温雯静 郭文涛 刘新胜
人体寄生虫学网络课程平台的设计与应用探析
温雯静郭文涛刘新胜
【摘要】随着网络技术的不断发展，教育领域也开始越来越广泛地开展网络教育，医学院校也不例外。在人体寄生虫学教学中构建网络课程平台，能够有效地利用网络技术将人体寄生虫学的课程内容生动、形象地展现在学生面前，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。通过此网络平台，教师能够更加准确地了解学生对本专业知识的掌握情况，合理地调整教学内容，提高教学效率。
【关键词】人体寄生虫学；网络课程平台
作为病原生物学的一个重要组成部分，人体寄生虫学是连接临床医学与基础医学的一门桥梁学科，其是每位医学生都必须要学习的一门课程。在人体寄生虫学课程中合理地开发和应用网络课程平台，可以更加生动形象地为学生展示人体寄生虫学知识，加强学生理解和记忆，而且还能帮助学生更加便利地交流与学习各种相关信息，从而有效提升教学效率，实现传统教学与网络教学的有机结合。
1 人体寄生虫学网络平台的设计原则
1.1学生自主学习原则
在人体寄生虫学网络课程设计中，要以学生为主体，围绕着学生自主学习这一核心，为学生提供多种多样、方便快捷的检索方式，以及充足的学习资源[1]，从而加强对学生创新精神与探究精神的培养。
1.2开放性原则
在人体寄生虫学网络课程中，教师要为学生提供大量的与课题学习有关的参考资料及网址，并且要从多个不同的角度与层面对相同的知识进行分析与描述，从而帮助学生能够综合地掌握同一知识。此外，教师还要设计出科学有效的学习导航系统，其中要包括整体导航以及部分导航，这样可以帮助学生有效地利用学习资源，在丰富的学习资源中能够一直准确地把握学习目标，有效提高学习效率。
1.3双向互动交流的原则
在网络平台设计时要充分遵循双向互动交流的原则，也就是说在学生学习的过程中，网络平台要能够通过电脑以及网络来实现教师之间、生生之间以及师生之间的交流与探讨。通过双向的交流与互动，可以有效地培养学生的合作精神及合作能力，从而有效提高学习效率及综合能力。
2 人体寄生虫学网络课程的主要内容
人体寄生虫学网络平台的设计，主要是能够为学生提供一个可以自主学习、自主检测以及答疑解惑的平台，同时其还能帮助教师进行更好地进行教学管理。此网络平台主要包括以下内容：
2.1网站通知
通过网站通知模块，能够将相关的教学信息及时地发布出去，从而帮助学生及时地掌握课程的动态变化以及相关的教学活动，例如考试通知等等。
2.2课件
通过课件模块，学生能够根据个人的学习情况，随时随意地观看本课程的教学课件。而且课件内容中聚集了声音、图像与文字等于一体，表现方式多种多样，可以将原本枯燥、乏味的知识更加直观、生动有趣地展示在学生面前，从而有效地激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效率[2]。
2.3课程互动
通过课程互动模块。学生可以对某一学习内容进行相互交流与探讨，从而引导学生进行深入地思考与研究，为学生的自主学习提供充足的平台，并且能够充分满足其与其他同学、与教师之间相互交流的愿望。而且通过此模块，教师能够更加客观以及合理地评价学生的能力与表现等。
2.4教学资源
在此模块，包含了大量的与人体寄生虫学相关的资料，学生能够根据自己的需求查看相关资料，从而更好地学习本课程的知识，扩展自己的视野[3]。
此外，本网络课程平台还包含课程简介模块、教学大纲模块、教师简介模块以及教学日历模块，通过这些模块，学生能够更多地了解人体寄生虫学教学基本情况。
3 人体寄生虫学网络平台的应用
人体寄生虫学网络课程平台有效地整合了教学资源、信息技术以及教育教学管理，有效构建出一个互动性强、资源丰富，且功能齐全的教与学的平台。通过实践发现，此网络课程平台的应用特色与应用价值主要体现在以下几个方面：
3.1制作科学与详尽的人体寄生虫学网络课程
通过对学生的调查问卷发现，大部分学生认为通过此网络课程能够有效地节约学习时间，提高学习效率，方便快捷，有效地提升学习效果。
3.2实现生生之间与师生之间的答疑与交流
通过此平台，生生之间与师生之间能够围绕课程进行答疑解惑与交流探讨。
通过论坛交流，学生能够在论坛上提出自己的疑问，教师为其解答疑惑，这样更加方便快捷，可以不受空间与时间的约束。
3.3为学生提供丰富的学习资料
在网络课程平台中，包括丰富的网络课程学习材料，这样不同的学生就能够根据自己不同的学习需求，选择自己所需要的学习材料。在题库中，包含了大量的题目资源，这样可以帮助学生更好地进行练习，从而更好地掌握知识点。
3.4为学生提供在线测试考核的机会
在网络平台中学生能够通过在线测试，完成对自己的自我检测。这样学生就能够充分了解自己对教学内容的掌握程度，从而找到自己学习中的薄弱环节，进而有针对性地进行学习。而教师也能够通过此系统了解学生的学习情况，从而更加及时、合理地调整授课内容。
3.5创设良好的教学虚拟环境，提供多功能的教学支持
在此网络课程平台中，包括了评价作业以及测试等多种功能，这样可以为各个教学环节提供强有力的支持，从而有效地开展网络教学，为学生创设出一个强大、良好的教学虚拟环境。
总之，通过人体寄生虫学网络课程平台能大大激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。通过在线测试、课程互动以及教学资源等模块，可以使学生及时地进行自我检测、更好地进行自主学习、准确把握课程内容的重难点、及时地解除疑惑，进而有效提高学习效率与学习效果。教师还能更好地了解学生的学习情况，从而不断地调整授课内容，有效推动人体寄生虫学课程教学工作的顺利开展。
参考文献
[1] 赵群力，王帅，雷畅. 人体寄生虫学实验课教学改革初探[J]. 中国病原生物学杂志，2013（10）：64-65.
[2] 祝海英. 多功能一体化网络课程平台的设计与实现[J]. 数字技术与应用，2012，10(8)：89-90.
[3] 任一鑫，崔昱，秦元华，等. 人体寄生虫学网络化教学初探[J].中国病原生物学杂志，2013（2）：78-79.
作者单位：462002 河南省漯河医学高等专科学校
Design and Application of Human Parasitology Course Network Platform
WEN Wenjing GUO Wentao LIU Xinsheng, Basic Medical College, Luohe Medical College, Luohe 462002, China
[Abstract]With the continuous development of network technology, webucation is more and more widely used in educational fields, and the universities are no exception. To construct network course platform in the human parasitology teaching, it is able to effectively use the network technology into human parasitology course which will be showed lively and vividly in front of students to stimulate their interest in learning, and improve learning efficiency. Through the network platform, the teachers can understand the master situation in this course knowledge of students more accurately, adjust teaching content reasonably and improve teaching efficiency.
[Key words]Human parasitology, Network course platform
基金项目：漯河医学高等专科学校2014年度教育教学改革研究项目（2014 - JGXM-6）
doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2015.21.010
【文章编号】1674-9308（2015）21-0014-02
【文献标识码】B
【中图分类号】G642
