■ 天津市河北区第一幼儿园 张稳艳
园长 张稳艳
文化是一种习惯、一种追求、一种品牌，是园所核心竞争力。笔者认为，培植园所文化，“培”是园长根据办园思想、幼儿发展目标对幼儿园发展作出的整体构思，进行长期的教育和培养；“植”是园所每位教职工，把这种构思植入到日常每一环节、每一活动中，用心设计，精心实践，进行长期的积淀与培植。近年来，随着幼教改革的不断深化和天津市河北区创办优质教育要求的提出，围绕着加强园所文化建设这一重点，进行所思、所做、所求，用园所文化统率、规范、激励每个人的发展，彰显园所生命活力。
文化立园、精神引领
园所文化建设是幼儿园可持续发展的灵魂。园所文化的好坏与幼儿发展息息相关，良好的园所文化是幼儿快乐成长的土壤。在培植园所文化过程中，遵循的原则是——导、美、严、和、趣，即塑造精神文化，突出一个“导”字；建设物质文化，突出一个“美”字；加强管理文化，突出一个“严”字；营造人际文化，突出一个“和”字；体现特色文化，突出一个“趣”字。要使园所走上文化立园之路，必须认识到精神文化是园所文化建设的核心。精神文化是园所成员集体认同和遵循的精神成果与价值观念，包括办园理念、价值观和园所形象三方面的内容。办园理念是一所幼儿园的精神之“魂”，是园所恒久的远景规划。它决定着我们的办园方向，它是一种精神力量，一种文化氛围，一种理性目标。
2009年，在“强化特色与文化建设，提升园所内涵”的专题研讨与论坛中，借助专题研讨“如何保持一幼在原有基础上的可持续发展”，本人带领班子及全体教师，立足园所实际，从软文化入手进行思考与实践，在认真学习原有“童心教育”的基础上，结合张兆琦局长关于“三风一训”的培训，不断开启思路，提炼富有内涵和个性的办园理念——珍重童心，让“幼儿拥有快乐童年”。为了使办园理念更具有可操作性，便于教师理解实施，通过广大教师解读，确立了教师行动理念：①珍视童心，崇尚真爱；②依归童心，张扬个性；③开掘童心，开启心智；④融入童心，共同成长。同时，根据园所形象构成要素，传承了园风：乐教、包容、质朴、求新。相继孕育园训——“爱心是教育之魂”，培养学风——健康、乐学、明理、自信，打造教风——“执着幼儿发展，用情每个细节”。在管理实践中形成师本、授权、服务、激励的管理作风，营造有归属感的园所精神文化，并将其在橱窗、墙壁、报刊、文化长廊中公开宣传。这些思想、理念引导、统领大家的行为，融入到教师的生活和工作中，它不仅是园所文化建设的核心，还是园所文化建设的方向。
实践研究、特色兴园
在园所文化培植的过程中，立足于实践，通过园领导班子与教职工的互动讨论以及领导班子、教师、幼儿家长的多级交错对话，将我园的园所文化凝练定位为典雅、和谐、精致，即典雅的环境文化、和谐的管理文化、精致的特色文化。使之成为全体教职工认可与共同遵守的基本行为习惯和园所风气，逐步形成了“学习—实践—总结—提高”园所文化建设的行动方略。
做法一：典雅的环境文化
环境是文化的外在表现形式，它物化着园所文化的思想、内涵与特色，在环境创设上，我园确立以美化蕴涵教育的环境建设思路：突出一个“美”字、体现一个“雅”字，园所建设营造整体美，绿色植物营造环境美，师生佳作营造艺术美，使园里的一景一处、一事一物，都寓意幼儿园的办学理念，体现文化品位、现代精致、人文精神。借助装修改造工程，整体美化、挖掘与利用幼儿园环境空间，实现了一幼三个园区在建筑风格上的统一与协调、个性与特色。确定了园所标识色：绿、黄为主色，橘、粉为辅色，主色预示一幼充满生机的教育思想，辅色代表一幼是温馨和谐的家园。师生的用心装扮，散发出令人引以为傲的迷人传统和典雅气息。昆石园，突出了景观文化建设，彰显了办园理念。金狮园，突出了楼道长廊建设，凸显了办园特色。意奥园，突出了多元文化营造，体现了英语特色，班班配备了多媒体触摸白板，楼道悬挂了英语特色吊饰。
