广东省佛山科学技术学院幼儿园 黄少钰
主题活动：家庭亲子阅读活动方案
广东省佛山科学技术学院幼儿园 黄少钰
设计意图：当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习。大量接触信息、学习和信息处理能力都依赖于一种基本的能力：阅读能力。教育学家和心理学家的研究表明，2～6岁是儿童阅读能力培养的关键期。《3～6岁儿童学习与发展指南》也指出：“要经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事，和他一起查阅图书资料，让他感受图书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣。”结合我园有部分家长对绘本阅读不太重视，很少抽空与幼儿一起阅读，针对这些情况，我园特开展“阅读越快乐 悦读越幸福”的亲子读书家庭阅读主题活动。
［活动准备］全体教师、幼儿及家长。教学详案教案备注［课时建议］分三阶段实施［活动目标］1.萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。2.通过开展形式多样的亲子阅读活动促进父母与孩子之间的感情，培养共阅的习惯。3.指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。［活动主题］阅读越快乐 悦读越幸福［活动过程］第一阶段：讲座《和孩子一起读书——亲子阅读技巧分享会》；第二阶段：培训《讲故事爸爸（妈妈）团》——主题“如何给孩子生动地讲述故事”；第三阶段：班级活动内容，小班亲子阅读活动——亲亲阅读；中班亲子阅读活动——绘本角色表演；大班亲子阅读活动——故事妈妈。第一阶段的实施步骤1.活动内容：和孩子一起读书——亲子阅读技巧分享会2.活动目标：为了帮助家长解决在亲子阅读中的疑问，感受图画书带来的乐趣。3.活动对象：全园家长4.活动准备：制作邀请函、签到表、讲座PPT首页、指定接待、签到处、宣传工作负责人。5.活动过程：主持人介绍讲座的内容、目的、主讲嘉宾；主讲嘉宾进行讲座；家长现场咨询。6.效果分析：讲座过程中，家长们认真聆听，专心记录，积极互动。通过这次讲座，家长们对早期阅读、亲子阅读有了正确的认识，同时也了解了如何正确与幼儿共同阅读的方法。其中，互动环节最受家长们的欢迎，许多家长纷纷举手提问，有的提到了家长如何深入地指导孩子阅读？有的提出了孩子看书注意力还不够集中怎幺办？有的提出除了阅读是否让孩子多参加各种兴趣班？……园方对家长提出的问题一一进行耐心地释疑解惑。讲座结束，家长们对这样的活动赞不绝口，更希望幼儿园以后多开展这样的活动。在家长们的帮助下，我们发现孩子们越来越爱书、爱阅
选择适宜的绘本，让家长、幼儿熟练地讲述绘本的角色对话，并根据角色准备充足制作小服装和道具的半成品材料。爸爸（妈妈）自主报名参加时，建议选择语言表现能力较好的爸爸（妈妈）。读，和别人聊天时都会分享一些书中有趣的事情。第二阶段的实施步骤1.活动内容：《讲故事爸爸（妈妈）团》—— “如何给孩子生动地讲述故事”2.活动目标：通过这次的培训，让更多的家长懂得用艺术的语言与孩子进行亲子阅读。希望孩子们拥有丰富的阅读体验，也让父母有更多机会参与孩子的教育和亲子活动中，用爸爸（妈妈）讲故事的方式，推广亲子阅读，让孩子们过一个快乐的书香童年。3.活动对象：讲故事爸爸（妈妈）团的全体成员4.活动准备：在幼儿园里张贴倡议书，妈妈自主报名参加；主持稿；《讲故事妈妈团》的培训稿及PPT；指定接待；签到处；宣传工作负责人。5.活动过程：主持人介绍讲座的内容、目的、培训教师等；吕少爱教师进行培训；家长们探讨和交流讲故事的技巧。6.效果分析：在本次的培训活动中，吕老师结合小班故事《蛇偷吃了我的蛋》详细地对故事团的爸爸（妈妈）进行讲故事技巧的培训。最后，故事爸爸（妈妈）们关于自己的讲故事的技能和方法和与会的爸爸（妈妈）们作了探讨和交流。据悉，幼儿园自成立故事爸爸（妈妈）团以来，故事爸爸（妈妈）们每周都会到幼儿园给小朋友讲故事，深受孩子们欢迎，反响较好。