谢琦
摘要：中华民族是一个具有五千年历史的优秀民族，在长期的发展历程中形成了丰富而优秀的传统文化。这些传统文化给中华民族以精神给养，鼓励着一代又一代的中华儿女奋发成长。本文将分析传统优秀文化与思想政治教育的关系，基于二者结合的现状分析不足与原因，并且提出传统优秀文化资源融入大学生思想政治理论课教学中的路径。
关键词：优秀传统文化；大学生；教学
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）06-0031-02
一、中国优秀传统文化与思想政治教育的关系
习近平总书记指出：“培育和践行社会主义核心价值观是一项凝魂聚气、强基固本的基础工程……中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力。”履行立德树人的基本任务、贯彻党的教育方针、培育中国特色社会主义合格优秀建设者和可靠可行接班人的内在的重要要求就是培育和践行社会主义核心价值观。
1.中国传统优秀文化为大学生思想政治教育提供了精神资源。许多能够丰富大学生思想政治教育的内容就蕴藏在中国上下五千年的优秀传统文化中，并且传统又不失智慧的教育方式也给当代大学生思想政治教育良好的启示。因此，中国优秀文化传统可以最大程度地帮助其实现思想政治教育。
2.当代大学生的思想政治教育又促进了中国传统优秀文化的传播与发展。大学生思想政治教育与中国传统优秀文化是相辅相成的，大学生思想政治教育对中国传统优秀文化的传播和发展起到了举足轻重的作用。文明的传承是由人来承载和传播的。通过思想政治教育，使当代大学生具备高尚的道德情操和爱国主义精神，同时增加了他们对我国传统优秀文化的认同感和整体的认知。这样一个过程能够借助大学生这个载体一代又一代地把我们优秀的传统文化流传下去。随着大学生对传统文化的继承与发扬，加之不断地创新，中国优秀的传统文化将以更加具有活力的姿态延续下去。
二、当前我国传统文化与大学生思想政治教育的结合现状及存在的问题
首先，缺少对中国传统文化价值的整体认同感。由于我国仍处于社会主义发展的初级阶段，社会经济、文化发展水平还有待提高，在面对外来文化冲击的时候，大学生普遍缺少正确的认知能力，所以在众多可选择的文化之中徘徊。而现实的教育更倾向于注重应试教育，学生为了就业而选择学习的方向，为了众多的专业知识和证书技能培训，很难再有经历全面学习与了解中国优秀的传统文化。并且受教育与未来就业的影响，对中国优秀传统文化的认知度较低。加上西方文化的渗透，大学生普遍缺乏对中国优秀传统文化价值的认识与认同，缺少本民族优秀文化的自豪感。
其次，认识优秀传统文化的途径十分有限。中国传统优秀文化与思想政治教育结合不畅很大的一个原因是大学生接触到优秀传统文化的途径太有限，并且接触面太窄。目前能够让大学生接触与感受中国优秀传统文化魅力的地方除了博物馆、图书馆之外，几乎没有更加有效的途径。在大学四年的课程设置上没有能直接展示中国优秀传统文化的课程，课余或者寒暑假的时间也没有提供有利的途径。
中华民族精神的塑造和形成离不开五千年来延续下来的传统美德，然而奉献、团结、和谐、友爱、诚信等这些宝贵的精神财富却在大学生群体中逐渐流失。
三、优秀传统文化融入大学生思想政治理论课教学的有效途径
（一）大学生思想政治理论课教学体系的完善
怎样进行当代大学生的中华优秀传统文化教育，培养当代中国精神，以全面提高大学生的综合素质，从课程建设到改革教学内容，再到改进教学方法和改善教学手段方面，都是值得探讨的问题：
