备战高考

方雪君��

摘 要：商务函电的撰写是一项基本的商业活动。目前，尽管电话、电传、传真、Email等电子通讯已经广泛的被人们所应用，但是，商务函电仍然是重要的联络方式之一，而且其他联络方式的发展也与信函息息相关。商务英语函电，作为英语的一种特殊语体，依赖于商务信函具体的情景语境，因此，语言词汇特征比较独特。本文从高三学生学习商务英语函电普遍存在的问题出发，提出相应的解决措施，希望可以为商务函电课程高三的教学提供一些启发。

关键词：商务函电；商务词汇；语言运用能力；学习方法；背诵

商务英语函电，既要求学生对英语基础知识有一定的掌握，又考查学生运用英语、理解和表达经贸内容的水平，是一门“基础”与“专业”相结合的综合英语。

对于高三的学生来说，因为已经通过高二的学习初步了解了书本的内容，所以高三阶段的重点是要求学生理论联系实践，根据已掌握的商务英语基础知识，如专业的词汇、短语等进行基础商务函电的写作与翻译。而对于高三学生来说，面临的不仅仅是将来的就业，更重要的是一年后的高考，因此掌握基础商务函电的写作尤为重要。

高三外贸班各班级之间基础有所不同，对函电知识的掌握程度也不同，但是普遍存在以下几个问题：

第一、英语基础薄弱。

主要表现在单词词组掌握情况不好。写一封函电，在单词方面，大部分学生出现拼写错误的几率非常高。而在词组方面，高二时已经学过不少专业方面的词组，但是学生基本不会运用甚至根本已经忘记所学。在语法方面，函电中常用的较难的语法包括虚拟语气、倒装、定语从句等，这些常用语法在基础英语课程中也在重点学习，但是学生的掌握情况不容乐观。在这种情况下，大部分学生在学习函电的过程中显得尤为辛苦。

第二、语言运用能力较差。

商务函电的重点在于翻译，该内容在高考中占有大比例的分值。因此对于高三学生来说是否能运用所学的词汇及短语进行中英文翻译对于考试能否取得高分具有决定性的作用。经过一段时间的复习，学生对于词汇及短语的掌握有一定的进步，但是还是有相当一部分学生无法把这些词组短语正确灵活地应用，经他们翻译出来的句子错漏百出，甚至经常出现“中式英语”。而对于英语翻译成中文的句子，也存在很大的问题，无法把英语翻译成顺畅的中文，表现在表达混乱，语句颠倒，甚至词不达意。

第三、学习方法存在问题。

总的来说，高三学生在学习上非常用功，函电这门课程需要大量的背诵，学生基本都能达到背诵的要求。但是有相当多的学生只是把老师布置下去的背诵当成一种任务完成，在背诵完了之后没多久就又忘得一干二净，也不会想到对背诵的内容进行巩固记忆，更不用说应用。这样一来背诵的最终目的就没有达到。表面看上去似乎很努力，但总是事倍功半。

因此，要求教师在平时的复习中对于学生较为薄弱的方面进行有针对性地复习，力求达到事半功倍。最主要是要向学生强调以下几方面的问题：

首先，强调背诵的重要性。

基于函电本身的性质决定背诵必然是学好这门课程的重要途径。但是学生往往把背诵当成是一项任务，只要在老师那里通过了就可以了，结果就是背会后立即忘记，根本没有在课后进行强化记忆。因此，教师在复习过程中要经常给学生一些强化记忆的训练，尤其是针对各专业性的词汇及短语，反复进行训练，直到学生掌握。虽然这种方法不算是太高明，但是基于外贸本身的专业特点，对于基础较差的学生这无疑是提高成绩的一个关键。

其次，重视单项练习。

高考的题型分为七大题，分别是选择题、词组中译英、词组英译中、补充句子、句子英译中、阅读理解以及写作。在复习过程中应该根据各题型的特点，多做一些练习。对于学生来说，选择题部分是相对有难度的，经常是一次错，次次错。因此，教师要根据每次考试学生在选择题部分的答题情况，统计出学生普遍出错较多的题，上课时针对这些题进行详细讲解分析，力求让学生听懂并理解，避免二次错误。之后把学生容易出错的题目汇总，再次让学生练习，检查学生的掌握情况。如此反复训练，相信学生在选择题部分肯定会有很大的提高。而对于其他的题型也是一样，由于主要侧重翻译能力，因此平时可以多做一些翻译类的训练，相信熟能生巧。

再次，注意教学方法。

商务函电有许多比较专业的表达词汇和语句，在高三的复习教学中，教师要充分做好每节课的备课工作，把每篇课文的重点内容进行归纳，在讲解的时候尽量用例子来补充说明，使学生对重点内容一目了然，并能熟练应用。比如，“我们的低价使我方获利甚微。”这句话的翻译可以用不同的方式（ 1.Our low prices leave us with narrow margin of profit. 2. Our low prices make the profit margin very thin. 3. Our low prices make us earn narrow margin of profit. 4. Our low prices include very thin profit margin.），而这些方式由于所用的词不同，学生非常容易出错，因此，在讲解的时候可以把使用不同的词语逐个翻译，然后让学生来比较每个句子的区别之处，从而掌握该句的翻译方法。

最后，进行有效的课外辅导。

对于一些成绩特别突出或是相对基础较差的学生，要进行课后的专门辅导，以加深记忆，帮助他们更快地提高。

高三的教学工作任务重，无论是学生还是老师，都有很大的压力，因此，平时也要适当活跃课堂气氛，避免使学生有过大的心理负担，力求通过一年的努力，使学生在高考中发挥出自己的水平，考上理想的学校。

参考文献：

[1] 闫兴伯，黄宪西.商务英语函电（第一版）[M].高等教育出版社，2002.