黄小文 高永强
摘 要：少儿趣味田径是由世界田联总部制订和发起，根据青少年的心理、生理的发育特点制订出的一套以短跑、耐力跑、跳跃、投掷等田径基本项目为内容的活动游戏。该项目旨在将趣味性融入田径运动中，通过新型的项目组织、竞赛形式来挖掘少年儿童的基本田径技能，让其在享受快乐田径运动游戏的同时，提高身体素质，培养团队精神和拼搏竞争意识。
关键词：趣味田径项目；学校体育；实施建议
中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2024）01-0049-02
开展少（幼）儿趣味田径活动，其目的是什幺？要解决什幺问题，在低年龄阶段的孩子们中如何实施，如何评价？这些是需要厘清的问题，更需要进行整体设计、规划。
一、少儿趣味田径是什幺
少儿趣味田径从根本讲还是田径，但区别于成人传统田径，符合少（幼）儿生理和心理特点的启蒙运动，涵盖人类走、跑、跳、投基本运动技能，是一切运动的基础。同时，基础也决定着普及的必要性。通过改变组织形式，将枯燥无味和“单打独斗”的田径运动转化成团队集体运动，可以降低参与田径运动的门槛，极大地调动孩子们的参与热情，因此，少儿趣味田径是一项可以提高少（幼）儿综合素质的教育。
少儿趣味田径是由国际田联总部于2005年制订和发起，根据青少年的心理、生理的发育特点制订出的一套以短跑、耐力跑、跳跃、投掷等田径基本项目为内容的活动游戏。该项目旨在将趣味性融入田径运动中，通过新型的项目组织、竞赛形式来挖掘少年儿童的基本田径技能，让其在享受快乐田径运动游戏的同时，提高身体素质，培养团队精神和拼搏竞争意识。目前，“少儿趣味田径”运动项目已被欧美发达国家的教育机构广泛采用。在我国有30多个省、市地区引入开展，10年间，累计有近1万多所中小幼试点学校，2万余名一线体育教师参加了指导员培训，共举办了9届全国性赛事、1届亚洲赛事，少儿趣味田径运动项目在我国试点工作取得了初步成效。
二、开展少儿趣味田径为了什幺
站在科学发展的角度，少儿趣味田径不等同于成人的竞技田径，任何一项竞技运动都不主张在少（幼）儿时期就开展与运动项目有直接关系的专项素质和专项技术训练。少儿趣味田径最根本的目的就是培养孩子的运动兴趣，增强体质，促进孩子的身心发展，培养健全的人格。具体而言，开展少儿趣味田径，必须坚持以下三个基本点。
（一）少儿趣味田径是提高少（幼）儿基本活动能力和身体机能、促进健康成长的教育方式
从儿童个体发展来讲，少（幼）时期是他们运动认知、运动兴趣、运动机能培育的关键时期，因此，具有基础性代表的少儿趣味田径运动，可以为孩子提供较多且全面的身体活动机会，让他们获得快乐的体验。通过经常性的运动，促进少（幼）儿动作和身体功能的发展，改善体能状况，提高免疫力系统的机能，增强抗病能力。
（二）少儿趣味田径是促进少（幼）儿智能发展的有效手段
从少（幼）儿个体发展来讲，这个时期是神经系统发育的关键时期和发育突增时期，任何一项体育活动都是在身心协调的条件下完成的，因此，具有基础性运动性质的少儿趣味田径，是促进智力发展的有效手段，“运动改造大脑”，运动的本质是神经对肌肉的有效支配，在这个支配过程中，强化了神经系统与运动系统的联系，更重要的是，促进了大脑神经元之间的连接，因此，引导少（幼）儿参与趣味田径，不仅是身体素质的提高过程，更是少（幼）儿智力得到充分发展的过程。
（三）少儿趣味田径是培育少（幼）儿健全人格的良好途径
从少（幼）儿个体发展来讲，这个时期伴随少（幼）儿神经系统快速发育和身体的逐步成长，人格发展也进入了关键时期，因此，进行具有综合运动基础性的趣味田径活动，是促进孩子专注力、责任感和耐挫折能力提高的有效手段，也是激发孩子想象力、创新力的良好途径，更是引导孩子与他人交往，培养合作能力、团队意识和集体主义精神的有效措施。
总之，少儿趣味田径不仅是简单的锻炼身体而是一项能够促进少（幼）儿全面发展的重要教育手段，是能为其一生身心健康打下坚实基础的有效教育过程。
三、学校如何实施开展好少儿趣味田径
（一）课堂教学与课外活动相衔接
少儿趣味田径项目进课堂、进大课间活动，丰富课堂与大课间活动内容，为学生每天锻炼1～2小时提供载体。
（二）培养兴趣与提高技能相促进
少儿趣味田径项目坚持以兴趣为引导，注重因材施教与快乐参与，逐步提高运动技能。
