《新媒体营销》课程是5G时代电子商务专业的专业核心技能课。随着5G时代的来临，新媒体已经成为个人、企业以及政府机构宣传观点、推广品牌、销售产品的必备工具。课程以“创业式项目”为依托，让学生了解并掌握当下企业在微博、今日头条、微信、抖音、微视、斗鱼等平台如何开展新媒体营销。通过本课程的学习，学生能全方位认识新媒体以及其类型、特征、投放载体，并能依据项目实际做出一定判断并选择适合投放的新媒体，具备渠道选择把控和新媒体运营策略的能力，能够灵活运用不同类型的新媒体。
一、教学改革
（一）教学内容制定
广西国际商务职业技术学院电子商务团队主动适应电商行业变化，与广西云云创科技有限公司合作，成立新媒体工作室，举办抖音短视频创业、新媒体农村电商扶贫、网红直播带货等研讨会，紧跟新媒体市场发展动向，引入“新媒体创业项目”。课程以“创业式项目”为主要推动力量，强调在企业参与的基础上，双方共同开展创业项目的研究，分析新媒体行业就业岗位和职业行为，如表1所示。
表1 就业岗位和职业行为分析
（二）学习目标
根据就业岗位和职业行为分析，制定教学内容，根据学院现有的情况，设定教学目标包括知识目标、技能目标和态度目标三方面，分别如表2、表3和表4所示。
表2 知识目标
表3 技能目标
社群运营 掌握社群构成要素、ISOOC社群模型、打造优质社群、实现社群裂变、社群用户转化以及社群KPI考核等小程序运营 了解第三方制作平台、小程序应用上线以及上线后的推广入口关联配置、小程序排名和数据分析活动策划运营 掌握不同类型、不同行业的活动策划流程、策划要素、专题页策划、H5页面策划等知识微信公众号运营掌握微信公众号内容撰写、模板使用、菜单设置、发布、数据分析等知识短视频运营 了解短视频推荐机制、内容选题规划、权重提升、脚本撰写、视频剪辑软件操作、数据分析、情景剧制作、Vlog制作、短视频账号付费推广形式、电商变现打造网红IP、抖音/快手直播等内容产品思维 了解产品思维认识、互联网思维、用户运营基础、用户成长体系及数据运营等产品知识，具有微信、微博、社群运营，网络推广和短视频的整合运营能力
表4 态度目标
二、教学设计
课程以“创业式项目”为依托，围绕“广西北流土特产”这个中心，在目前几大热门的新媒体平台上展开项目实训。项目情境设计分为6个主题，涵盖新媒体营销的六大技能，循序渐进地展开，全方位让学生了解新媒体营销的运用。项目情境描述如表5所示。
表5 项目情境描述
项目1为内容营销，要求学生掌握内容规划、内容选题，具有排版美化的能力，学会制定微博平台、自媒体平台（如今日头条）运营策略，在这两大平台上发布“广西北流地特产”的推文并运营推广。
项目2为微信公众号营销，以“广西北流土特产”为题，要求学生制定长期微信公众号的策略，学会公众号注册、配置、图文编辑、排版和发布，能配合数据分析进行运营和推广。
项目3为短视频营销，要求学生以“广西北流梅菜干”为主题，要求学生在了解短视频平台视频算法推荐机制、完成短视频平台的搭建和剪辑技巧后，利用手机软件及拍摄方法完成自媒体短视频，并运营推广。
项目4为社群营销，要求学生掌握构建“北流吃货群”社群，掌握社群的技巧与方法、社群推广与传播的技巧与方法，了解社群营销与变现的套路和方法，具备社群运营专员的能力要求，能结合营销策划、网络推广，有竞争运营经理的能力。
项目5为活动营销，了解活动策划运营思维和活动策划文案的撰写，掌握活动策划工具（如：H5、H5小游戏、长页等）的使用方法，结合某个具体的电商活动节，开展“北流土特产”促销活动。
项目6为小程序营销，要求学生以“北流土特产”为中心，快速搭建小程序，学会在公众号中关联小程序、跳转小程序、添加小程序、公众号文章插入小程序等知识，掌握小程序的运营和推广。
通过这六个创业式项目的实践夯实，能切切实实地提升学生的实操技能，打造真正具备竞争力的新媒体运营人。
三、结语
新媒体营销是伴随着新媒体兴起而产生的一种新的营销方式，受到了各大企业的追捧，企业积极地推行新媒体营销，却苦恼于新媒体营销人才的供需结构的不平衡。以“创业式项目”为依托的《新媒体营销》课程，着重培养学生微信、微博、短视频、社群、小程序等“新媒体营销”手段，切实掌握各类营销技巧和新媒体营销工具，解决了企业新媒体人才缺乏的难题。
