刘金
摘要：随着互联网信息技术的日益发展和应用，网络已经深深地贯穿于高校大学生学习、生活之中，对高校大学生的思想道德建设带来了巨大的挑战。文章分析了网络环境对大学生思想道德教育建设的影响和挑战，探讨了现代网络环境下大学生思想道德教育工作的思路和对策，以对大学生思想道德教育工作提供有益的参考和借鉴。
关键词：改革；创新；大学生；网络；思想道德建设
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）08-0268-02
《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2013年6月底，我国网民规模达到5.91亿，互联网普及率为44.1%。随着互联网（Internet）日益发展和普及，人们的工作、学习和生活等方式都发生了极大变化和改善。在2013年上半年的互联网发展中，手机作为上网终端的表现非常抢眼，不仅成为新增网民的重要新生力量，在即时通信、电子商务等网络应用中也有良好表现。当代大学生是最经常使用互联网的一个重要群体，与互联网的关系更加紧密，相互依赖程度日益增长。据统计，我国目前大学校园里经常上网的大学生人数比例已超过95%，大学生的学习生活与互联网已完全融合于一体。大学生可充分享受着现代信息技术带来的便捷性，但是，互联网的虚假信息、谣言和诈骗，以及宣扬反社会、堕落、封建迷信等思想的网络犯罪也时有发生[1]。由此可见，互联网的迅速普及，对于广大大学生而言，无异于一把“双刃剑”，如果不能正确引导，就会给当代大学生的价值观、人生观带来许多不良影响[2]。因此，我们必须充分认识网络给思想道德建设工作带来影响的严重性，尽快制定相应的对策。
一、网络环境对大学生思想道德建设的影响
网络通信方便快捷、交互参与性强，因而倍受青年大学生的青睐。互联网是大学生了解世界、拓宽视野、获取信息、增长见识的重要渠道。网络信息对推动整个社会经济发展、科技进步、思想和文化传播，以及大学生培养都具有不可替代的积极作用。同时，互联网中一些消极、不健康和腐朽思想的传播，也给当代大学生的价值观、人生观和行为方式等带来了很大冲击，主要表现如下。
1.网络不良信息损害大学生的身心健康。网络信息五花八门、良莠不齐，包含相当多的色情、暴力、诈骗等不良信息内容。大学生对这些不良信息往往会产生一种好奇、蠢蠢欲动的心理，给他们的学业、成长带来不利。
2.网络信息误导大学生的价值观。高校大学生还处于人生发展的重要阶段，其人生观、价值观正处于形成和发展时期，其人生价值观、心理状态容易受到外部环境尤其是网络环境的影响。网络是一个全方位开放的信息交流系统，各种思想和文化观念交汇和融合于其中，西方资本主义国家不断对我国青少年特别是在校大学生传播资产阶级自由化思潮和民主理念，另外，社会上一些歪风邪气潜移默化的影响，使大学生的人生观、价值观、世界观受到很大冲击，使得大学生身处困惑与迷茫之中。如果不及时正确引导他们，一些缺乏正确价值观、立场不坚定的学生就会形成错误、扭曲的道德价值取向[3]。
3.网络信息淡化大学生的现实人际交往。网络改变了以往的人际交往模式，把现实中人与人之间的直接交流变成了人与机器的交流。与现实人际交往相比，网络信息交流由于处于一个虚拟的空间，没有真实性、诚实性，另外，过多的网络交往会挤压大量的现实人际交往时间，将直接影响现实生活的人际交往，导致现实人际关系的疏远。
4.网络信息弱化大学生道德责任感。现实社会中传统的道德、观念和法律难以对网络空间的交际行为起到有效地约束和控制，网络秩序的维护完全靠网民的自觉和自律。在虚拟的网络空间中，虚拟、宽松的环境若缺乏有效的自制力约束，就容易走向极端，放纵自己的言行，继而发生违反道德、规范的言行，甚至违纪、违法。
二、网络环境对大学生思想道德建设的挑战
随着互联网技术的迅猛发展和日益普及，网络给我们思想道德建设工作带来了前所未有的挑战，主要表现在以下几个方面。
1.网络对大学生现实道德评价标准的冲击。网络环境是一个虚拟的空间环境，从客观上为大学生构建了一个没有时空限制、无拘无束的“世外桃源”。在这样的空间环境中，部分学生很容易失去理性、原则和道德标准，过分追求思想和意志的自由、解放，丧失正确的价值观、人生观和道德观。如果长期沉迷于网络世界，必将削弱大学生思想道德自我评价和约束能力，引起现实社会中道德取向的迷乱[4]。
2.网络对大学生各类社会心理问题的加剧。网络环境以平等性和交互性著称，打破和挑战了现实社会中根深蒂固的权威思想、等级观念。然而，网络构建的虚拟空间为大学生逃避现实提供借口和条件，使他们脱离了现实社会，向往世外桃源，疏于人际交往。部分大学生常以网络虚拟世界中的虚幻满足感，作为逃避现实的“麻醉剂”。而这种脱离现实的逃避，无异于作茧自缚，把自己装在一个套子里，使他们根本无法适应、面对现实的问题，很可能引发更为严重的心理问题和后果。
