广西
断句的基本方法是“一事一断”，要求每处停顿应该是一个相对完整的语法结构，表达一个相对完整的意思。除此之外，有时还需结合对称句式、固定结构、文言特殊句式、事理、句子关系、语境、专有名词、对话标志语、称谓习惯、句首虚词和句末语气词等知识来辅助断句。断句题型有两种：选择题，只对选段的局部内容设置了断句陷阱，降低了难度；给短文断句，这无疑增加了难度，2018年浙江卷采用的正是此类题型。面对不同题型的断句，所需解法也有所不同。
一、选择题形式的断句
此类题型的断句须“一法单下”或“几法齐下”，一般分“四步走”：①速读全文，初解文章内容；②观察四个选项，找出内容相同却停顿相异之处；③从最易排除的两个选项入手，初步排除其中两项；④从剩余的两个选项中再排除掉一个选项，得出答案。如何在3分钟内选出正确答案？下面笔者逐一举例示范。
（一）一事一断法和对称句法
一事一断法，看选段叙述了几件事，断句时就停顿几次。对称的每个语句前后需停顿，如对偶句与排比句，还有特殊对称句，如“此地有崇山峻岭，茂林修竹”（《兰亭集序》），又如“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”（《师说》）。按对称方式，对称句又可分为隔句对称与连句对称。
【例】 （2018年全国卷Ⅱ）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）
A.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/
B.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/
C.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/
D.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/
【一事一断法】B、C项的断句异处：①“涣少好侠/尚气力”，②“涣少/好侠尚气力”。“好侠”与“尚气力”因是两事，中间宜停顿，故①合理，排除C、D项。
【对称句法】A、B项的断句异处：③“晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令”，④“晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令”。“敦儒学”“习《尚书》”“读律令”是对称句，中间要停顿，故④合理，排除A项，答案为B项。
（二）固定结构法
固定结构不能拆开，如“何所、然则、是故、用以、有以、无以、所谓、孰若、安能、何能、得无、无乃”等。
【例】（2015年全国卷Ⅱ）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/
B.会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/
C.会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/
D.会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/
【固定结构法】B、C项的断句不同处：①“会周师定淮南所/住白土村”，②“会周师定淮南/所住白土村”。“所住”是“所+动词”的固定结构，不能拆开，故①不合理，排除A、B项。
【对称句法】C、D项的断句不同处：③“地居疆埸/数见军旅护儿”，④“地居疆埸/数见军旅”。“地居疆埸”与“数见军旅”形成连句对称宜断开，故④合理，排除C项，答案为D项。
（三）事理法和句子关系法
“事理”法，指某处断句的内容表达若有违事理，则该处断句不合理。常见的句子关系有并列、承接、递进、选择、转折、假设、因果、条件、目的等，分句之间要停顿。
【例】（2018年全国卷Ⅲ）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/
B.纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/
C.纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/
D.纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/
【事理法】A、B项的断句不同处：①“永昭陵建京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路”，②“永昭陵建/京西转运使配木石砖甓及工徒于一路”。“永昭陵”是陵墓名，“京西转运使”是官名，陵墓修建官职，不符事理，故①不合理，排除A、C项。
【句子关系法】B、D项的断句不同处：③“以父仲淹/荫知陵台令兼永安县”，④“以父仲淹荫/知陵台令兼永安县”。荫，指封建时代因祖先有勋劳或官职而循例受封、得官。“以父仲淹荫”交代了“知陵台令兼永安县”的原因，两者之间要断开，故④合理，排除B项。
（四）语境法
借助原文中涉及某断句处的内容，判断该处断句是否合理。
【例】（2018年全国卷Ⅰ）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/
B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/
C.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/
D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/
【语境法】A、B项的断句不同处：①“芝坐爽/下狱/当死”，②“芝坐爽下狱/当死”。借助原文画线内容前的“及宣帝起兵诛爽”，可推断出“坐爽”是芝“下狱”的原因（坐，因为），故②合理，排除A、D项。
【对称句法】B、C项的断句不同处：③“而口不讼直志/不苟免”，④“而口不讼直/志不苟免”。“口不讼直”与“志不苟免”是对称句，要断开，排除B项，答案为C项。
（五）专有名词法和特殊句式法
专有名词不能拆开，如官职、年龄、地名、物件等专称。文言特殊句式前后应停顿，如判断句、被动句、省略句、宾语前置句、状语后置句和定语后置句。
