吴艺飚
[提要] 在“互联网+”背景下，利用新媒体和互联网，许多阅读推广的成功模式得到不断挖掘、推广、创新。但党校图书馆在阅读推广实践推动方面相当落后、创新不足。本文提出党校图书馆应提升馆员服务理念和能力、多元化实践创新以及机制构建方面改进阅读推广活动，融合党校特色，从而激发来校培训的党员领导干部“爱读书、读好书、善读书”，打造书香校园。
关键词：阅读推广；“互联网+”；党校图书馆
中图分类号：G251 文献标识码：A
收录日期：2018年8月27日
“读书已成了我的一种生活方式。”2014年习近平在接受俄罗斯电视台专访时如是说。阅读推广是图书馆的重要核心价值之一，引导、指导党员领导干部“爱读书、读好书、善读书”，营造崇尚阅读、品味阅读、体验阅读的书香氛围，打造“书香校园”和“书香干部”是当前党校图书馆发挥信息服务职能和实现自身社会价值的体现。
一、“互联网+阅读推广”的内涵及特点
（一）“互联网+阅读推广”的内涵。李克强在十二届全国人大第三次会议上的《政府工作报告》中提出“互联网+”行动计划。通俗来说，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。图书馆可以将“互联网+阅读推广”定义为利用信息通信技术以及移动互联网平台，将互联网终端与阅读推广活动跨界融合，使开放、平等、互动等网络特性在阅读推广中得到充分运用，用互联网思维谋求图书馆读者服务工作的变革。
（二）“互联网+阅读推广”的特点
1、推广途径多元化。在“互联网+”背景下，各馆打破陈旧单一的纸质读物推荐模式，创新阅读推广活动的内容，利用新媒体，如微拍、线上游戏、电子书、网络短剧，以及读者个人主页、微博、微信等全新形式丰富阅读推广方式。
2、推广资源数字化。主要涵盖数量庞大的电子馆藏资源和文本馆藏。党校图书馆馆藏体系具有独特性，除了本馆自建的各类数据库如地方文献数据库等，主要是中央党校以中国共产党历史文库、马克思主义理论文库、中国国情与地方志文库等“三大文库”，以及着力在建的“四大专题数据库”（马克思主义理论教育专题数据库、习近平系列重要讲话精神专题数据库、领导干部党性修养专题数据库、新型高端智库建设专题数据库）。
3、推广服务高效化。利用大数据技术，针对差异化的读者推广个性化的服务，根据用户的阅读或活动记录，发现用户的阅读行为、阅读需求和阅读习惯，有针对性地开展个性化信息推送服务，激发读者当前和潜在的需求，有效地提高阅读推广的效率。
二、“互联网+”党校图书馆阅读推广存在的问题
（一）缺乏“互联网+阅读推广”理念。长期以来，党校图书馆一直致力于馆藏建设，近年来更侧重于数字图书馆的建设，却忽视了针对学员的阅读推广，对于那些形式上丰富多彩轻松活泼的阅读推广活动，无论是管理层还是馆员本身多少表现出某种不屑或轻视。据调查显示，在党校培训期间鲜有学员到馆借阅图书，阅读热情不高，阅读状况堪忧。
（二）馆员“互联网+阅读推广”能力和积极性不足。资源和技术基础支撑和优势发挥需要通过图书馆员的服务能力来实现。当前党校图书馆馆员为党校科研活动所提供的知识服务十分有限。图书馆员一方面是对知识的驾驭、传播以及服务等方面感到力不从心，对“互联网+”技术掌握不足；另一方面是缺乏工作激情和服务意识，缺乏对图书馆工作的职业认同感。
（三）阅读推广方式缺乏创新实践。融入以“数字化”为特点的新媒体已经成为阅读推广的发展趋势。图书推介、专题书展、读书征文、专家讲座、图书漂流、图书赠阅、问卷调查、读者评选、微拍视频等推广范式在实践中不断被创新。党校图书馆致力于文献信息的有序组织，停留在追求文献体系的完备性与专业性，缺乏对学员阅读需求的分析，缺乏新媒体元素的融入，单调枯燥的推广服务机制难以激发学员兴趣。
三、“互联网+”党校图书馆阅读推广策略
（一）加快阅读推广理念和能力重建。对于任何图书馆，面向阅读的服务都是核心业务，引领阅读正是体现了图书馆的服务价值和职业伦理。党校图书馆也应加快树立强化阅读推广，重塑自身社会价值的理念，重视阅读推广工作。要开展高质量的阅读推广活动需要建立一支高素质的、稳定的阅读推广队伍。既要热爱阅读，有热情，具备阅读学习的能力，还要具备良好的口头表达能力和协调沟通能力。在“互联网+”条件下，更需要具备熟练应用多平台的新媒体操作能力，利用党校图书馆丰富的数字馆藏资源和技术，仔细地甄选、归纳、标引和评注各类网上数字资源，通过统一界面的构建，提高跨库检索的质量和效率，能够为学员提供各种包括搜索、推荐、导航和咨询在内的多元化数字阅读资源个性化服务。
