【摘要】目前我国大学生的英语写作在语篇衔接性方面存在着很多不足，而语篇衔接理论对英语写作具有重大的指导意义。因此，笔者就如何将衔接理论融入到大学英语写作教学提出了几点建议，旨在帮助广大学生提高英语写作能力。

【关键词】衔接理论；大学英语；写作教学；建议

【作者简介】方童君，黄冈师范学院外国语学院。

引言

写作作为英语学习者必须掌握的四项基本技能之一，是大学生英语综合技能的重要体现，也是大学英语教学的重要组成部分。目前，我国大学生在英语写作，尤其是语篇衔接方面还存在很多不足，主要表现为缺乏对语篇的整体驾驭，缺乏英语的多种衔接手段及过渡词的使用，因而篇章不连贯，缺乏条理，中心不明确，结构松散等。另外，笔者也发现许多大学英语老师还遵循着传统的教学方式，依然将教学重点放在语法与词汇上面，导致学生虽掌握了基本的语法知识和词汇信息，但在语篇概念上相当匮乏，以至于在写作时无从下手。因此，要想从根本上帮助学生提高英语写作能力，一方面必须设法提高学生的语篇意识，另一方面要让学生掌握和运用衔接手段。

一、语篇衔接理论概述

语篇是由连续的语段和句子构成的语义连贯的语言整体。语义连贯的关键在于文脉，也就是衔接。衔接理论最初是由Jackson （1957） 提出， Halliday与Hasan随后对这一理论进行了深层次的研究分析，并于1976年共同出版了Cohesion in English一书，这也标志着衔接理论的创立。

Halliday和Hasan认为在语篇中的某一语言成分需要依赖另一语言成分解释时，便产生了衔接关系。衔接手段一般分为两大类：一是语法衔接手段，即通过语法手段达到衔接目的，主要包括照应（reference）、 省 略 （ellipsis）、 替 代 （substitution）和 连 接（conjunction）；二是词汇衔接手段，即利用词汇的使用达到语际间衔接的目的，主要包括重述（reiteration）和搭配（collocation）。这些衔接手段的恰当使用可以使语言产生很强的粘合力，将上下文或句际间连接起来，实现语篇的连贯。

二、衔接理论对大学英语写作教学的启示与建议

一篇好的英语作文应该是衔接手段丰富，句与句之间有机结合，逻辑严谨，意义连贯，文章脉络自然流畅，整体结构强。因此，衔接理论与大学英语写作有着紧密的联系，衔接手段的正确使用直接决定学生英语写作的质量。如何将衔接理论有效地应用于大学英语写作教学呢？笔者结合自己的教学经验总结了以下几点建议：

1.努力培养学生语篇宏观结构的意识。想让学生掌握衔接手段，首先必须要让学生明白其重要性，引起他们的重视和关注。读写课程是大学英语教学中的一个重要部分。读写教程中的每一篇课文，都是编者精心挑选出来的，无论是遣词造句还是篇章结构都极具英语语言篇章的特色，课文中的每一个语篇也都是衔接连贯的。因此，教学过程中，建议教师以语篇为单位精讲课文，解析作者的衔接手段。通过赏析课文，让学生能够理解作者如何通过有效的衔接手段来实现语义的连贯，从而使学生逐步从宏观上把握课文。

2.全面系统地介绍和讲解衔接手段。在大学英语写作教学中，老师应该从衔接手段的两个大类进行系统描述，然后再逐个讲解语法衔接手段及词汇衔接手段中的小分类及其相关功能，帮助学生充分理解衔接手段的用法，并且引导学生去探究不同衔接手段的意义和区别，使学生在特定的语篇中去体验和感悟衔接的真正内涵。通过对衔接手段系统全面的讲述，让学生在写作实践中尝试使用各种衔接手段，这样才能不断提高英语写作能力。

3.帮助学生认识汉语和英语在衔接手段方面的使用差异。教师可以在日常教学中多总结英文常见的、而中国学生很少应用的篇章连贯和衔接性特点，进而帮助学生写出更加地道的英文文章。例如，中国学生在英文写作时，使用的语篇省略这一衔接手段的频率并不高。而省略则是英语语言的一个特点，因为英语是一种形式语言，为分析型语言，句子之间讲究形合，往往为了照顾形式上的要求，在一定的条件下，会把一些上文重复出现的成分省略。但汉语作为综合型的语言，句子之间讲究意合，为了能够更准确、更形象的传达所要表达的意义，汉语更加注重重复。因为这种差异，以汉语为母语的英语学习者，往往会受到母语负迁移的影响，在英语中该省略的地方不省略，使句子臃肿累赘。因此，平时教学中，教师可以为学生多总结一些英语中常出现的省略形式，也可以引导学生主动去寻找相关衔接手段的使用。

4.布置必要的关于衔接手段的训练。 训练的内容可以是词汇、句式及篇章的相关训练，训练的形式可以是填空、改错、翻译或者阅读等侧重句际表层结构和语义恰当的衔接训练，从而多途径强化学生对各类衔接手段的认识。

三、结语

综上所述，衔接手段与大学英语写作的关系极为密切，英语衔接手段的运用是提高大学英语写作能力的关键。在日常教学中，教师要不断增强学生对于衔接手段的认识，培养和提高学生对语篇衔接手段的应用。系统全面地讲述各种衔接手段，对于容易在写作中用错的衔接手段要结合具体实例加以详细解释，并且要结合具体语境进行分析，方便学生记忆与掌握。同时还要注意对已掌握的衔接手段进行必要的模拟和训练。要把衔接手段的讲授体现在英语教学的各个方面，如从听说读写译的不同角度锻炼学生对衔接手段的理解和运用，从而全面提高学生的英语写作能力。

参考文献：

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