3.网络给大学生带来的思想道德的深层次影响。网络文化是一种独特的多元文化，其多元化对大学生思想道德的形成影响很大，具有两个显著特点：（1）网络信息的多元化严重影响了思想道德修养的开展和效果。当代大学生富有个性，容易接受新鲜事物，但自我约束力不强，很难以传统的道德规范严格要求自己。（2）网络信息的多元化使得大学生更能主动综合、感悟各种信息内容，分析、判断各种思想、道德和观念，运用自己的判断力去辨识、选择和认可有关道德价值观，而不会囿于传统的思想道德模式。
三、网络环境下加强大学生思想道德建设的对策
综上所述，互联网的发展和普及已经给高校思想道德建设工作带来了巨大挑战，鉴于互联网的日益广泛应用而带来的各种问题，必须不断改革创新，进一步加强大学生的思想道德建设，切实做好以下几方面的工作。
1.端本清源，不断净化网络环境。高校思想道德建设工作需要一个良好的人文环境，网络环境的净化必须依靠政府的行政、法律和技术等手段优化网络环境，严格审查网络信息内容，依靠信息技术加强网络信息的监控，严惩网络诈骗等犯罪行为。政府有关部门要严格管制网络电影、游戏，在全社会弘扬积极健康的网络道德行为，为当代大学生创造一个健康、积极向上的网络空间。同时，高校网络管理部门要高度重视和加强信息网络监控和管理，对学生生活区按时“限网”、“断网”，坚决抵制各种不良网络信息对大学生思想道德的侵蚀。
2.关注网络热点，正确引导学生身心发展。对于网络环境，人们最担心的就是网络信息中一些腐化、堕落的思想和观念会对大学生产生负面影响，对此，必须严格把关审查网络信息内容，杜绝各种思想毒害，充分认识到网络信息内容给思想道德建设工作所带来的挑战和复杂性。同时，通过各种技术手段加强对网络的监控，对不良网络信息进行技术过滤。对于“网络上瘾症”、“网络虚假恋情”和“网络孤独症”，要通过科学的方法和手段，及时给予学生有效地心理矫正和帮助。高校要多举办座谈会、专家讲座、知识竞赛、网络创业大赛等各种活动，引导学生向积极、健康的方向发展[5]。
3.建立网上心理咨询平台，加强心理健康教育。随着互联网技术的日新月异，网络功能的不断完善使大学生的学习生活越来越便捷化，导致一部分大学生迷恋于网络空间，不善于或根本不与现实社会接触和联系，疏于处理各种人际关系，因而很容易引起心理障碍与人格畸变。因此，根据新的形势发展要求，建立网上心理咨询平台，通过网上咨询，对症下药，有的放矢。网络的交互功能恰好可以为这些大学生搭建一个解决羞于双向沟通和交流的高效平台，让大学生在信息和多种选择方案中学会独立思考和自我调整以及自我批评和教育。高校教育工作者可借助网络平台的便捷性，积极开展心理健康教育，使大学生形成符合社会发展的道德价值观念。
4.开拓创新，将网络道德教育融于思想道德修养之中。高校可根据实际情况，把网络道德教育有机融合于思想道德修养课程之中，使大学生思想道德建设更加贴近大学生的实际。网络道德教育内容丰富多样，既要使学生掌握网络意识、网络规范和网络行为准则，也要培养大学生网络道德情感和意志；既有对理论的传授与探讨，也可通过案例分析来剖析和评价具体网络道德失范行为；还可用一定的反面教材展示，即宣传和曝光网上不道德行为受到的道德和法律制裁和处罚。
5.齐心协力，努力构建网络道德教育新模式。网络道德教育涉及到社会的各个层面，如果没有社会、家庭、高校等多方的共同努力来开展有关网络道德教育的活动，就无法构建一个相互支持、相互配合的网络教育体系。所以，仅仅依靠学校的教育微不足道，远远不够。通过学校、社会和家庭等层面的齐心协力，努力构建一种新的教育模式，充分发挥其在大学生思想道德建设工作中的作用。
随着现代通信技术的日益普及和发展，如何培养合格大学生网民已成为高校思想政治教育工作的重要内容。网络的普及应用和发展对于大学生思想政治教育工作来说，既是机遇也是挑战。随着网络思想道德教育新阵地的不断发展和膨胀，高校的思想政治教育工作者必须改革创新，与时俱进，充分利用网络教育的便捷化优势，为大学生身心的健康发展保驾护航。
参考文献：
[1]房咏梅，陈鹤松.浅谈网络文化对大学生德育的影响与对策[J].文化纵横，2009，（4）：99-102.
[2]蔡丽华.网络德育研究[D].长春：吉林大学，2006.
[3]于卫军.青年知识分子教育视域下网络文化的思考[J].思想政治教育研究，2008，24（3）：23-25.
[4]骆郁廷.新形势下高校网络思想政治教育长效机制的构建[J].高校理论战线，2008，（10）：30-32.
[5]刘桂珍.网络道德主体的培育路径探析——以大学生网民为例[J].思想理论教育导刊，2008，（9）：76-79.
