摘要：随着我国教育事业的深入发展，不断进行课程改革，目的就是顺应学生的发展要求，以学生为主体，促进学生的全面发展，满足社会发展对高职院校毕业生的要求。由于社会缺乏专业型人才，所以国家大力开展职业教育，因材施教，为国家培养专业型人才。本文主要分析了高职院校艺术设计专业绘画基础课实施教学改革的意义，制定了相关的改革措施，以供参考。

关键词：高职院校;艺术设计;绘画基础课;教学改革

一、高职院校艺术设计专业绘画基础课教学改革的意义

高职院校实施教学改革旨在改变传统的教学模式，从现有问题出发，探索符合学生发展的教学方法，提高学生的专业素养，促进学生的全面发展，为社会输入优秀的专业型人才。

（一）绘画基础课程改革能够培养学生的创新思维

提高教学改革首先想到的就应该是创新，教师的创新思维能够潜移默化地影响学生创新思维的形成，对于艺术设计专业的学生来说创新思维尤为重要，会直接影响学生的创造力和审美力[1]。绘画基础课教学改革能够培养学生的创新思维，教师在改革过程中要注意从培养学生的基础能力入手，帮助学生在掌握扎实基本功的基础上逐渐激发创新思维，进而提高他们的专业水平，为他们日后步入社会的发展奠定坚实的基础。

（二）使教学内容更加符合专业方向

大部分高职院校的艺术设计专业针对绘画基础课的教师一直在沿用传统的教学方式，教学内容也大同小异，随着绘画基础课的改革和创新，传统的教学模式已经不适合当今社会的发展，与艺术设计专业方向也背道而驰。因此，基础课程的教学改革能够改变传统的教学现状，使其教学目标更加明确，在教学中保持教学内容与专业方向的有效统一，进而满足学生的发展需求。

（三）有利于提高教学的有效性

与传统的教学不同，改革后的绘画基础课程能够更好地体现教学价值，突显绘画基础课教学的有效性，对于学生未来发展意义重大。由于传统的绘画基础教学目的单一，单纯的培养学生的绘画基础能力，忽视了激发学生绘画潜力和促进学生全面发展的重要性，导致无法实现绘画基础课的教学价值，致使学生的学习效率较低，教学的有效性也难以提高。教学改革恰好认识到了这一问题的严重性，从促进学生全面发展的角度出发，提高教学的有效性[2]。

二、高职院校艺术设计专业绘画基础课教学改革措施

（一）丰富教学内容，符合专业的发展方向

教师在实施教学改革时，要优化和完善原有的教学内容，采取恰当的手段丰富教学内容，有利于学生的全面发展，让教学内容更加符合专业的发展方向。例如在“素描”教学中，首先教师引导学生掌握扎实的基础知识，教师除了要让学生掌握基本的素描技巧，还要巩固学生“造型”的基础知识，提高学生素描上造型的塑造能力，让学生能够更好地协调素描中的主次关系，准确地拿捏素描的虚实。其次，教师要重点强调造型要素，引导学生在塑造形象的过程中将具象写实方法与其他的绘画手法有效的结合，使学生所绘的内容和形象更加丰富。因此，教师教学时要提高对培养学生创造理念的重视，丰富教学内容，以此满足艺术设计专业的具体要求。

（二）增加教学实践活动，提高课程的实用性

高职院校中专业性较强，实践活动就显得尤为重要，学校要根据教师的教学进度，增加教学实践活动，为学生提供更多的实践机会，让学生能够在实践活动中总结经验，有利于提高他们的专业能力。例如，举办校级的素描、速写等绘画比赛，由学院的专业教师规定绘画比赛的题材和要求，校方领导、教授、教师代表等组成评审团，评选比赛的获胜者并给予一定的奖励，锻炼学生灵活运用素材和临场的应变能力，有利于激发出他们的创作水平[3]。再如，开展艺术作品的鉴赏活动，在活动中教师要与学生共同欣赏所展示的艺术作品，必要时对学生进行适当的点拨，让学生在欣赏的过程中感受设计师扎实的绘画基础能力，这样他们才能明白绘画基础课的重要性，并在日常的课堂教学中认真听讲，勤奋练习，提高自身的绘画基础能力。

（三）制定考核制度，激励学生进步

考核制度不仅是针对学生的学习效果，还要对教师课程改革情况留出评价专栏，制定科学合理的考核制度，需要注意的是考核制度一定要与教学评价相联系，将考核结果作为教学评价的一部分，只有需通过本学科的考核，达到教师的教学目标才能顺利毕业，只有这样严格的考核制度，对学生才能起到有效的约束作用，进而帮助他们打好绘画的基础，成为促进他们进步的推动力。通过这样的考核也能及时发现教师在教学改革中存在的不足之处，以便及时改正，教学评价过程中要做到公平、公正、公开，严格按照指定的考核标准进行，还要根据学生的实际情况和教学改革效果不断优化考核制度，以此实现高职院校艺术设计专业绘画基础课的有效改革。

三、结语

综上所述，艺术设计专业作为现阶段高职院校的热门专业，毕业后的就业率极高，为满足社会发展的需求，学校应该逐渐加大艺术设计专业中绘画基础课的改革力度，在这个过程中教师要充分考虑学生的学习水平，帮助他们打好绘画基础，着重培养学生的创作能力，提高学生的核心竞争力，有利于学生的全面发展，进而保障高职院校的教学质量和就业率。

作者简介：杨彦丽，石家庄职业技术学院 。