（二）支持多元化阅读推广方式创新实践。党校图书馆应从各自发展水平和条件加以实践和创新，在原有网络化、数字化技术基础上，充分利用“互联网+”开放、融合、协同、便利、共享的技术优势，以互联网、移动互联网为基础设施和实现工具，集成图书馆主页、移动图书馆、电子屏、微博、微信、QQ等多新媒体媒介平台。微信作为一种新型的社交平台，微信公众号具有庞大用户群、成本低廉、即时高效以及精准数据统计等优势，因此将微信公众平台应用于阅读推广不但能提高推广效率、降低成本，有助于在用户和图书馆之间搭建桥梁，提高用户粘合度。通过微信“群聊”这一特色功能，馆员融入学员之间，彼此任意发表和分享自己的感想和体会，且可以加强拥有相同研究背景以及不同学科背景的学员和馆员之间的频繁交往。
党校图书馆应一方面在物理空间营造和谐舒适的阅读环境，另一方面在虚拟空间构建完善的网络交互平台，让教职员工和学员参与其中，采用“馆员书评”、“书友会”等多种方式激发阅读兴趣。在“互联网+”背景下，只有想不到没有做不到，阅读推广的方式需要图书馆与时俱进不断创新。
（三）构建阅读推广的长效可持续发展机制。国内阅读推广活动大多呈现出短期化严重而常态化不足、形式主义较重而实质内容缺乏的特点。阅读活动流于形式，缺乏连续性、长效性。目前，几乎所有阅读推广机构都是图书馆“临时”组建，或者由馆员兼任阅读辅导员的角色，很少有专门部门或者岗位设置。构建阅读推广的长效可持续发展机制，首先是机构与岗位的设置，建立相应的阅读推广部门，对阅读推广工作进行研究、规划、规范实施和效果评估，实现服务效能提升并引领管理、保障、激励、合作、评估、反馈等各种发展机制的整合、完善和创新；其次，发挥校领导的影响力，活动方案的批复、经费的保障，离不开领导的支持，领导的参与可大大激发学员和教职工的热情；最后，要建构基于阅读推广成效的发展和评价机制，如成立阅读委员会对馆员的推广方案评价和工作量化考核，对成效较好的方案加以提升和推广，从而形成具有品牌化的推广模式。
（四）融合党校特色，构建书香校园。据说，在许多犹太人家里，当小孩稍微懂事时，大人就会翻开一本《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫小孩子去舔。这种做法的用意不言而喻：书本是甜的。美国图书馆学会在2000年推出“从出生就阅读”计划，世界各国也都在国家层面推动全民阅读。构建书香党校对学员教育至关重要。苏霍姆林斯基曾经讲过，一个学校可以什么都没有，只要有了为教师和学生精神成长而提供的图书，那就是教育。党校图书馆应结合党校特点着手制定阅读推广计划，利用党校学科、人才优势选择开展多元化阅读推广实践。从学员进入党校那一刻起，就让其感受到书香氛围，激发学习和阅读的渴望。例如，在校园布置超星电子、掌上汇文、歌德机等设备，开通图书馆WiFi、二维码接入，畅通线上线下服务；建立自主自习室、创办社交网络、模仿创客空间等特色服务。在内容上，应体现党校特色：一是马克思主义经典文献的导读。通过组织专家精心编制导读，引导领导干部读好经典书籍，加强理论武装和党性修养；二是当前时政热点导读。配合党政热点问题进行阅读推荐，比如党的十九大精神、习近平新时代中国有特色社会主义思想的学习；三是适合领导干部的专题阅读推荐，比如领导干部执政能力、群众工作、心理健康以及红色经典着作等专题阅读推荐；四是挖掘本校特色，将本校建设的特色数据库、专家学者公开发表的科研成果、决策咨询报告等向领导干部推广。
主要参考文献：
[1]周昭文.“互联网+”背景下党校图书馆阅读推广研究[J].河南图书馆学刊，2017.11.
[2]薛静.领导干部新媒体阅读推广研究——以省级党校图书馆为例[J].江苏科技信息，2017.15.
[3]何件秀.新媒体视域下党校图书馆阅读推广的新尝试[J].文教资料，2017.31.
