□文/杨 婧 巴 淳 张廷欣 袁 源
（昆明医科大学 云南·昆明）
［提要］为帮助大学生选择合适的创业方向方式，对云南高校学生进行线上问卷调查，共发出1，000份问卷，主要调查昆明医科大学、昆明理工大学、云南师范大学等高校，专业涉及经管类、理工类、农林类、医学类、法学类等。结果显示：61.17%的大学生表示创业方向方式的选择与所学专业有一定的相关性，网络创业成为更多大学生选择的创业方式。大学生希望学校开展相关课程对创业进行指导，以便获取更多创业成功的机会。
近年来，我国大学生招生规模逐步扩大，大学生就业压力也越来越大。教育部数据显示，2021届高校毕业生规模是909万人，在国内外环境不确定因素增多的情况下，促进他们就业的任务仍比较艰巨。大学生自主创业不仅能够解决就业问题，还能为社会提供更多的就业岗位。但大学生创业的劣势也很明显，资金匮乏，管理经验缺少，市场调查不足，都是影响大学生创业的关键因素。创业方向方式的合理选择在一定程度上提高大学生创业的成功率。因此，合适的创业方向方式对促进大学生创业以带动就业有着重要的意义。
2020年，受新冠肺炎疫情的影响，就业形势更为严峻，疫情也给高校就业工作中的校园招聘会带来极大的冲击，如企业线下校园招聘无法如期举行，以及受疫情的影响延迟复工复产造成部分中小型企业面临一定的生产经营压力，导致招聘岗位的缩招。对此，我国政府提出“以创业带动就业”等一系列方针政策支持大学生进行自主创业，解决创业者自身的就业问题。但大学生创业并不容易，在个人能力、社会资源、阅历经验等方面存在较大的不足，因而需要政府及社会对大学生创业提供一定的政策支持及方针引导，大学生创业支持政策是政府帮助大学生就业的一种体现，在缓解就业压力、解决失业问题、创造社会财富等方面具有重要意义。
一、研究对象与方法
（一）研究对象。运用便利抽样选取云南各高校大学生，涉及不同专业、不同年级。纳入标准：云南各高校大学生。
（二）研究方法。2021年8月至2021年9月期间对云南各高校的1，000名不同年级、不同专业大学生进行电子版问卷调查。调查前，向调查者解释及说明调查目的、问卷的填写要求，统一发放。调查问卷分为两部分，一般人口学资料信息区；创业意愿、创业现状、创业方向方式的问答区。一般人口学资料调查表包含年龄、年级、专业、性别。
（三）统计学处理。采用SPSS26.0软件录入数据及分析，通过比率的形式进行描述。
二、结果
（一）本次调查共发放问卷1，000份，收回问卷890分，回收率89%。男生∶女生=7∶9。各年级所占比例，详见表1。其中，453份问卷结果表示不考虑创业，占调查对象的50%。（表1）
表1 调查对象各年级比例一览表（单位：%）
（二）以性别为变量分析男生、女生之间的创业现状差异。详见表2。（表2）
表2 男生、女生创业现状比例一览表（单位：%）
（三）以年级为变量分析不同年级学生的创业意愿。详见表3。（表3）
表3 各年级创业意愿比例一览表（单位：%）
（四）关于创业方向的选择与所学专业之间的联系。61.17%的学生表示创业方式的选择与所学专业有一定的相关性。
（五）创业方式的选择各式各样。如，网络创业、开设实体门店、连锁加盟、大赛创业。71.68%的学生选择网络创业，57.52%的学生选择开设实体门店，40.74%的学生选择连锁加盟，大赛创业也占少量比例。
（六）云南高校大学生创业方向方式选择的影响因素众多，影响程度各不相同。详见表4。（表4）
表4 影响因素所占比例一览表（单位：%）
三、讨论
随着就业压力的不断增大以及国家对于创新创业项目的大力扶持，自主创业成为了众多大学生的选择。除此之外，产业结构的调整，大学生创业的方式也日趋多元化、丰富化。而在宏微观要素复杂多变、市场竞争日趋激烈的市场环境下，大学生虽然具备一定的专业知识，但是缺乏足够的实践经验，且社会阅历不足，知识视野较为狭窄，需要学校给予成熟的就业与创业指导，帮助他们少走弯路。因此，加强高等院校大学生创业方向方式的选择指导非常关键。
（一）创业方向与所学专业相关性极大。据问卷调查结果显示，61.17%的学生认为所学专业与创业方向有关。专业是创业的基础资源，一般来说，创业者会在自己所学专业领域选择创业项目。可见，创业与所学专业紧密联系。众所周知，在创业的过程中会遇到各式各样的问题，而一定的专业知识往往能够解决其中的部分问题，创业的成功率就可以得到大幅度提高。大学作为国家未来建设者的“人力资源储备库”，需要完成对大学生知识传授、能力培养的任务。学生通过3~5年的大学学习，对自己所学习的专业知识和相关信息有比较全面的了解，在与专业相关的行业中选择创业项目，是比较理性的行为和合理的选择。
大学生是一个知识、智力和活力都相对密集的群体，往往具有较高层次的知识。他们享受专业领域的分工，具有较强的专业能力。因此，知识资源成了大学生创业的最大优势，所以创业者要最大限度地运用好自己的专业知识帮助创业。
腾讯公司创始人之一的马化腾，毕业于深圳大学计算机系；新东方教育集团创始人俞敏洪大学时期学习西语；小米集团创始人雷军毕业于武汉大学计算机系。他们创业成功最突出的特点是有深厚的专业背景，他们将在大学期间接受的专业教育应用于创业实践当中，在专业知识的支撑和自身努力下实现了创业的成功。大学生创业如果能结合自己大学时所学的专业，则更有利于自己进行创业实践。
