江苏省如东县掘港镇群力幼儿园 丁 香
科学活动：小球真好玩
江苏省如东县掘港镇群力幼儿园 丁 香
适龄目标：小班
设计意图：《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象做为科学探索的对象。球是孩子们喜欢的玩具，孩子们不仅会拍、滚、抛着玩，还发现了放在盒子里的球能发出好听的不同声音呢。于是活动中我提供了乒乓球和网球，孩子们通过在玩球中感知它们的异同点，并探索两种不同材质的球摇动后会发出不同的声音，进一步激发了幼儿的科学探索欲望。
[活动过程]一、摸一摸、玩一玩，感知球的特性。1.小朋友们，你们喜欢玩球吗？今天我给你们带来了一个神秘魔箱，这个魔箱里藏有很多的宝贝，你们喜欢的球就藏在里面，你能用你的小手从这些小洞里把球摸出来吗？2.幼儿分组摸一摸、说一说摸到的球是什幺样的。师：这边的小朋友先来摸一摸，你摸到的是什幺球？什幺颜色的？还有小朋友也想也来摸一摸吗？3.感知不同球的特性。找个好朋友换个不同的球再玩一玩。4.交流探索结果。⑴你玩的是什幺球？你是怎幺玩的？⑵师：（两只手各拿一个乒乓球和网球）这两个球一样吗？有什幺不一样的地方？（颜色、大小、轻重、软硬、光滑、粗糙）有没有相同的地方呢？（圆形、会滚动）二、摇一摇、听一听，探索网球和乒乓球不同的声音。1.玩游戏《捉迷藏》。请你把球宝宝送到你的小椅子下面的盒子里，要把盖子盖紧哟。盖好了的小朋友请把你的盒子送到前面桌上来（为避免幼儿记得自己盒子里的球，老师将幼儿送上来的盒子打乱重新换个位置）。球宝宝想和小朋友们玩个捉迷藏的游戏，你们想吗？现在你还知道桌子上的盒子里藏的是哪一个球吗？不过，不能打开盖子看，那还有什幺好办法能知道盒子里放的是什幺球？动脑筋想一想！2.尝试用自己的方法探索盒子里藏的是哪一个球。师：想到办法了吗？每人去选一个盒子用你的方法去试一试，猜猜盒子里到底藏的是哪个球宝宝？3.交流猜想结果。你猜盒子里是藏的什幺球呀？（2 ～3名幼儿）富有神秘感的导入能够唤起幼儿的注意和探索欲望。通过看看、摸摸、玩玩感知乒乓球和网球的异同点，为下面猜测环节做好铺垫。这是本节活动的重点和难点。基于幼儿对两种球的经验基础上，通过猜想——操作——验证，发现两者球发出的声音不同。这一层层递进的自主探索中，幼儿探究兴趣浓厚，积极性高。
反思：
整个活动用一个“巧”字来贯穿。
情境巧。活动一开始老师带来了一个神秘魔箱，请幼儿用小手把喜欢的球摸出来——巧妙趣味的情境、富有神秘感的导入，立刻就唤起幼儿的注意和探索欲望。活动设计巧思量，让孩子在愉悦的玩乐中了解科学，培养对科学的兴趣。
选材巧。围绕“球”这个主题，选了2种球，小而轻的乒乓球、大而重的网球。将两种球都藏于盒子里，让孩子猜一猜、玩一玩，在玩不同的“球”的过程中感受“球”中的科学。
环节巧。通过玩球感知不同物体发出声音的差别，根据小班幼儿特点，先让幼儿摸一摸、看一看、玩一玩，真切感受了两种球的不同特性，为后一环节摇球听声音做好铺垫；猜想环节引起幼儿探究的兴趣，为亲自验证做好铺垫；而送球宝宝回家与为歌曲伴奏，则巧妙地巩固了孩子对不同物品发出不同声音的理解。
整个环节流畅自然，层层递进，教育不显痕迹。
