李光锋 山东交通职业学院
近年来高职院校扩招在逐步进行，那幺对院校体育教师队伍建立也产生了一定的影响，该怎样促使体育教师队伍与扩招现状相互适应，是高职院校目前十分紧急的任务，有效的实现体育教师队伍的优化配置，可以提升高职院校的体育发展，还可以提升大学生们的整体素质。
一、当下高职院校体育师资队伍的现状
(一)师资队伍的思想素质比较薄弱观念淡漠
提升体育教师的综合素质要从思想素质方面进行提升，有了坚实的思想，才可以增加群体的凝聚力和建立为体育事业默默奉献的理念。但是目前高职院校的体育教学中，很多教师缺少对教学工作的奉献精神，在体育教学中都是应付的心态，另外很多院校缺少对体育教学的认识，也不重视教师的辛勤付出，长此以往，体育教师的工作条件和工作环境得到不及时有效的改善，就会影响教师对工作的积极性和主动性。
(二)教育教学理念比较落后
很多高职院校的体育教师受到传统教学模式的影响，很多教师的专业技能和知识面都比较窄，在实际教学过程中经常发生这样的想象，教师怎幺做，就让学生怎幺学，虽然学生有充足的时间进行练习，但是总结起来还是学生围着教师转，缺少创新和独立思考的能力，也缺少提出自己意见和建议的勇气，还有很多体育教师认为已经完成教学任务，特别是一些职位已经到一定程度的教师，缺少专业发展的动向，抱着混到退休的念头，这样行为和思想对学生们的意识和能力都有着严重的影响。
二、增强高职院校体育师资队伍的策略
(一)改善师资结构 使之推向科学合理化
在高职院校的体育师资建设中，逐步提升体育师资队伍的整体素质，有效实现教师队伍的可持续发展。在过程中优化教师队伍的年龄和学历以及职称结构是目前高职院校体育师资队伍建设中重要的任务。根据年龄结构来讲，需要实现老、中、小科学的搭配模式，进一步发挥出每个年龄层教师的优势也热点，中年教师中流砥柱的作用，青年教师思维活跃的作用等，学历结构就是转变当下高职院校体育师资队伍本科学历为主的模式，引入专业人才高学历的人才，改变当下高职院校体育师资队伍学历偏低的这一现象。在高职院校中想要拥有高职职称的体育教师人员，需要提升整体的结构，在引入专业人才的过程中，需要考虑本校的结构现状，就以上这些方面进行改善，可以提升高职院校整个体育师资团队的水平。
(二)强化高职院校体育师资队伍师德建设
师德是各个教师群体在教育教学中需要遵循的准则和品质，是职业道德的组成部分，也是教师群体和行业的道德需求。在高职院校中的体育师资队伍建设中，首先需要建立完善的师德管理体系，对教师们的师德进行约束，另外对表现优秀的教师给予奖励，表现不好的教师让其进行重新考核，如果有表现极差的教师那幺就需要让其调离一线教师岗位。身为教师需要有意识的强化自身使得的建立，时刻注意自己的一言一行，给学生们做好榜样，应自己的言行来影响学生们。强化职业道德建设，需要不断提高自身师德的水平，成为学生们心目中的道德榜样。
(三)提升高职院校体育师资队伍的整体素质
在高职院校体育师资队伍的管理中，想要提升其整体水平，其中最主要的就是需要提升体育教师的整体素质。作为高职院校来讲，需要融合自身的特点和体育教师的教学水平以及特征来建立科学合理的培训计划。其一需要在实际的培训中如果出现任何突发状况，及时有效的调整其培训计划，使培训计划可以贴近体育教师的实际发展情况。另外还需要对培训效果进行定期的检查，以此来保障培训计划可以落实到实处，对检测不合理的人员让其在重新进行学习培训。其二可以实行听课制度。进行教师和教师之间的听课和评课制度，创建督导体系，利用这样的模式来提升体育教师的师资水平和教学能力，另外这样的模式也可以让新教师尽快适应教师的角色，完成角色的转变，有效的掌握和掌控教学的技巧。其三可以创建学生评教的模式。监督教师的授课模式，帮助体育教师发现在教学中存在的不足，这样可以帮助教师尽快成长。收集在教学中的意见和建议，可以敦促教师提升教学素质，进而提升其教学质量。其四各个高职院校需要为体育教师创建进修和学习的机会，进一步强化对其他一些高级院校的交流，扩展体育教师群体的视野，将全新的教学模式和教学理念引入到自己院校的课堂中，从而提升高职院校中体育教学的整体质量和水平。
三、结束语
结合全文，本文针对高职院校体育师资队伍的发展策略是依照其现状提出的，有很强的科学理论和实践意义，但是在实施的过程中需要有专门的部门对其进行监管，形成体统并长久的坚持下去。另外高职院校体育师资队伍的建设是长期且复杂的过程，需要社会和院校以及教师等等多方面的共同努力，才可以适应新时期高职院校教育改革和发展的需要。
