石家庄市振头小学 魏浩炎
初次见到晨就被他的淡定所吸引，这个被收拾得干净利落的男孩儿，在他的眼神中我读出了与其他孩子的不同：内向而不善言语，瘦小但有一颗有主见的心。
“魏老师，晨在家开始坐下来静心吃饭了！从来不碰的蔬菜和肉现在他都不紧不慢地嚼着吃呢！”晨妈妈激动且欣慰地说道。
第一次见到晨妈妈是在9月份刚刚接班的家长会上，她担心地告诉我：“这个孩子太有主见了，一般的话根本就送不到他耳朵里！”在入学近一个月内，这个孩子安静的样子超乎想像！我的感觉真可以用“吃惊”来形容。自3岁开始他博览群书，阅读过的书近千册，家里大大小小的空间都被他的课外书占据着。我真心为这个孩子欣慰，更为他有好妈妈而感动。可是，怎样让这个瘦弱的男孩儿成为爱笑、爱吃饭、爱运动的孩子成了我急需解决的一个难题。
对晨，我总会以微笑与他对视，而他则会沉稳地回馈给我一个正确的坐姿。这个读过上千本书的内向孩子，在饮食上也极其挑剔：爱喝汤，但从不吃蔬菜和肉。思来想去，还是由他来担任组长吧，每天他要到各科老师办公室报道，完成需要收发的作业。一个星期以后，我发现他的餐量开始由碗底的一点点到半碗了！因为食物的能量在帮助晨流动在老师与同学、办公室与教室中间。慢慢地，他也开始热心地给邻桌讲故事听。
晨妈妈也与老师同步，她开始鼓励孩子多运动。给晨报了游泳班、跆拳道班。现在不仅晨的饭量增大，他的胆量也在课外班里练大了。还认识了几个不错的伙伴！黝黑的皮肤在日渐健壮的身体下越发闪亮了，那丝亮光分明透着几分自信的勇气。
低段孩子的兴趣一定在他们向往的富有想象力的书目上。于是开学初我的目标便锁定在全班共读绘本上。我班每人都购买了3～4本书，一周内可以轮流循环读自己喜爱的书。这样不仅增进了同学之间的关系，还让这些一年级的小豆子们爱上了阅读、更爱上了思考。
晨，在此时，发挥了他的优势，他拿过来的书最多，故事也讲的最多。按照他提供的书目，我也突发灵感：实行分类阅读积分制。首先是美食类，当阅读量积累到一定分值后，可以领到好吃的美食。于是，那些古怪、精灵的富有想象力的神奇书目立刻成了孩子们嘴里念念不忘的“美食”！我在绘本课上以食物绘本系列套餐打开了她们阅读的胃口，如绘本蔬菜、绘本主食，美味的绘本汤，像《成了精的一园蔬菜》、《云朵面包》、《石头汤》，《环游世界的苹果派》……每一道大餐都让他们回味无穷！
晨这个“执着”的孩子不单单爱上了吃饭，从不善于发言的他在绘本课上也高高举起小手说：“老师我最喜欢云朵面包了！既然它这么有魔力我也想吃了它飞起来去找爸爸！”同学们纷纷拍手给他掌声！讲完绘本第二天，晨妈妈说她们家买了一台面包机，晨主动帮妈妈把搅拌好的面团揉搓成圆圆的小球，制作出了可口的面包！他一下子吃了三个！他还要和爸爸在自家门前动手种西红柿，说等结出水果的那一天让大家都尝尝！
孩子们交上来一幅幅精美的写绘作业：瑞博的《我长大也要做个好爷爷》，他要像自己的爷爷一样学做很多事儿；心仪绘画了《我也是个美公主》之后，平日叽叽喳喳的她走起路来也像极了温婉的豌豆公主……
绘本的能量在孩子们的热情参与中产生了神奇的发酵：课堂上孩子们更活跃了，晨和一些食量小的孩子饭量更大了。更为神奇的是，美食绘本将孩子们带到了书海世界，给每个孩子的内心插上了想象的翅膀。他们在书中获得了力量，增加了交流，增进了友谊，改变了不良习惯。
尝到甜头的我，又在酝酿下一个阅读主题。
