黄胜银 黄秀英
摘 要：文章以提升地理核心素养为目标，探究阿斯哈图石林的沿途植被变化和当地地貌类型，从地理核心素养的角度设立研学目标，并从研学的准备、实施和总结三个阶段设置研学内容和任务，以满足学生多元化的学习需求，以多元智能理论为依据设计研学评价，并对研学设计方案进行反思。
关键词：研学旅行 核心素养 阿斯哈图石林
中图分类号：F240 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2021）04-218-02
地理是一门实践性很强的学科，在以往的教学过程中，课本知识与实践脱节，研学旅行则践行了“知行合一”，弥补这方面的缺陷，充分体现了“读万卷书，行万里路”的求学传统。本文在研究已有文献的基础上，结合《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》的地理核心素养和《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》中研学活动要求，以克什克腾国家世界地质公园中的阿斯哈图石林为例，对其地貌、沿途植被等地理事物进行探究学习，提升学生地理野外实践的学习能力与认知能力。
一、研学地点
阿斯哈图石林位于内蒙古赤峰市克什克腾旗，是克什克腾旗世界地质公园的园区之一，地处大兴安岭、燕山、浑善达克沙地的结合处，以花岗岩石林地质地貌景观为特色。其背靠桦树林海，山下是贡格尔草原，不仅地质地貌景观多样，还有森林、草原等自然景观。草原上的蒙古族牧民过着游牧生活，原始的生产方式、传统的饮食文化，体现着浓厚、独特的北疆风情。本次研学基地选择在阿斯哈图石林园区，不仅考虑到此地研学资源丰富、典型，还考虑到此地安全系数较高，可以确保学生安全，并且交通通达度高，行车便捷。
二、研学路线
学校——303国道——热阿线——阿斯哈图石林——达达线——丹锡高速——学校。
三、研学目标
1.了解阿斯哈图石林的地质演化，增强学生探索自然的兴趣，激发学生保护地质遗迹的意识，从人地协调的角度，分析景区开发对当地环境的影响，并提出可行性改善措施。
2.结合地形图、气候图等，描述阿斯哈图石林的地理位置及气候特征，通过实地研学，绘制区域路线图，培养学生区域认知和地理实践能力;观察并记录阿斯哈图石林沿途的植被类型，说出其特点和分布规律，并分析当地植被与自然环境的关系。
3.通过实地观察阿斯哈图石林景观，学会识别地貌类型;利用搜集的资料以及实地考察情况，以小组合作探究的方式，分析阿斯哈图石林与西南地区喀斯特地貌石林在形成原因、分布特点、岩石节理等方面有何不同;并从区域的整体性和关联性角度，分析区域自然要素对不同区域地貌形成的影响，培养学生综合思维。
4.通过实地野外考察阿斯哈图石林，采集沿途植被和岩石标本，记录自己喜欢的石林形态，用橡皮泥或其他材料制作自己喜欢的冰石林模型，提高地理实践能力，通过合作探究阿斯哈图石林和云南路南石林，培养学生协作、沟通能力。
四、研学内容
此次方案设计的研学内容涉及到2019版人教版高中地理教材必修——第四章第一节《常见地貌类型》、第五章第一节《植被》。以阿斯哈图石林地貌的识别、植被变化的观察为主线，进行实地考察、动手实践和合作探究等活动设计，通过对阿斯哈图石林的认知，增强保护自然的意识，树立“绿水青山就是金山银山”的理念。
五、研学评价
研学评价是综合已有文献的基础上，结合《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》的地理核心素养和周维国等人编写的《研学旅行课程标准（四）——课程实施、课程评价》中课程评价要求进行设计。以多元智能理论为依据，实现评价主体多元化、评价指标全面化、评价过程全面化、评价情境真实化。
六、研学反思
之前以参观者的身份去过阿斯哈图石林，从游人的角度，看到了阿斯哈图石林的花岗岩石林地貌和沿途森林——森林草原——草原的植被类型，观赏了沿途的自然风光。现在从事学科教学研究，利用阿斯哈图石林做研学旅行的一个案例，但由于笔者实践教学经验较少、对教材的掌握程度和知识的理解程度不够深入，可能存在研学目标设置不够全面、研学路线较短没能体现完整的森林——草原——荒漠的地域分异景观等问题，如果以后从事教学工作，带学生去阿斯哈图石林，这个方案可能还要进行补充和完善。
[基金项目：2021年佳木斯市教育科学规划课题“核心素养下地理实践力教学策略研究”研究成果之一。]
参考文献：
[1] 段玉山，袁书琪，郭锋涛，周维国.研学旅行课程标准（一）——前言、课程性质与定位、课程基本理念、课程目标[J].地理教学，2019（5）
[2] 毛双，左晓凯.研学旅行中的认知体验与认知冲突[Z].中学地理教学参考（上半月），2020（2）
[3] 赵倩，郭中领.基于地理学科核心素养培养的研学旅行——以庐山研学旅行为例[J].西部素质教育，2019（6）
[4] 周维国，段玉山，郭峰涛，袁书琪.研学旅行课程标准（四）——课程实施、课程评价[J].地理教学，2019（8）
[5] 张迎.基于多元智能理论的研学旅行评价体系[J].教育观察，2020（15）
（作者单位：佳木斯大学 黑龙江佳木斯 154007）
[作者简介：黄胜银，佳木斯大学2019级学科教学（地理）研究生，研究方向：地理教学;黄秀英，教授，硕士生导师。]
（责编：贾伟）