【例】（2018年仿真试题）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.易与兄昆不见/录遂刻志/读书昆字裕/之举进士/为治宽简/便民能诗/善草隶书/累官右谏议大夫以秘书/监于家/
B.易与兄昆不见录/遂刻志/读书昆字/裕之举进士/为治宽简便民/能诗善草隶/书累官右谏议大/夫以秘书监于家
C.易与兄昆不见录/遂刻志读书/昆字裕之/举进士/为治宽简便民/能诗/善草隶书/累官右谏议大夫/以秘书监于家
D.易与兄昆不见录遂/刻志读书/昆字裕之/举进士为治/宽简便民/能诗善草隶书/累官右谏议/大夫以秘书监于家
【特殊句式法】A、B项的断句不同处：①“易与兄昆不见/录遂刻志”，②“易与兄昆不见录/遂刻志”。“不见录”是被动句，不能拆开，故①不合理，排除A、D项。
【专有名词法】B、C项的断句不同处：③“能诗善草隶/书累官右谏议大/夫以秘书监于家”，④“能诗/善草隶书/累官右谏议大夫/以秘书监于家”。“草隶书”是书法名，故不能拆开，“右谏议大夫”是官名，故不能拆开，故③不合理，排除C项，答案为B项。
（六）对话标志语法和称谓习惯法
对话标志语的前后宜停顿，如“曰”“对曰”“云”“谓”“谓……曰”“语”“道”“言”等。称谓内不能停顿，如敬称他人，“姓+字”（或号、官名、爵名、谥号、官地、籍贯、斋名、郡望）；称己，“姓+某”，或只称己名己号；说某人，初次全称姓名，再次称名，介绍其亲则按“辈分+名”称之。
【例】（2017年全国卷Ⅱ）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤孙熹/信义着名/愿得降之/
B.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤孙熹/信义着名/愿得降之/
C.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤/孙熹信义着名/愿得降之/
D.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤/孙熹信义着名/愿得降之/
【对话标志语法】A、B项的断句不同处：①“不肯/云”，②“不肯云”。“云”是对话标志语，故①合理，排除B、C项。
【称谓习惯法】A、D项的断句不同处：③“闻宛之赵氏有孤孙熹/信义着名”，④“闻宛之赵氏有孤/孙熹信义着名”。“孤孙熹”由“辈分+名”组成，同指一个人，不能拆开，故④不合理，排除D项，答案为A项。
（七）句首虚词断句法
句首虚词前要停顿，如夫、盖、凡、岂、独、微、方、乃、唯、窃、请、故、是故、是时、至若、若夫、且夫、嗟夫、然、然则、得无、既而、俄而等。
【例】（2017年全国卷Ⅰ）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/
B.童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/
C.童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/
D.童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣
【称谓习惯法】A、B项的断句不同处：①“所继叔父混名知人”，②“时然后言所继叔父/混名知人”。“所继叔父混”由“辈分+名”组成，同指一个人，不能拆开，故②不合理，排除B、C项。
【句首虚词法】A、D项的断句不同处：③“此儿深中夙敏方成/佳器有子如此”，④“此儿深中夙敏/方成佳器”。虚词“方”（正在）前要停顿；“深中夙敏”与“方成佳器”有因果关系要断开，故④合理，排除A项，答案为D项。
（八）句尾语气词法
此类词后要停顿，常见的有与、邪、也、矣、焉、耳、哉、乎、欤、耶、邪等；特殊的有“者、为”，如《廉颇蔺相如列传》中的“谁可使者”，《鸿门宴》中的“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为”。
【例】（2017年吉林三轮模拟题）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.居官而谋利/为子孙计/耳子孙不肖而居厚实/三蠢将至/曰盗贼/曰博徒/曰倡优/吾惧夫三蠢之为子孙忧也/故不敢也
B.居官而谋利/为子孙计耳/子孙不肖而居厚实/三蠢将至/曰盗贼/曰博徒/曰倡优/吾惧夫三蠢之为子孙忧也/故不敢也
C.居官而谋利/为子孙计/耳子孙不肖而居/厚实三蠢将至/曰盗贼/曰博徒/曰倡优/吾惧夫三蠢之为子孙忧也/故不敢也
D.居官而谋利/为子孙计耳/子孙不肖而居/厚实三蠢将至曰/盗贼/曰博徒/曰倡优/吾惧夫三蠢之为子孙忧也/故不敢也
【句尾语气词法】A、B项的断句不同处：①“居官而谋利/为子孙计/耳子孙不肖而居厚实”，②“居官而谋利/为子孙计耳”。“耳”（罢了）在句末做语气词，其后要停顿，故①不合理，排除A、C项。
【对称句法】B、D项的断句不同处：③“三蠢将至/曰盗贼/曰博徒/曰倡优”，④“厚实三蠢将至曰/盗贼/曰博徒/曰倡优”。“曰盗贼”“曰博徒”“曰倡优”是对称句，要断开，故③合理，排除D项，答案为B项。
二、给短文断句
此类题型的断句，做题时一般分“三步走”：①通读所给文段，了解文段内容；②寻找断句提示语帮助断句，如句首句尾虚词、文言特殊句式的标志语、对话标志语等；③借助选择题型的断句法进行断句。下面举例示范解题。
【例】（2018年浙江卷）用“/”给文中画波浪线的部分断句。
世人见太初官职不能动人又其文多指讦有疵病者所恶闻虽得其文不甚重之故所弃失居多余止得其两卷
【解答】（1）通读所给文段，了解文段内容，寻找断句提示语。（2）抓住关键虚词“又”表并列、“虽”是让步连词、“故”表述结果，据此可为短文断句4处。（3）厘清4处断句内的逻辑关系再断句：①“又其文多指讦有疵病者所恶闻”共讲两事，用一事一断法断为“又其文多指讦/有疵病者所恶闻”；②“虽得其文不甚重之”的“得其文”与“不甚重之”存在转折关系，断句为“虽得其文/不甚重之”；③“故所弃失居多余止得其两卷”的“故所弃失居多”与“余止得其两卷”存在因果关系，断句为“故所弃失居多/余止得其两卷”。
其实运用什幺方法进行断句，可谓“仁者见仁，智者见智”，本文提供的方法仅供各位同人参考。但无论如何，对文言文内容的理解是断句的基础。