（二）云南大学生对创业方向方式的重视程度很高，而了解程度却较低。据问卷调查结果显示，仅有9.84%的学生不太重视或不重视创业方式方向的选择，而86.8%的学生认为创业方向方式的选择对创业影响巨大。良好的开端是成功的一半，加强对创业方向方式选择的重视是提高创业成功率的关键。
据问卷调查数据显示，愿意了解创业相关信息、有创业意愿或是已经开始创业和准备创业的学生中，对创业方向方式不太了解的占51.2%，完全不了解的占7.63%，仅有5.01%的十分了解，14.6%的比较了解，21.57%的了解。不了解人数所占比例大，可见云南大学生对创业方向方式的了解程度需要提高。
时代在变化，创业方向方式的选择也随之变化，时代的特征也是一种机遇，怎么选、选什么，成为了大学生创业要面临的难题。选对了，事半功倍；选错了，事倍功半，甚至无法成功。因为大学生知道创业方向方式的选择极其重要，所以对此有很高的重视程度，但因社会经验缺乏，不能准确和及时地发现时代特征，所以对创业方向方式的了解程度很低。
云南大学生对创业方向方式的了解程度不够，导致创业的可实施性不强或是创业失败。对于大学生创业者而言，可以合理利用学校资源，积极了解社会需求和时代特征，找到合适的方向方式开始创业道路。对于学校而言，可以为大学生提供相应资源（时代特征解读、社会需求探讨、创业方向方式等多种多样的相关讲座和课程）帮助大学生了解更多的创业方向方式方面的相关知识，从而更容易找到合适的创业方向方式。
（三）云南大学生对创业方向方式的选择受多种因素影响。据问卷调查数据显示，大学生对创业方向方式的选择受多种因素影响，国家政策、所学专业、家人意见、承受风险能力、经济能力、行业发展等都能在一定程度上左右大学生对创业方向方式的选择。其中，50%以上的大学生认为国家政策、承受风险能力、经济能力对创业方向方式的选择有影响。创业需要有充分的准备和积累，才能有后续的腾飞，而创业方向方式的选择是创业的根本。
作为一名大学生，经历少、资源匮乏，家人的意见、所学的专业等因素将成为大学生创业方向方式选择的参考。而国家政策的支持、个人经济承受能力、承受风险的能力对创业方向方式的选择有更大的影响，特别对于家庭条件不充裕的大学生而言，自身经济条件不允许选择风险太大的创业方式，但如果选择国家政策支持且提供一定帮助的创业方向方式，则创业的经济压力和风险会小很多。可见，大学生创业受到多种因素的影响，应学会协调各方面的影响，选择合适的创业方向方式。
（四）年级与创业现状、创业意愿的联系。据表3信息可知，大一到大三阶段，学生创业现状与创业意愿占比降低，而大四、大五到研究生阶段，学生创业现状与创业意愿占比有所上升。大四、大五阶段为学生毕业阶段，这一阶段的学生处于就业和创业的犹豫期，更多的学生选择就业，创业率降低。大学生在这一阶段应该正确看待创业与就业的关系，平衡好就业与创业之间的利弊，结合社会现状和自身能力，选择合适的道路继续向前。
四、结论
云南大学生很重视对于创业方向方式的选择。大部分学生虽然没有在创业但仍愿意了解关于创业的信息，有较高的创业意愿，所以引导大学生如何选择创业方向方式势在必行。大学生要在对自己专业知识充分认知的基础上，增加自身综合素质，将眼界拓宽，开放对专业范畴认识的限制，从而获取更多的机会。树立“要创业就要先选择创业方向方式”的意识，从而提高大学生创业的质量和创业的成功率。
推动大学生，尤其是应届大学毕业生的就业创业工作是高等教育的重要内容，既关系到我国经济社会发展的稳定，也对我国人力资源的优化配置有着非常关键的影响。从云南大学生角度出发，重新审视大学生创业方向方式的选择得知，云南大学生选择的创业方向方式与自身兴趣及所学专业呈正相关，选择的创业方式以网络创业与线下开设实体店两种方式为主。国家政策，经济能力，学校开展相关课程，多结交有创业想法的朋友，从交流中收益的响应率和普及率明显较高。因此，为了提高大学生创业的成功率，学校方面应首先培养学生独立、迎难而上、不断拓取的精神，同时为学生指引正确的创业方向；其次为学生提供实习单位，锻炼学生吃苦耐劳的精神。同时，让其在实践中更好地、更方便地积累社会经验。另外，学校可以建立一个专为创业学生提供服务的咨询团队，更方便为学生解答创业路上所需面对的困难及要点，为学生分析自主创业的必要性、积极性和解释有关的创业政策及提供创业信息。社会方面，政府可以为高校创业学生提供一定的优惠政策，减轻大学生创业的资金压力。企业应增强社会责任感，增加资金扶持力度，为在校学生提供兼职实习机会，为大学生提供创业指导。
国家在高校教育中着力加强素质教育，积极培养更多拥有高素质、高技能的毕业生。高校在开展职业规划与就业指导课程教学时，应充分利用课程思政教育，提高大学生思想道德和综合素养，使大学生树立正确的人生观、价值观，从而更好地帮助大学生面对未来的就业问题。高校在指导大学生进行创业时应当着重从大学生自身、市场、社会三个角度出发，以精准把握市场需求为基础，以全面认知自身资源禀赋为核心，兼顾社会责任的履行，真正实现个人、市场以及社会的共赢。
