社会公德是人类在社会公共生活的空间里，为了维护既定的秩序所必需要遵守的准则，体现在公共区域内交往活动的行为中，在社会道德体系中作为最基础和重要的部分。网络公德是伴随着网络的出现而出现的，是人们在虚拟的网络公共空间进行相关交往、交流活动时，所必须要遵守的规则，以此来维护互联网社会的有序性。在互联网高度普及的新时代，对网络公德的要求也越来越高。互联网与大学生密不可分，作为传播文化的新平台，为他们的生活学习和工作带来了便利，可以足不出户知天下事，跨越距离面对面。与此同时，少数大学生在网络社会中也出现了一些不良行为，如随意发表恶性言论，传播不良信息，缺乏诚信等等。要把大学生培养成社会主义事业的建设者接班人，引导他们树立正确的网络公德价值观，提升认知，践行准则，丰富精神世界，提升道德素质，是亟待解决的事情。
一、大学生网络公德的现状
（一）网络公德意识薄弱。正确的践行是以良好和正确的认知作为前提的，出现网络公德失范现象与错误认知和意识薄弱是紧密联系的。通过十几年的学校教育以及家庭氛围的渲染，大学生已经形成了一定的网络公德认知和意识。互联网发展速度之快，大学生对互联网的依赖感越来越强，大学生大多数的时间是在学校中，没有过多的接触社会，对鱼龙混杂的网络信息的分辨能力相对较弱。正是充满对世界好奇的时期，缺乏正确的引导和教育，势必会削弱网络公德的意识和认知。更是有高学历的学生对自己的言行不以为然，利用网络掩盖真实身份这一特点，发表不符合正确价值观的言论。
（二）网络语言暴力。互联网是一个虚拟的空间，大家通过手机电脑等工具，通过文字信息、视频音频等进行交流和参与相关活动。不会去考虑太多对方的身份，同时也在不明事情真相由来的基础上进行语言的散播，随意发表自己的言论。近些年网络暴力的事件时有发生，要知道网络语言暴力有时更能击垮一个人的内心。部分大学生不仅受到网络中这些思想的影响，更是会效仿。在网络上宣泄自己的情绪，面对不喜欢的人和事进行语言的攻击，侵犯别人的隐私。有些大学生并不是以攻击他人为目的，只是跟随群体，人云亦云，但是这种行为不仅影响到他们自身价值观的形成，同时不利于今后步入社会的发展，更加不利于社会主义和谐社会的建设和精神文明建设。
（三）沉迷网络社交娱乐。相关报告数据显示，有超过五分之四的年轻人用网络进行社会交往。大学生对网络的过度依赖，花在上网聊天、游戏的时间过多，虚度时间。而且过多的关注娱乐方面的信息，对国家大事和政策显得漠不关心。大学正是学习知识提升自己的好时期，是为今后走入社会打基础的时候。过多的投入时间在网络社交上，必定影响学习和发展，也不利于现实中人与人的交流，应该要社会实践，锻炼自己适应社会的能力。
二、提升大学生网络公德的对策
（一）加强网络公德教育实践课程在德育课程中的导入。高校的德育课程中应该加强对网络公德教育的重视，在教学和实践过程中提高网络公德教育的实效性。不能只是单纯的停留在理论和规则的灌输和说教，教师应该转变思路，开展实践课程，如组织学生追踪一件网络上的案件，使其真正了解网络的性质，了解网络事件需要摸清事件的来龙去脉，不能凭借他人语言或自己的意想而妄加断论，恶意评论。另外，在课堂上教师要结合实际问题，抓住学生的兴趣点，提高学生的参与度和关注学生主体性的发挥。
（二）增强教育合力。大学生网络公德素养的提升与社会、学校和家庭是分不开的。要根据实际完善网络管理的法律法规，增强法律对网络行为的约束力，使大学生充分认识到随意发表言论的后果。学校要建立大学生的网络行为规范细则，从认识和行为上使学生真正的从小事做起，树立正确的行为规范和网络公德价值观。家长更是要从自身做起，给孩子树立榜样，注意自己的言行，与孩子多沟通交流，加强对孩子的特长培养。从而提高自律的能力，更加严格要求自己，提高对网络公德的认知能力。
（三）要重视群体的力量，提高整体的网络公德认知。在对于网络事件上，大学生大多数情况下是作为一个旁观者。某些人发表一些恶性言论有时不是出于本意，或者他们也想要从积极的一面去理解。但是网络群体的力量是不可小视的，各种价值观的碰撞，会与大学生的公德认知发生冲突，不知道该怎么做选择，就会导致随波逐流，对已经形成的正确价值观造成冲击。所以要提升整体的网络公德认知，宣传社会主义核心价值观，规范网络行为，增强社会责任感。
