何婷

【摘要】在我国素质教育改革不断深入的背景下，英语这门课程受到了更多学生和家长的重视，但由于传统教学模式和教学方法的影响，小学英语教学课堂上的效果并不尽如人意。为此，更需要改变传统的教学模式和教学方法，利用小学生对新鲜事物的好奇心、积极好动的特点，将教育游戏带入课堂，激发学生的学习兴趣，这样才能有效提高教学水平，从而促进学生的全面发展。

【关键词】小学英语 教育游戏 学习兴趣

引言

随着我国的发展越来越国际化，英语更受到学生和家长的重视，学生学习英语的热情也日益高涨。在小学英语的学习过程中，打下一个坚实的基础，对于学生今后的发展，有着至关重要的作用。因此，英语教学的教学水平高低就显得尤为重要。为此教师应及时创新教学方法，以游戏的方式进行教学，为课堂注入新鲜活力，激发学生的主动性，进而有效提高教学效果，达到教学目的。

一、教育游戏在小学英语教学中的重要性

对于自制能力较差小学生而言，学习一种新的语言是枯燥并且乏味的，面对从未接触过的东西，很难产生兴趣，久而久之就会对其产生厌倦心理，导致注意力不集中，无法认真听讲。近些年，在小学英语的授课过程中，教育游戏在课堂上的使用效果越来越好，使其逐渐被大家认可，老师对此也愈加重视。课堂上教育游戏的引入可以有效的创设课堂情境，使课堂变得活力十足，十分有利于激发学生对于学习的兴趣。利用游戏的娱乐性、竞争性和挑战性，将教学内容与游戏合理的相结合，通过教育游戏，可以让学生积极主动的学习，并且在游戏中学到知识，充满自信的迎接之后的挑战。这种将授课与游戏结合的方式，让学生通过玩游戏，就能学到英语知识，并且乐在其中，在游戏中找到学习英语的乐趣，这是所有的授课老师都希望看到的一点，达到真正的寓教于乐。由此可见，教学游戏对于课堂教学效果而言有着举足轻重的作用。

二、教育游戏在小学英语教学中的应用

1.根据教学内容选择合适的游戏方式。在小学英语教学过程中，教师要仔细挑选合适的游戏方式与教学内容进行匹配，让游戏与教学内容有机的结合在一起，体现出游戏的教育价值，从而对学生更好地进行知识的讲授，达到“寓教于乐”的教学效果。比如，在进行听力教学时，我们可以采用番茄小丑这个动画游戏来辅助教学。这个小游戏是在学生听到自己认为正确单词的时候砸一下小丑，只有学生的判断正确，番茄才不会被小丑吃掉。这个游戏还是一个计分游戏，即在规定时间内，谁的分数高，谁就获胜。这种画面感十足的小游戏，能增强学生的学习热情，同时对学生们集中精力认真听讲有很大帮助。游戏的进行还能让学生在轻松地氛围中吸取知识，调动学习的积极性，从而提升教学效果。

2.提高游戏的娱乐性。当代小学生的生活条件越来越好，接触的新鲜事物也越来越多，对于教学过程中小游戏的新鲜感会快速降低，这就需要教师在游戏的运用上不断增加其趣味性，只有这种方式，学生的积极性才会被调动起来。教师应该利用游戏的竞争性、目的性、娱乐性和规则性，提高游戏的趣味，尽可能地让每一位同学都参与到游戏当中，这样才能体现教育游戏对于小学英语教学课堂的意义。教育游戏其实是一种竞争性的练习，学生只有全神贯注，运用所学知识连续不断的练习，才能获得胜利，从而提高学生的知识吸收效率、技能掌握速度和认真学习的态度。比如，为提高游戏的娱乐性，教师还可以根据传播媒介的不同，将教育游戏分为单机版游戏和网络版游戏，单机版游戏不需要联网，可以独立在电脑上运行，学生可以进行自主练习，适合个人学习；网络版游戏则需要借助网络的力量，多人同时进行游戏，满足学生的好奇心和探索欲，体现教育游戏的价值。

3.教师要加强对游戏的掌控。在小学英语课堂的教学游戏中，老师要时刻对游戏进行掌控，因为小学生的自控能力较差，容易过度沉迷于游戏，就会导致忽略学习的情况出现。这就需要老师树立一个正确的理念，明确自己的角色，认识到自己是游戏进程的推动者和指导者。教育游戏也需要有一个度，在课堂上，游戏比重太大会导致学生沉迷游戏无暇顾及学习，比重太小又会导致教育游戏起不到在教学过程中应有的教育目的。归根结底，教育游戏这种教学方式，只是一种新型的课堂辅助手段，并不能完全取代传统教学方式。教育游戏在课堂上怎样进行合理地应用，使每一位同学都能享受到游戏带来的快乐，并且学到丰富的英语知识，促进学生的全面发展，这就需要教师拥有丰富的教学经验以及对游戏进程的精准掌控。

结论：随着社会的不断进步，英语教学也成为小学教育课程中的重要组成部分，会对学生未来的全面发展起到重要作用。教育游戏能为学生提供丰富的学习情景，创造轻松愉快的学习氛围，通过设立多人游戏能够让学生体会到团结协作的重要性，使同学们学会合作，加强集体荣誉感，促进学生之间的交流，使其注意力集中，提升对学习的热情。在这种教育背景下，教育游戏在今后的小学英语教学中将会有很大的发展前景，小学英语教师应继续努力，加强游戏教学在课堂上的教学效果，提高英语教学课堂上的活力，激发学生对于知识的求知欲，从而提高小学英语课堂的教学水平。

参考文献：

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