（三）游戏活动与运动竞赛相协调
少儿趣味田径项目面向全体学生，有序开展课余训练与运动竞赛，通过组织学校运动会、班级联赛、亲子活动等提高学生的参与意识和兴趣。
（四）全面推进与分类指导相结合
体育、教育行政部门要积极引导、科学指导，鼓励教师参加少儿趣味田径运动项目的业务培训，鼓励有条件的学校先行先试，积极稳妥推广少儿趣味田径运动项目的开展。
四、少儿趣味田径体教融合的优势
田径注重基本的体能，体能是体适能，是学生最基础的体育锻炼。在幼儿及青少年阶段，急需科学、专业的启蒙锻炼，正因为这种需求，使田径成为体教融合的重点。一方面，学生掌握技能可以循序渐进；另一方面，师资及教练员教授起来也简单容易上手，它有着完整的系统体系、统一的国际标准。少儿趣味田径来源于田径，但和传统田径有很大区别，有利于统一部署与筹划，一体化推进。少儿趣味田径项目的体教融合为其他项目的发展与融合打下非常好的体能基础。
（一）完善体教融合赛事活动体系
“赛起来”是突破口，才能让更多的孩子参与，“以赛促教、以赛促学”建立完整的赛事体系，打造以基础大项（趣味田径体适能和跑酷体适能）+N个特色小项为整体活动体系，树立丰富且特色的体育项目体系。建立完善的竞赛体系——构建省、市、县、校四级少儿趣味田径竞赛体系，如U3-U6（幼儿亲子嘉年华活动）、U7-U15（中小学少儿趣味田径比赛）等。
（二）拓展到教学服务
1.举办体育教师培训班——制定少儿趣味田径培训制度体系，如“国培计划”、师范院校少儿趣味田径培训基地、专项培训班。
2.配好体育教学所需的少儿趣味田径软式器材设备。
4.强化少儿趣味田径在学校体育教学中的内容应用——大课间活动、基础课程、阳光体育1小时体育活动及课后活动等。
5.建立少儿趣味田径等级评价体系——通过体质监测、少儿趣味田径专项运动技能测试，建立学生体质档案。
6.定期举办教师教学评选及教科研论文评选的活动，提高教师专业技能水平。
7.结合《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，提供配套系统的教学课程方案作为参考和指引。
五、少儿趣味田径的设施器材
2014年，教育部教育装备研究与发展中心发布了《学前教育装备指导方案——采购推荐目录》，又于2016年7月25日颁布了《中小学体育器材设施配备标准》，新增加了少儿趣味田径成套软式体育器材，为学校和各类教育机构提供了采购依据。
少儿趣味田径器材的特点如下。
一是趣味性强，器械结构新颖，色彩鲜艳，教学、比赛过程能够充分激发孩子们的运动兴趣。
二是安全性高，器材设计全部采用当今最安全的环保材料，考虑到每一处细节，因为是软式器材，孩子们使用中不会受伤，使运动没有后顾之忧。
三是专业性强，源于成人器材但又区别于成人传统器材，有严格的技术指标和竞赛规则。
四是系统完善，有针对性的教材与竞赛规则。
五是实用性强，器材设计考虑了一物多用，不受场地的限制，室内室外都可以用，经济实用，组装拆卸方便。
六、开展少儿趣味田径活动的注意要点
（一）要有简单、清晰统一的规则，有好操作、易执行的目标
国家体育总局于2014年12月颁布了《少年儿童田径竞赛指导意见》，明确了以“安全、教育、快乐、参与、成长”为宗旨，积极推广国际田联少儿趣味田径，在小学阶段进行“少儿趣味田径”的团队比赛和个人单项比赛。幼儿园也有《少儿趣味田径亲子运动会实施方案》《幼儿园趣味全员运动会实施方案》等参考资料，为活动规则的统一和交流提供了依据。
（二）要保证公平竞争
根据孩子们的具体情况进行均衡分组，团队男女搭配比例，保证不同组之间的实力匹配，执行过程中要控制活动的节奏和孩子们的情绪。
（三）比赛项目设置要全面
其中跑、跳、投兼顾，保证身体素质全面发展，每个孩子都要参加所有的项目活动，避免早期专项化。
（四）参与活动的孩子都要以激励为主
根据少（幼）儿运动等级评价标准，在学校、公园、社区，只要孩子们能完成相应任务，都会获得运动等级证书。
（五）要认真教授运动礼仪，活动要有仪式感
少儿趣味田径活动能为孩子们的交流、欢聚提供机会，同时也是对孩子们实施人格教育的重要途径。因此，活动前后，必须有严格的仪式流程和礼仪，将奥林匹克运动的精神融到活动中来，也可以与所有其他的教育、文化、体育和艺术项目结合在一起，为全球孩子的教育提供帮助。
