文| 金敏星
靠近美丽的西溪湿地，有一所百年老校——杭州市西溪实验学校。课程建设是学校的一项系统工程,旨在撬动学校整体育人模式的变革，从根本上改变孩子的学习方式和教师的教学观念，努力实现学校提出的“让每一个孩子成为更出色的自己”的育人目标。
课程强调个性与适度融合
从学校的办学理念、核心素养和小学阶段学生的年龄特点出发，学校构建了具有西溪实验学校特色的“西溪课程”，即西溪道德规范课程、阳光健康课程、实践探究课程、思维拓展课程、表达理解课程、艺术审美课程。
西溪基础性课程在规范实施的过程中重体系、抓实效，鼓励教师以团队形式从基础性课程的内容、实施路径、实施方法、评价反馈等方面进行研究，关注教师的教学方式和学生的学习方式，强调“个性”与“适度”相融合，全体普及与个性学习相融合，满足学生不同需要，促进学生自我发展。如开设“学为中心”课堂、开展“小组合作学习”等，加大作业设计研究，完善学业评价体系。
西溪文化让学子受熏陶
为了构建具有学校“个性化”的本土特色的课程，学校通过校本课程的开发形成校本课程系列。该课程系列以西溪丰富的生态、历史、人文、民俗等地域特色为主要内容，为学生打开一个开放的学习时空。该系列课程被评为杭州市精品课程。
作为浙江省足球定点学校，学校以足球特色课程建设为载体，每个班级每周一节足球课，每周开设2课时的年级足球拓展性课程，每天下午开设校级足球课程，每年开展足球节活动。同时，围绕“以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋养性”的棋文化构想。与中国棋院杭州分院共同打造棋院共建课堂，学校被评为杭州棋院先进基地，并承办第十三届全国运动会群众棋类比赛围棋赛。
在综合实践活动中开展春秋游、军事体验等，让学校活动成为系列课程。如围绕“植物”课题，整合学科课程，开展分年级的课程设计，学生在实践课程中，综合素养得到提升。
研究校本课程时，将传统节日与拓展课程有机结合，挖掘其中的文化内涵，逐步形成特色课程系列。针对我国传统节日端午节，开设了“话端阳”“赛端阳”“画端阳”“做端阳”“演端阳”等课程。
关注成长，主题活动课程化
学校在组织校园活动时，着力打造主题节日活动，使主题活动课程化。学校每年围绕读书、体育（足球）、科技、艺术四大主题开展活动，充分利用课程的实施方法，形成了特色鲜明的四大主题“节日”。
教师李海莉根据自己的特长创设了“歆艺舞蹈”课程，引导学生欣赏舞蹈艺术、学习舞蹈基本功。绘本创读是学校语文组的一个团队研究创设的特色课程。课程具备综合性、体验性的特点，倡导自主、合作、探究的活动方式，通过挖掘学生欣赏绘本、创作绘本的潜能，培养学生多元化整合探究、个性化创造表达的能力，该课程被评为杭州市精品课程。
微视频创作课程，是学校美术团队基于现代化技术推动的一个拓展性课程，通过技术支撑的脚本创作、原画创作、分镜设计、道具制作、微电影课程设计等，让学生了解电影艺术，提升绘画创作的能力。