班级环境创设以寓教、美观、典雅、实用为思路，渗透让孩子发展的根本思想。增强幼儿与环境的互动性，让环境与幼儿对话；充分发挥幼儿在环境创设中的主体性，让幼儿成为环境的主人；充分发挥环境创设的教育性，让环境创设为幼儿发展服务。班级环境满足孩子所需 (各种兴趣)，营造一个丰富的环境；放开孩子的手脚(充分自主)，创造一个自由的环境；提供操作的材料(积极思维)，提供一个探索的环境。
公用环境创设以充分利用一切教育资源、精心设计每一寸空间为理念，打造园所文化裙带。如文化廊展示班级践行办园理念、办园特色、三风一训的教育成果，成为园所对外宣传的平台；书香文化厅为幼儿、家长提供图书资源、早教信息，形成学习型的园所；警示文化墙注重师德师风教育，以廉洁从教为荣。这些尽显充满个性的物质文化，让人感到园所焕发出来的勃勃生机和令人振奋的文化气息。
做法二：和谐的管理文化
管理文化是园所文化建设的基石，实践中落实管理文化八字方针“师本、授权、服务、激励”，突出人“和”的主线，“和”指的是教职工之间的和谐、师生和谐、家园和谐。在幼儿园中必须营造和谐共进的管理氛围，如果要让孩子们快乐地成长，那么必须先让教师快乐地工作。让教师们在繁忙、琐碎、紧张的工作中保持健康、快乐的心态，在愉悦的环境中不断释放自己潜在的能量，工作着快乐着。管理中我们探索了“三线三层”的管理模式：将园所发展的总目标分解，逐级分配，转化为可操作的具体目标；将教师专业发展作为着眼点，放大每个人的优长，让每位教师都感到园所发展靠大家，提高教师自我规划与自我完善的能力，形成了“我是一幼人，我为一幼发展做贡献”的氛围。我们力求建立不失原则又注入情感的各项制度，以奖励代替惩罚、以真情代替说教、以榜样代替要求，将“师本”的管理理念渗透到春风化雨、润物无声的园所文化建设中。使教职工在理念上认同，行为上跟进，让园所成为师生成长、成功、成才的乐园，让管理文化成为园所文化的根基。
做法三：精致的特色文化
“特色兴园”是园所文化建设的外部表现，是优质园所发展的重要标志。在培植园所文化过程中，我园注重彰显办园特色，倡导操作活动，突出以动育人。在这一过程中，涉及到全员上下对“操作学习，以动育人”办园特色内涵的理解。通过实践研究，将特色内涵确立为遵循幼儿的年龄特点与认知规律，发挥教师的主导作用，营造家园社区协同的环境，创设生动有趣的活动情境，引导幼儿运用多种感官参与活动。在操作中习得经验，在体验与交往中快乐学习，促进了幼儿全面协调富有个性的发展，实现了家园和谐共进。在精致思路指引下，我们以园所文化展示活动为载体，发展特色文化。实现三个面向、三个着眼于及一个核心。三个面向是面向全体教师、面向全体幼儿、面向全体家长；三个着眼于是着眼于教师立足岗位践行园所特色、着眼于促进幼儿操作学习快乐成长、着眼于向家长宣传园所特色、了解园所工作；一个核心是深化园所特色，打造园所品牌。2010年围绕着“珍重童心快乐成长”这一主题举办园所文化展示活动，用舞蹈、朗诵、园所文化展牌介绍等形式，让师生唱响办园理念、办园特色，用孩子的言行折射特色培养的硕果。2011借助建园六十周年华诞，围绕园庆主题，从三月份起相继开展歌飞一幼、彩绘一幼、舞美一幼、香飘一幼等园所文化节系列活动。丰富多彩的文化活动，不仅面向师生、家长，还调动社区多方资源。武警官兵、社区合唱团、乐队，上下齐动员，内外共参与。不仅烘托园庆氛围，还做强特色文化展示这一亮点，用精致的特色文化潜移默化地影响着师生和家长。
示范辐射、打造品牌
园所文化建设是长期、连续的过程，它需要继承，更需要创新。作为天津市示范幼儿园，应自觉走上文化立园、文化强园之路。在园所文化建设的道路上，发挥示范辐射作用，让每一个“我”与“我们”融为一体，坚持不懈地把园所文化建设作为提高保教质量的根本，深入研究，持之以恒，努力打造优质园所品牌形象，使河北区一幼焕发永恒的生命活力。
