陕西省渭南市富平县富闽友谊幼儿园 樊迎黎
语言活动：雪房子
陕西省渭南市富平县富闽友谊幼儿园 樊迎黎
适龄目标：中班
设计意图：每次下雪之后幼儿都异常兴奋，本次活动是幼儿玩雪之后的一个故事续编活动——鼓励幼儿根据画面线索讲述故事，大胆推测想象故事情节的发展，通过创编故事情节发展幼儿的想象和创造能力，提高幼儿的语言表达能力。
教案备注[课时建议]1课时教学详案[活动目标]1.感受同伴间相互关爱的情感，体验编故事的乐趣；2.能根据故事情节表达自己的想法，尝试续编故事；3.学习用完整的语句说出动物间的对话，并尝试表演。[活动准备]1.雪球、动物图片若干。2.小动物、雪花挂牌若干，太阳图片一个。3.活动记录表。雪房子雪球图片雪球、兔子雪球、、兔 猫 、兔雪球、、兔、猫 睡觉1.活动记录表用来帮助幼儿对故事的内容进行记忆。记录表中的四个雪球依次大一些，体现雪球越滚越大，后三个雪球画一扇门，便于放进动物图片（让动物住进去）。2.动物、雪花挂牌用来进行角色扮演，便于幼儿看到自己扮演的角色。[活动过程]一、回忆分享，引出主题。1.回忆分享上次玩雪时的发现师：你们去玩雪的时候有什幺发现呢？2.出示雪球的图片，引起幼儿的兴趣。师：有几个小动物也来玩雪了，看他们发现了什幺？雪球从哪儿来呢？幼：一个大雪球，天上掉下来的！二、出示动物手偶，尝试说出自己的想法，续编故事。1.出示小狗，引导幼儿编故事。师：“小狗发现了雪球，哇，好大的雪球，嗯，他可以怎幺玩呢？”请幼儿发散思维想象玩法。师：“哦，我觉得它的大小很合适做一个房子，小狗便给雪球开了个门，钻了进去：嘻！风儿吹不进，雪房子里真暖和！”师：那雪球变成了什幺？2.出示兔子，引导幼儿继续续编故事。小兔子看见雪球，它想做什幺呢？他怎幺说的？小狗会让小兔子进房子里去吗？他会怎幺说。引导幼儿想象续编。“让我进你的房子躲躲雪，好吗？”小白兔问。“好呀！”小狗说，“可是，房子太小了，你等等。”引起幼儿的兴趣，用雪球引发幼儿的想象。本环节主要引导幼儿大胆地说出自己的想法，充分发挥想象力进行故事的续编。
反思：
课程游戏化就是让幼儿园课程更贴近生活，更生动一点，更有趣一点，活动形式更多样一点，幼儿动用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些，幼儿的自主性和创造性更充分一些。
在语言的学习过程中，光是听别人说是远远不够的，语言不是“教”出来的，是孩子在运用语言的过程中发展起来的，必须“为幼儿创设自由、宽松、的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应”，激发孩子想说的愿望，鼓励孩子大胆表达，让孩子体验到语言交往的乐趣。
本次活动以寻找幼儿身边的题材作为活动内容，但又不拘泥于原有故事本身，而是对故事的内容进行了选择使用；不用讲述的方式让幼儿了解故事内容，而是以幼儿为中心，通过图片的依次出示引导幼儿自己积极地发挥想象，大胆表达。同时，尝试创编故事、表演故事。整个过程主要运用提问、讨论、表演的方式开展，用游戏化的方式充分给幼儿提供了宽松的氛围和语言环境，从而提升幼儿的语言能力。故事的图片吸引幼儿，每个幼儿都积极表达自己的想法，参与到创编中，思维活跃，活动效果好。
