摘 要：经过多次教学改革之后，初中教学水平有了非常明显的提升，随着教学改革的不断深入，班主任管理工作也受到了非常多的重视，成为了新一轮改革的重点内容。根据相关的数据显示，学生的学习情况不仅仅与科目教学相关，班主任管理工作也起着一定的重要作用。新课标倡导学生的全面发展，偏重于智育的教学时代已经远去，促进学生的全面发展才是时代发展的潮流，班主任管理工作对其起着非常大的作用。笔者将结合自己的实践经历，浅谈提升初中班主任管理工作效率的对策，希望对相关教育者起到部分的借鉴作用。

关键词：初中；班主任；管理工作；效率；对策

社会在不断发展，教学也是，班主任管理工作也不例外，经过长时间的传统教学，传统教学模式的弊端都已经相对充分地体现，相关教育部门也是对其进行了多次改革，班主任管理工作作为其中的重要内容也是需要根据相应的教学理念进行改革。新型教学理念倡导体现学生在学习中的主体地位，从初中生的角度看，他们正处于青春叛逆期，在情绪上会有更加多的变化，在初中阶段他们的人生观、价值观也是会基本形成，班主任管理工作也因此显得尤为重要。对此，教师需要对班主任管理工作不断进行优化与创新，提高班主任管理工作效率，对学生进行正确以及细心的指导，帮助学生向好的方向发展。接下来，笔者将从班主任管理工作现状、问题还有对应策略分析等角度展开讨论，希望能起到抛砖引玉的作用，真正提升班主任的班级管理效率。

一、 新课改下初中班主任管理工作现状以及问题

新课程改革不仅仅对各个科目教学提出了新的要求，对班主任管理工作也是如此。在传统思想的影响下，以往的班主任管理工作都是相对强硬，某种程度上说还对学生的个性发展都一定的局限。为了进一步推进学生的全面发展，对班主任管理工作进行创新与优化势在必行。新型教学理念倡导体现学生的主体地位，在班主任管理工作上也需要如此，从目前情况来看，班主任管理工作中还有很多的问题。比较典型的一个问题就是管理的理念，以上有提及到管理理念受传统教学理念的影响非常深，即使经过了多次教学改革，这种情况依旧存在。比如说偏重于学生在学习方面的管理，这也是相对普遍的，客观来说，班主任管理工作包含的内容方方面面，远远不止学习，还有德育教学、品质教学还有心理辅导等等。

二、 对提高初中班主任管理工作效率的几点建议

1. 转变管理理念，有机结合柔性管理与刚性管理

一直以来，在班主任管理工作中常常会有管理手段过于强硬的情况，常常令学生产生比较多的反抗心理，从而局限了班主任管理工作效率的提高。新型教学理念倡导体现学生的主体地位，在管理工作中也是需要更多地注重这一点，注意柔性管理与刚性管理的有效结合。在社会上有非常多的专制管理，有不少教师甚至对学生谩骂、体罚，这也是引发了非常大的社会关注。班主任管理工作需要不断根据实际情况不断进行优化与改革，对此，班主任更是需要有意识地提高在管理过程中的耐心，提高管理的科学性等等。比如说令学生参与到班级制度的规划工作去，给予学生平等的地位，在以前，班级制度大多都是由班主任与班干部进行规划，难免会令有的学生觉得不公平，甚至会有班主任偏心班干部的想法，这非常不利于管理工作的开展，因此在管理工作中班主任需要严守公平的原则，树立自身的威信，不断完善管理工作。

2. 关注学生的心理问题，注重后进生的情况

对于处于青春期而且承受着比较大的心理压力的初中生来说，进行一定的心理辅导也是很正常的，但是在班主任管理工作中往往会对此有所忽略。客观来说，班主任管理工作还有很多不足，想要提高班主任管理工作效率依旧任重道远。对此，班主任需要完善管理方式，提高管理工作的全面性，争取对班上的每一位学生的心理状态都能够有一个比较充分的了解。当然心理问题不仅仅是学习方面的，还有人际交往、合理发泄压力等等，班主任还可以组织一些舒缓压力的活动，比如说春游、玩游戏等。从一般情况来看，学生们尤其是后进生，普遍在处理心理压力，调整心理状态方面能力比较弱，教师需要多加注意。

三、 结语

一直以来，班主任不仅仅扮演者教育者的角色，对于许多学生来说也是朋友、家人，这也是新课改的表现之一。面对越来越大的中考压力，初中生承受着越来越多的压力，在青春期中经常会因为冲动导致很多无法挽回的错误发生，在这样的大背景下，班主任管理工作显得尤为重要。客观来说，班主任管理工作不仅对学生的学习有一定的影响，对于学生日后的发展也是起着非常大的影响，如何提高班主任管理工作效率成为了教师们重点关注的问题之一。虽然在实际教学中对于班主任管理工作的重视还是不高，但是总的来说还是在不断发展，相信在广大教育者们的共同努力下，班主任管理工作效率能够有更加明显的提高与进步，推动学生的全面发展。

参考文献：

[1]麻亭斌.浅析初中班主任管理工作中的问题与对策[J].读与写（教育教学刊），2015，（03）.

[2]邱百惠.初中班主任管理中的常见问题及改进策略探析[J].中国校外教育，2014，（31）.

作者简介：

李长泉，山东省滨州市，山东省邹平县孙镇初级中学。