□文/刘建峰

（中共河北省委党校 河北·石家庄）

阅读是信息知识的传播者和接受者借助于文字实现的一种信息知识传递过程，是人类获得知识信息、启迪心智的最基本、最有效的手段。阅读既是一种个人行为，更是一种社会风气，从一定意义上讲，社会阅读水平是衡量一个国家社会文明程度的重要标志。阅读文化是读者长期形成并共享的一种阅读理念、阅读价值取向以及阅读行为习惯。但是，随着互联网和多媒体的日益普及和人们生活节奏的加快，传统的阅读文化受到了巨大冲击。

一、大学生阅读现状

随着网络技术的逐渐普及以及阅读载体的多样化和复杂化，大学生网络阅读正逐渐由传统的图书报刊转向网络、数字阅读方式。随之产生的问题也令人堪忧，主要表现为喜欢网络排斥纸质阅读，喜欢快餐式阅读缺乏深度阅读、阅读带有功利性等问题。

（一）网络阅读增多，纸质阅读减少。在数字化盛行的今天，网络成为巨大的信息交流平台，而网络阅读也成为增长最快的阅读方式。随着计算机网络的普及，利用电脑进行阅读不但可以节省买书的费用，而且利用搜索引擎可以迅速找到自己想要的任何图书。方便、快捷、免费使得网络阅读逐渐与传统纸质阅读平分秋色。并且，网络阅读文字轻松幽默、风格大胆泼辣、内容更新快、互动性强，给读者以亲切感和真实感，同时也冲击着传统的阅读习惯。此外，近年来笔记本、Ipad、电子书、手机等阅读载体的出现，以其体积小、质量轻、便携式等优点，结合随处可用的无线网络以及随时可以下载的网络图书，迅速吸引了大学生读者的眼球，对纸质阅读和图书馆造成了新的冲击。人们所熟悉的纸质图书在一定程度上正在被边缘化。然而，网络阅读由于未经筛选，内容良莠不齐，许多色情、暴力、偏激思想被毫无遮拦地呈现出来，对大学生产生诸多负面影响。

（二）快餐式阅读增多，深度阅读减少。快餐化的阅读方式是一种浅层次的，以轻松简单甚至娱乐为目的的阅读方式，迎合了大学生的阅读心理。相当多的大学生喜欢跟随流行的阅读潮流，去读一些畅销书或者娱乐杂志，因为这些书籍的内容往往是平时大家谈论的话题之一。此外，相比较纸质图书，大学生更喜欢通过浏览网页、微博、论坛、电子图书等方式来获取信息。这种带有休闲色彩的阅读方式浅显易懂，不必经过深度思考，可以更为容易地获得心理放松。但是，这种阅读往往是一扫而过、不求甚解，缺少哲学思辨，久而久之会形成对传统文献的阅读障碍，使大学生的思维、修养和品味变得贫乏，缺少探索精神，缺乏社会责任感。然而，快餐式阅读的浮躁氛围在大学校园普遍存在。

（三）阅读带有功利性。功利性阅读是指因为工作需要或仅仅为了应付考试而读书，这也是大学校园普遍存在的现象，无论是书店还是图书馆，经典名着往往无人问津，外语、计算机、考研、各种执业资格考试以及公务员考试的书籍炙手可热。即便是网络阅读，考试信息以及就业信息、就业技巧也是学生阅读的重点内容之一。当然，随着就业形势的逐渐严峻化，阅读这些能够立竿见影的图书也是无可厚非的。学生们已经很难体会到非功利性的纯阅读带来的阅读愉悦感。在压力和浮躁并存的时代，走进图书馆认真阅读一本图书，似乎已经成为一种奢侈的生活。

二、图书馆应对策略

（一）利用自身优势指导大学生阅读。高校图书馆具有馆藏图书丰富、馆员专业素质高、馆舍设备先进等优势，这些独特优势为营造阅读氛围、激发读者阅读兴趣、塑造阅读文化提供必备条件。图书馆应当学会利用这些优势为大学生阅读提供服务和指导。

（二）营造阅读氛围。客观环境对阅读心理的影响是不容忽视的，高校图书馆大都拥有期刊阅览室、图书馆阅览室、报刊阅览室、电子阅览室等，布局合理、分类科学，尤其是RFID技术引用到图书馆后，许多新建高校图书馆都实现了借阅一体化，新馆外部构造宏伟、内部宽敞明亮，管理科学，借阅方便，并且具备无线上网条件，在这里读者可根据需要自主选择阅读内容和阅读方式，营造阅读氛围。无论是新馆还是旧馆，都应当努力去营造宁静、开阔、清新、整洁的环境，促使读者走进图书馆，走近阅读，安静、整洁的环境为大学生阅读习惯和自主学习提供了必要的条件。在这里，大学生可以聚精会神地阅读经典图书，也可以专心致志学习理论知识。同时，图书馆也为自己培育和营造了良好的阅读氛围。

（三）加强阅读宣传。图书馆应当加大宣传力度，提高大学生阅读意识，可以结合世界读书日活动，根据本校具体情况，开展读书宣传月活动，每年利用一个月时间，开展丰富多彩的阅读宣传活动。例如，可以开展读书之星评选活动，根据大学生全年借书量和借阅内容，评选出“读书之星活动”；可以开展阅读技巧和阅读知识竞赛，评选出优胜者进行奖励，并对评选结果在图书馆海报栏进行宣传；可以邀请一些专家学者到图书馆做阅读讲座，指导大学生提高阅读鉴别能力和欣赏水平；可以利用图书馆网站，开辟“读者园地”、“书目推荐”、“读书心得”等栏目，鼓励大学生分享自己的阅读心得；此外，还可以通过bbs、微博、qq群等网络工具开展阅读交流活动，与读者面对面进行阅读交流，分享阅读体会、交流阅读心得，探寻读者的阅读需求和阅读特点，为指导大学生阅读提供借鉴。总之，通过一系列活动，使读者认识到阅读可以增长知识、陶冶情操，培养良好的阅读习惯，多读书、读好书，对于个人成长具有重要意义。这些活动不仅可以鼓舞大学生的读书热情，还可以在全校范围内培养阅读文化。

（四）对网络阅读进行合理引导。如前所述，网络阅读已经成为大学生阅读的主要方式之一。除利用自身环境吸引读者进行传统阅读外，图书馆还应当对网络阅读进行合理和有效的引导。首先，图书馆可以利用网站建立网络导航系统，对网上资源进行收集和整理，有针对性地向读者推介优秀阅读网站和优秀图书，一目了然的查找方式可以避免大学生在网上盲目浏览。其次，图书馆应当加强自身数字资源建设，通过馆藏数字资源、网上图书馆建设等，为大学生提供较为完善的、健康有益的，融科学性、引导性、知识性、趣味性、服务性于一体的综合性网络信息服务。再次，图书馆可以通过信息检索课程，培养学生信息仪式和阅读检索技巧，网上信息良莠不齐，通过对信息筛选能力的培养，大学生可以快速搜索到适合自己的阅读内容，减少在网上“闲逛”的时间，减少盲目阅读。最后，图书馆的工作人员还应当不断提升自身的业务素质，知识面广博、检索技能高超，才能赢得读者的信任和尊重，阅读指导工作才能做到事半功倍。

［1］罗红.读图时代与高校学生的阅读心理［J］.当代图书馆，2010.2.

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