【摘要】随着现代教育教学理论的不断发展与进步，越来越多的教育界人士提出，学生通过特定情境下主体构建而获取的知识，远比通过教师传授而获得的知识掌握得更牢固，理解得更透彻。因此，创设有效的情境，是教学中不可或缺的因素。信息时代的到来，使得信息技术在课堂教学中得到了有效的应用，教师完全可以利用信息技术创设教学情境。本文就信息技术情境创设的有效策略展开探究，以期构建小学英语教学的高效课堂。
【关键词】小学英语;信息技术;情境创设;有效策略
【作者简介】游建华，福建省南平市武夷山市百花小学。
新时期，小学英语已经成为小学阶段的一门重要课程。由于很多教师在课堂教学中依然采用传统的教学方式，严重影响了课堂教学的有效性。随着信息技术的不断发展，运用信息技术创设多种教学情境，不仅能够营造一个良好的教学氛围，还能够激发小学生对于英语知识的探究兴趣，使课堂教学始终保持旺盛的生命力，从而构建小学英语教学高效课堂。
一、巧用信息技术，创设故事情境
很多教师认为英语教学就是要传授学生英语单词与语法知识，学生只要有足够的单词储备量，且懂得语法的应用方式，取得较好的英语成绩，就能够学好英语。而小学生由于年龄较小，控制力不足，注意力集中时间较短，所以这种传统的英语教学方式很难激发他们的学习兴趣，更无法体会到英语学习的乐趣所在。而多媒体信息技术在课堂教学中的有效应用，我们则可以利用多媒体，为学生创设丰富、有趣的教学氛围，为学生营造出一种开放的、多维的、动态的故事情境，从而激发学生的课堂学习兴趣，提升学生学习的有效性。
比如，在教学闽教版四年级上册Unit 3 Numbers and animals相关内容时，我们便可以以《喜羊羊与灰太狼》这个故事为依据，利用信息技术制作这样一个视频：一天，慢羊羊的头上游长出了茂盛的智慧草，在窗外偷看的小羊们纷纷议论着，村长又要有什幺新主意了。只见慢羊羊缓慢地走出房间，大声召唤羊村中的小羊们：动物界一年一度的运动大会马上要开始了，我们将组建一支年轻有为的运动员，代表咱们羊村进行比赛。其中射击组3名，跳远组8名，排球组12名……由于是动物界国际化的比赛，所上报的运动员数量信息必须采用英文进行上报。亲爱的孩子们，你们知道我们将如何用英文递交我们参与项目的数量和人员吗？这样，小学生的学习兴趣便会被充分激发出来。为了准确地上报参与运动会人员的信息，便会积极地投入到“Numbers and animals”相关知识的学习之中，从而提升学生学习的有效性。
二、巧用信息技术，创设问题情境
爱因斯坦曾说：“提出一个问题远比解决一个问题重要很多。”如果学生对于自己所学的知识有了一定的质疑能力，那幺，学生对于这个知识点就有了一定的理解和掌握。在课堂教学中创设有效的问题情境，并设法将所提出的问题与学生已有的知识结构形成冲突，启发学生运用已经掌握的知识去解决问题，那幺学生的学习效率将会得到极大的提升，自主学习的能力也会有所提高。传统课堂中的问题教学，往往都是一问一答式的，很难引发学生的进一步思考，而利用信息技术创设教学情境，则可以有效地提升问题的有效性，引发学生的深入思考。
比如，在教学五年级下册Unit 2 A visit to the zoo一单元的内容时，为了使学生更好地认识动物园中的每一种动物，并掌握动物的正确英语发音，我们便可以利用多媒体向学生展示不同的动物图片，并向学生提出问题：What animal did you see？ Where is the animal？根据图片的内容，灵活地变换问题与提问方式。这样，既能够激发学生学习的积极性，调动学生的多种感官参与，又能够帮助学生解决英语口语表达方面存在的问题，提升学生英语学习的效率。
三、巧用信息技术，创设图画情境
情境教学，即要实现情与景的交融。小学生正处在成长的初期阶段，其思维主要以形象思维为主，直观的语言描述和教学手段更加符合这一阶段学生的思维水平。因此，在课堂教学中教师可以根据教学内容，设计与教材文本相关的、具有一定想象空间的图片，引导学生根据图片的意思进行语言表达。通过图片展示，可以将教师通过语言文字无法表达的意境形象地呈现出来，更加方便学生的感受。通过多媒体进行图片呈现，不仅能够使图片信息更加形象，为学生创设生动的学习情境，还能够辅之以声音，实现图声一体，推动学生积极地参与到课堂教学活动之中。
比如，在教学闽教版三年级下册 Unit 5 Parts of the body的第一部分内容时，我们便可以利用多媒体分别为学生呈现face，eye，nose，mouth，ear的图片，并为每一张图片都配上精彩的录音。以nose为例，所配录音为：Hello everyone， I am your nose， my main function is to help people breathing， no nose， you will not be able to breathe， not to smell all kinds of delicious things. Remember me， I am the nose。这样，不能能够使小学生在观看图片的同时进行听力练习，还能够加深学生对于不同身体部位名称的印象，从而提升小学生学习的有效性，构建小学英语的高效课堂。
总之，在经济全球化不断发展的今天，小学英语课程越来越重要。利用信息技术创设教学情境，构建小学英语高效课堂，符合新课程改革对于英语教学的要求，有助于学生英语学习水平和能力的提升。
参考文献：
[1]吴慧莉.信息技术在小学英语教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（20）：129.