首先，在课程建设上，应重视和加强人文学科课程的设置。在现代社会，只有全面人才才是被当代社会发展所需要的。当代高等教育已开始进入现代科学教育与现代人文教育协调并重、和谐互补，乃至优秀传统文化也与这二者所并重齐肩的时代。当前世界各国高等教育的重要任务是高文化素质和高科技水平人才的培养。因此大学应构思创建新的课程体系，加强完善人文科学设置，如在必修课的马克思主义理论和思想品德课以及文化素质课等设置中，文化素质课应得到大幅度的增加，并要不断推出精品的通识课程。
其次，在大学生的教学内容上，应广泛推进其阅读中国传统文化的经典作品。如大力提倡学生阅读众多爱国诗篇以及丰富的经典文化著作，向学生推荐优秀的中外文化名著，开展“读百书，习美德”的读书活动，采访各大知名作家甚至请名家上讲坛与学生们进行面对面的沟通，以提高学生的欣赏和阅读能力，陶冶情操。
（二）加强力度实现中华优秀传统文化教育的多元化
1.多开展中华优秀传统文化校园教育活动。深入开展创建中华优秀传统文化艺术传承学校活动，依托共青团、学生党支部、学生会、学生社团等，开展主题教育、理论研讨、社会实践、志愿服务、文艺体育等形式多样、丰富多彩的活动。充分利用学校图书馆、档案馆、校史馆、博物馆等，综合校史、院史、学科史和人物史的挖掘、整理和研究，发挥其独特的文化育人作用。
2.建设能够不断适应时代需求的中华优秀传统文化相关网络教育平台。打造一批有广泛影响的传统文化特色网站，支持和鼓励学校网站开设传统文化专栏是首要任务。加强校园网络建设，依托高校网络文化示范中心、大学生网络文化工作室等，拓宽适合高校大学生学习特点的线上教育平台。选取一批有代表性的中华优秀传统文化经典诗文，建设“中华经典资源库”。
3.相互协作、相互补充的中华优秀传统文化教育格局的构建。充分利用美术馆、博物馆、音乐厅、校史馆、故居旧址、名胜古迹、具有历史文化风貌的街区等，组织学生进行实地考察和现场教学。积极配合优秀传统文化、新闻出版广电等部门，提倡和扶持弘扬中华优秀传统文化的各类文艺作品创作，在评奖、宣传等方面加强引导，认真做好图书出版规划，为加强中华优秀传统文化教育提供丰富、生动的教育资源。
（三）深入挖掘中华传统文化资源，推进中华优秀传统文化教育
大学生是社会主义核心价值观的实现主体，作为大学生群体中具有很强的先进性期望和示范性的学生党员，他们的价值观对于其他的众多普通大学生更加具有强有力的影响和引领作用。因此，在学生党员中加强社会主义核心价值观教育，引导他们学习、树立和践行社会主义核心价值观，帮助党员明确其深刻内涵，对于大学生整体的社会主义核心价值观念的培养和塑造是非常有利的。
以“贴近实际、贴近生活、贴近学生”为原则，把主题教育实践活动同党建工作实际相结合，同实践育人相结合，同校园文化建设相结合，注重宣传教育、示范引领与实践养成相统一。通过开展系列读书征文活动，深入开展中华优秀传统文化教育活动，用中华优秀传统文化滋养广大学生，提升人文素质，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
结论：我国作为一个有着丰富传统文化资源的大国，在思想政治教育上有着得天独厚的优势，如何把这些优势转化成真正能够影响并指引大学生朝着美好人生未来发展的灯塔，并且能够激励大学生成长为社会主义建设事业优秀接班人是每一个教师孜孜以求的目标和努力的方向。在当前我国建设有中国特色社会主义事业承前启后、继往开来的重要时期，要把当代大学生培养成社会主义新人才，就必须深入研究中国传统文化，把弘扬中华民族的优秀传统与我们今天的社会主义现代化建设有机地结合起来，以发展的眼光和现实需要为基础，从长远的战略目标出发，来寻求二者的结合点，不断探索当代大学生思想品德教育和学校思想政治工作的新途径。
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