摘 要：初中语文教学是初中阶段学科教学的重要内容，对于学生的学习来说起到了极为重要的作用。在初中语文教学中渗透传统文化教学模式，可以极大地提高课堂教学效率，使学生的学习更加高效。本文论述了在初中语文教学中渗透传统文化的意义，简述初中语文教学中传统文化的内容，指出在初中语文教学中渗透传统文化的措施，以供大家参考。

关键词：初中语文教学；传统文化；具体措施

在初中语文教学当中，老师开始逐渐应用传统文化的渗透进行教学，通过让学生熟悉传统文化，来将初中语文教学当中的内容渗透到传统文化当中，这样学生在了解传统文化的时候，就能够对所学习的初中语文知识有更加深刻的理解和认识，帮助学生在认识上得到提高和发展。传统文化作为一种重要的辅助教学手段，在初中语文教学中的运用对课堂起到了很大的推动作用，可以提高课堂教学的效率，这对于整个教学来说很有帮助。

一、 初中语文教学渗透传统文化的意义

中国的传统文化里面包含很多的内容，有着一系列的艺术瑰宝和文化思想，对于国家的发展具有重要的推动作用。初中语文学科作为传统文化传承的载体，在现今素质教育当中渗透传统文化教学已经成了文化传承的重要载体。

初中阶段的学生正处在人生的重要阶段，其人生观和价值观正在逐渐形成和发展。初中语文教学能够培养学生的综合能力，对学生的成长来说有重要的意义。在初中语文教学当中渗透传统文化教学，可以极大地提高课堂的教学效率，使学生对传统文化有传承和发展。提高学生学习传统文化的热情，不仅能够加强学生的道德意识，也能够陶冶学生的思想道德情操，培养学生的语文素养，这样能够符合现在国家对人才的需要。因此，在初中语文教学中培养学生的传统文化意识显得非常重要，能够影响到学生之后的学习和生活。

二、 初中语文教学中的传统文化内容简述

初中语文教材是传统文化的重要载体，对于学生的学习来说起到了极为重要的作用。现在就对初中语文教学中的传统文化内容进行简述，希望对读者有所启发。

首先，在初中语文教学中的传统文化部分最主要的是中国文字，中国文字的内涵博大精深，小小的一个字，里面就蕴含了很深刻的道理，很多人都无法参透，老师可以根据一个字在课堂上对学生展开讲解，这样学生就能更加深刻体会传统文化的内涵。

其次，在初中语文教学当中的经典文化内容，指的是诗词歌赋等经典文化，传承了中国传统文化的精髓。学生通过对这些内容的理解，可以加深对传统文化的认识和理解。

再者，在传统文化教学当中，传承了传统文化重要的精神文明，那就是礼仪。礼仪在传统文化当中占据了很大的成分，这一点在《孙权劝学》《木兰诗》等文章当中体现得比较明显，学生学习这些文章，可以增强其礼仪的观念，注重礼仪和气节。

三、 初中语文教学中渗透传统文化的具体措施

（一） 提高教师自身的修养，树立好的榜样

老师作为学生学习和生活的重要指引者，其一言一行对于学生都产生了重要的影响，老师的行为能够影响到学生以后的生活和学习。首先，需要提升老师的情感培养，激发学生传承传统文化的热情。很多老师的实践证明，老师自身拥有丰富的情感，能够体会古人的高尚情怀，就会对学生的情感培养起到巨大的推动作用，让学生自身的文学素养和传统文化意识能够得到不断地加强。例如，之前碰到过一个语文培训老师，他对于传统文化有很深刻的认识，能够在培训的过程中来吸引老师的注意力，让老师的情感能够得到培养和提高，这样老师在教授课程的时候，也能够将丰富的情感带到教学当中，对学生的学习起到帮助作用，这样学生对传统文化的继承也有感觉。其次，老师需要加大自身对于专业能力的培训，引导学生对于传统文化有更加深刻的认识，让学生意识到传统文化的重要性，这样可以让学生在心理重视传统文化，之后学生的学习效率就会得到提高和发展。

（二） 实施有效的教学方法，提高学生学习兴趣

在当前教学改革深入发展的今天，教学方法的改变显得非常重要。老师需要在初中语文教学当中运用新的教学方法，来对中国的传统文化进行继承和发展。首先，老师可以组织“读书角”活动，给学生营造阅读传统文化书籍的氛围，让学生能够在一定的教学氛围当中来学习语文知识，老师可以举行“读书畅谈会”，让学生对阅读当中所得到的一些心得体会与同学进行分享，这样可以继承和发扬传统文化，也能使整个教学效率得到提高。其次，老师需要根据初中语文教材当中所蕴含的传统文化的内容进行说明，根据学生的个性特点，合理地组织阅读交流会，让学生对所学习的语文知识有更加清楚的认识，在日积月累当中积累对传统文化的传承。

（三） 挖掘教材中传统文化的内涵，培养学生情感

在初中语文教学当中，不光是诗词歌赋里面蕴含着传统文化的内容，在其他的语文知识当中也包含着传统文化的内容。作为语文老师来说，需要注意深刻挖掘教材当中的传统文化的内涵部分，在教材当中体现出来。首先，老师需要在课前教学预习当中，深刻把握教材传统文化的内容，能够给学生讲清楚传统文化当中的一些内容。例如，在讲解《背影》这篇文章的时候，老师可以运用多媒体技术，将有关父爱的视频播放给学生，让学生体会传统文化当中孝道的内涵，让学生从初中时代就能够认识到父爱、亲情的重要性，让学生的情感能够得以丰富。其次，老师在课内教学的时候，可以将教材当中有关传统文化的部分全面地展示给学生，给学生树立起正确的价值观。例如，老师在讲解《背影》这篇文章的时候，老师需要了解到这一单元文章所要传达的主题，平凡中的不平凡事迹，在这样的事迹当中展示了传统文化当中的爱和美，这是传统文化在文章中的真实体现。

总之，对于初中语文教学来说，需要老师注重渗透传统文化，在课堂上多讲一些关于传统文化的例子，让学生在初中时代就有继承传统文化的心理，这样学生从小就注意传统文化的传承，树立起正确的价值观念，这样学生在学习语文知识的时候就会更加高效。

参考文献：

[1]刘必鸿.试论初中语文传统文化教学途径[J].课外语文，2014（24）：42.

[2]许殊红.试分析初中古诗文教学中传统文化的渗透[J].新课程导学，2016（18）：35.

作者简介：冯乐萍，甘肃省兰州市，甘肃省兰州市榆中县周前学校。