的。事实上，大学思想政治不仅重要，而且必须是贯穿教育始终的。它与所有学科教育互为辅助。如果能将思政教育与学科教育融合起来，对于学生综合能力的培养，必然起着重要的作用。在思政课上教授英语相对来说难度较大，但是在大学英语课程中融入思政课的内容却是比较容易实施的，笔者认为，利用英语课程的文本内容进行思政教育内容的有效灌输，是一个切实可行的方法，值得借鉴。

2 思政教育与大学英语同步建设的必要性

大学英语是大学阶段延续时间长覆盖面广的一个科目，大多数大学的大学英语教育会持续一到两年。大学英语的教学时间正好也是大学生从高中阶段到独立学习独立思考的大学阶段的一个重要转型期。大学生的思维和意识都会发生巨大的变化。作为在这一阶段延续时间最长的课程，大学英语课程作为专业课程学习固然是有其必要性，但是在如此长的学习过程中，利用大学英语课文文本内容作思想意识上的扩展材料，也是一个不错的尝试。

3 思政教育与大学英语同步建设的优势

思政课程是人文素养教育的重要组成部分，而语言是文化最重要的载体之一。英语语言学习的目的不仅仅是教授学生语言的运用能力，也是培养对于语言背后文化的理解，帮助学生树立正确的人生观和价值观，这和思政课程的教学目的不谋而合。大学英语教学材料丰富多样，可以为思政教育提供事例依据和学习素材。与此同时，由于语言反映不同的文化背景，在语言教学中常常会涉及到不同文化的对比，也可以让学生在不同的价值观和世界观的对比学习中找到适合自己的方向和道路。

4 思政教育与大学英语同步建设的实践

4.1 世界观的培养

我们以我校目前使用的《新视野大学英语读写教程》为例，来看一看如果具体地实施大学英语教学中的思想教育。

第一册第三单元Heroes of our time是以时代英雄为整个单元主题。整个文章从开头的我们通常意义上对“英雄”的定义，即舍身为民的故事讲起。20岁的丹尼尔在一起枪击案中舍身保护了他人，多利在同一起枪击案中拼死保护了他的妻子，到后面讲到为民族大义做出突出贡献的英雄。在这一讲述中，南非前总统曼德拉的故事更广泛意义上的英雄。这是由于时代的发展，我们需要从身边更熟悉的例子，年代更近的例子中找到当代大学生可以学习的榜样。社会召唤拼命英雄，随着时代的变迁，为了追求梦想不断奋斗的人，身边的普通市民也可以是指的大家学习的平民英雄。通过这一课的学习，我们可以帮助学生扩充对于Hero一词的定义，树立向身边普通优秀人学习的思想理念。

4.2 道德情操的培养

教材第七单元Text A 的主题是“诚信”。文章谈及了目前社会中不断蔓延的腐败和失信的问题以及对社会造成的危害。文章重点探讨了大学生的舞弊现象以及对应的解决方法。通过文章内容的分析讲解，学生可以了解失信现象的表现，产生的原因。读到其危害的那一部分内容则会引发学生的共鸣并且逐步引导学生进行思考：如何去解决这一问题。而作为课文内容的有效补充，我们可以布置学生用英文讲述其他社会不道德现象以及尝试提出解决方法。不仅如此，这也可以成为写作训练的话题。

4.3 日常问题的关注

教材第6单元是对“工作还是不工作”的话题进行的深入探讨。目前，大学生在求学期间做兼职是一个非常普遍的现象。学生一方面想投入学业，一方面又期待从实践中积累经验，为以后踏入社会做准备。但是到底要不要做兼职？做兼职时间如何把握？这一直是困扰大学生的问题。文章用一系列数据来对这一问题进行了科学的回复，使得结论的获得有理有据，令人信服。文章中利用对比的手法，把做兼职和不做兼职的学生进行了对比，把做兼职时间长和兼职时间短的进行对比，得到的最终结论是：学生可以做兼职，但是时间不能超过每周10小时，只要这样才能保证学业的圆满完成。通过阅读这篇文章，大学生对于兼职工作的谜团就可以彻底解开，未来的学习和工作也就有了指导性的方向。

在大学，和学业相对安排得满满当当的中学阶段相比，大学生有了更多的空余时间，除了作为主要任务的学习，交友也是大学生活的一个重要组成部分。可是，交什幺样的朋友？异性朋友之间如何相处？这是另一个大学生面临的亟需解决的难题。教材第8单元给出了回答。文章探讨了男性女性的心理差异，和作者的自身经历相结合，让学生明白男性和女性天生就是不同的，在行为习惯以及思维方式上都存在着巨大的差异。文章最后提到的《男人来自火星，女人来自金星》一书更是可以作为课外阅读的延伸。

5 结束语

随着改革的深入，大学教育已经不仅仅是重视专业教育，对于学生人文素养的培养被放在了越来越重要的位置。培养具有扎实的专业功底，具有人文情怀的大学生是大学教育的走向。作为陪伴大学生时间最长的大学英语课程和大学英语教师，我们要做的不仅仅是教授单词和语法，更重要的是让学生在学习大学英语的过程中形成健康的价值观世界观道德观。中国的传统文化源远流长，其中有很多内容值得当代大学生继续发扬和传承。讲思政课程和大学英语结合起来，不仅丰富了大学英语的内涵，也有助于学生培养健康的思维意识。

参考文献

[1]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].清华大学出版社，2007.

[2]《习近平在全国高校思想政治会议上的讲话》《人民日报》（2016年12月09日01版）

[3]朱莉.论大数据如何改变教育[J].现代教育科学，2014（06）：7-9.

作者简介

李静（1980-），女，汉族，湖北宜昌人，讲师，硕士，三峡大学外国语学院，研究方向：语言学。