刘向永
《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》已正式颁布，但是将课程标准从文件课程转化为真实落地的学生经验课程，仍然有很长的路要走。建设和发展义务教育信息科技课程，首先要深度解读和理解信息科技新课标的理念与内容，明晰新课标为什么、是什么，然后才能进一步明确未来怎么办。
本期专题特别邀请了义务教育信息科技课程标准研制组的专家团队深度解读新课标。新课标的“新”，不仅是新内容，也是新理念，更是新起点。正如课标研制组组长熊璋教授在专题文章中所言：“新课标的颁布实现了信息科技课程在义务教育阶段从‘0’到‘1’的进步，但是新课标的颁布只是信息科技课程建设的新起点。”在专题文章中，李晓明教授详细地解读了数字素养与技能新课程目标的内涵，李锋教授从新要求、新主线、新内容三个方面系统地总结了新课标的特征，张玲教授从信息科技课程“专”的角度提出了对信息科技教师的新要求，魏雄鹰老师从学业要求和学业质量标准的角度解读了新课标所强调的教、学、评一体化设计的新特点。
信息科技课程美好蓝图已经绘制，只要我们坚持，一定可以创造更美好的未来。