故事爸爸（妈妈）们利用自带的绘本故事，让孩子在园感受爸爸（妈妈）讲故事的特殊情感。每次讲完故事后孩子们都会问：“叔叔（阿姨），你什幺时候再来讲故事啊！”此类活动的开展，不仅让家长重拾童心，再现“亲子共读”这一最感人、最温馨的生活图画，同时也架起父母与孩子间最好的沟通桥梁，让家长真正走进了孩子的阅读世界。第三阶段的实施步骤1.小班级活动内容：亲子阅读活动——亲亲阅读⑴活动目标：体验亲子阅读的快乐，增进母子（女）亲情；培养幼儿在成人面前大胆表现自己；向家长宣传新的教育观、儿童观。⑵活动对象：家长和幼儿⑶活动准备：班级张贴倡议书，家长自主报名参加；排练《蛇偷吃了我的蛋》；舞台道具若干；故事书若干本；活动方案、主持稿及签到表。⑷活动过程：级组长介绍活动的内容、目的等；孩子们表演《蛇偷吃了我的蛋》；亲亲阅读（孩子讲故事给爸爸或妈妈听）；温馨一刻（孩子给爸爸或妈妈捶捶背，感受孩子的孝心）。⑸效果分析：“亲亲阅读”活动是最感人、最温馨的家庭生活图画。因为有家长的参与，孩子们的表演更自信，感受到亲子阅读的乐趣，感受到亲人对自己的关爱。很多家长都明白了亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，通过阅读可以让孩子养成阅读的兴趣和习惯，从而变成孩子生活中必不可少一部分。从此家长们在幼儿园的影响下都积极参与我园举行的各项亲子阅读活动，用自己无声的行动去影响孩子，为孩子营造一个良好的家庭读书氛围。2.中班级活动内容：亲子阅读活动——绘本角色表演⑴活动目标：给孩子建立一个自信、独立、自主的平台，给孩子们
展现自我的机会；通过角色扮演，提高孩子的社会交往能力和语言表达能力，增强自信心。⑵活动对象：家长和幼儿。⑶活动准备：班级张贴倡议书，家长自主报名参加；家长、幼儿熟悉剧本；舞台道具若干；收集故事CD、VCD大书、小书等；准备录音机、扩音器；活动方案、主持稿及签到表。⑷活动过程：级组长介绍活动的内容、目的；将孩子分成4组，家长与孩子共同制作了小服装和道具；小组分配扮演角色，根据绘本进行练习；家长与孩子一同演绎绘本故事。⑸效果分析：表演游戏是一种深受小朋友喜爱的活动方式，是通过语言、表情和动作进行表演的一种游戏。这次的表演由小朋友和家长一起来制作头饰、寻找道具，增加亲子阅读的趣味性。在小朋友和家长们表演故事过程中，孩子们睁大了眼睛，家长们也看得非常高兴，并参与了故事表演。通过这次亲子角色表演，促进父母与孩子之间的感情，培养孩子爱阅读的兴趣，积累孩子上台表演的经验，锻炼孩子的胆量。虽然这次活动结束了，不过更精彩的活动还在后头，家长们都会积极地给自己的孩子创设各种各样表演的机会，如：亲人聚会时家长会鼓励孩子讲故事或者带孩子参加图书馆组织的舞台表演等等，让孩子给大家带来更多的惊喜，增强了孩子的自信心。3.大班级活动内容：亲子阅读活动——故事妈妈⑴活动目标：通过多种形式培养幼儿对讲故事的兴趣，促进幼儿语言表达能力的发展；有效利用家长资源，提高家长参与亲子阅读的积极性。⑵活动对象：家长和幼儿。⑶活动准备：班级张贴倡议书，家长自主报名参加（20组亲子）；故事妈妈制作故事图卡；制作游戏“摆图讲故事”的图卡；活动方案、主持稿及签到表。⑷活动过程：级组长介绍活动的内容、目的；故事妈妈讲故事（故事妈妈引导孩子们把刚才的所有图卡连起来猜测一下故事的发展，然后邀请孩子们续编故事的结尾，发展孩子的创作性思维）；游戏时间（将20组亲子分成两组，各玩一种游戏）。游戏一：摆图讲故事，每对亲子选一个故事，家长和孩子按故事发展顺序来摆图，然后孩子看图讲故事。游戏二：故事接龙（将20组亲子分成4组进行）分组协商好各组两个故事接龙的先后顺序，第一组先讲第一段故事，下一组按故事发展顺序接着讲，哪组接不上就要接受惩罚。（小孩接龙或家长接龙都行）⑸效果分析：大班级在音乐室举行的亲子阅读活动——故事妈妈。两位故事妈妈带来的精彩故事都深深地吸引着大朋友和小朋友。活动中的故事游戏更让大家玩得兴致勃勃、流连忘返。这次亲子阅读活动深受孩子和家长们的喜爱。从丰富多彩的活动照片中，我们可以感受到孩子和家长们都很享受这种亲子阅读活动。期待家长们下次的积极参与！
