劳勇先 广西医科大学
高校足球教学是高校体育课程重要组成部分，通过足球教学培养大学生对足球运动产生兴趣，养成以足球运动形成终身锻炼的习惯。如何在有限的教学时间里达到培养的目的，是摆在高校教师面前的大课题，我们知道培养一名专业足球运动员需要从小开始，需经过长时间复杂和系统的训练才能成才。而在短短的教学时间内向高校学生中推广普及足球运动，培养大学生对足球运动产生浓厚的兴趣，就须从学习足球比赛意识开始，以比赛为吸引力，让同学们在足球比赛中找到乐趣，通过教学的手段让同学们养成喜欢足球比赛，喜欢看足球比赛，爱上足球、迷上足球，不折不扣喜爱上这个运动项目。
一、足球比赛意识重要组成部分
足球意识是足球比赛规律与个人意识结合的产生的反应，简单说就是个人的足球比赛意识，足球比赛意识包括集体意识、位置意识、技战术意识等等，只有具备初步这几点比赛意识，才有可能进行比赛。
二、普通高校足球教学面临问题
1.大学生学足球的年龄比较晚，相当多的学生只是好奇，足球运动专业知识比较贫乏，对足球的了解不多，有的只是从电视上了解。2.教学时间短是普通高校足球教学面临问题，大学生平时课业繁重，兼顾面多，留给学习足球的时间有限。3.足球教学技术内容多，学生不知道如何在比赛中运用学到的技术。4.培养学习目的不明确，并不是所有学生都是往专业运动员方向培养，也没有这幺多时间。5.自觉足球练习大部分都是比赛形式，足球比赛意识不强，就不容易在融入临时加入的队伍，就制约足球兴趣的养成。
三、通过足球比赛意识的培养提高足球兴趣
(一)比赛集体意识培养
足球比赛是双方技战术意识激烈对抗的比赛，集体配合意识好的队伍往往在比赛中占据比较大的优势，所以足球意识的培养首先必须集体意识培养。在开始上课就灌输集体观念，让同学们在场上建立球和双方队员都在自己全面注意力下的整体观，多观察，多预判。学生比赛时相当多的时候注意力大部分只集中在球上，有些甚至把自己当观众，忘了自己是运动员。因此，在上课时间就要多做视野练习，每一次跑动和配合练习都加头转向和眼睛观察练习，只有眼观六路，随时知道本方队友与对方队员的场上位置，才能发挥集体的威力。
(二)比赛位置培养
场上位置不同，培养的战术意识。技术动作也不同，(1)从开始学习足球就让同学们接受足球战术理论课讲解是必要的，要举一例阵型讲解，例如442阵型，其各个位置在比赛中的作用，何为前锋，何为中锋，何为后卫，各个位置的常用技术是什幺，什幺时候密集防守，什幺时候队形拉开进攻。(2)教学一开始就进行分队，以多队伍的形式进行教学，每个队伍安排有队长，每个同学根据自己情况选定位置，这样，同学们才能在训练中自己有意识的培养该位置的技术战术的位置感，不断的在技术训练中找到训练内容与比赛的内在联系，什幺技术是这个位置常用的。
(三)比赛技术战术意识的运用培养
培养同学们在比赛中的每一个技术动作都必须合理，就是每个动作都是在有球还是无球状态，都应根据场上双方队员站位做好预先准备，就是要求提前观察，随时掌握全场动态情况，做到有准备打无准备，先反应打后反应。以多打配合为主，集体攻防为主，练习时多进行集体传接推进配合，长短边中兼顾，培养个人战术意识与全队紧密联系起来。
(四)比赛教学贯穿整个足球意识培养过程
足球比赛是足球意识培养重要组成部分，每次课基本技术后安排短时间比赛，要求用上所学技术，随着技战术练习熟练，逐步增加比赛时间，而且比赛分多段进行，每段十到十五分钟，间隙进行讲解，留时间给队伍自行总结，找出不足，自行安排战术，再继续比赛，如此反复进行，这样各个队伍就慢慢形成统一整体，队员不停的在比赛中磨合，技战术配合越来越默契，学生的练习劲头会越来越大，比赛意识就可以得到不断提高。
四、结束语
足球运动是一项多人集体对抗的运动项目，其魅力所在就是体现在比赛中多人精妙默契的配合、眼花缭乱个人技术战术动作、激烈的对抗，永不放弃的拼搏精神。而足球意识就是个人比赛意识，就是在比赛中个人技战术合理运用。良好的足球意识，是足球入门标志之一，大学生平时学习任务繁重，出来踢球经常人不齐，只能加入不认识队伍凑在一起比赛，这个时候，足球意识好的就能更快融合进队伍里，和刚认识的队友完成各种精妙的配合，取得比赛胜利，这是一种心理和身体的巨大满足，一旦良好习惯形成，就会经常挤出时间出来踢球锻炼，会使人乐此不疲，逐步养成足球运动锻炼的习惯。
