【摘要】根据实践经验表明在英语教学中穿插电影赏析可以为学生学习英语语言提供真实的语言应用场景，使学生产生身临其境的感觉，同时可以直观地感受体验英美文化，对激发他们的学习英语积极性也有一定作用。本文分析了高职高专学生的英语基础状况及高职英语教学的现状，指出了电影赏析在英语教学中的作用，在文章最后提出了电影应用于高职高专英语教学的方法设计。
【关键词】电影欣赏 高职高专 英语教学 设计
引言
高职高专学校的学生可以通过多种方式来提高英语水平，通过多媒体播放英语原声电影就是重要的一种。通过这种方式可以将英语语言与具体的图像、语境和言语表达等结合起来，从而显着地提高英语教学效果。根据实践经验表明在英语教学中穿插电影赏析可以为学生学习英语语言提供真实的语言应用场景，使学生产生身临其境的感觉，同时可以直观地感受体验英美文化，对激发他们的学习英语积极性也有一定作用。这种教学模式也可以为教师的教学提供自由的发挥平台。因而恰当的在课堂上播放英文电影，或者安排英文电影赏析课有多方面的意义，可以提高学生的英语学习兴趣和教学效果。
一、高职高专学生的英语基础状况及高职英语教学的现状
此类学生的来源较广，其英语学习基础普遍较差。他们中有高中生，中专、技校等，其学习能力和积极性等方面存在很大的差异，这就给高职阶段的英语教学带来了困难。英语学习的主要目的之一是使用英语，而这类学生学习英语则主要是符合学校的英语课程要求，且主要是通过背单词和做习题来学习英语的，且课外学习时间少，也很少有使用英语的机会。在此情况下他们一般会感觉到英语学习的枯燥与乏味，也没有多少兴趣去学习英语，因而为了提高这类学生的学习积极性，就需要调动他们的学习兴趣，并采取灵活多变的教学模式。教学过程中可以适当的运用现代化的设备、先进的教学模式和理念。目前有些高职学校开展了英语教学改革并且取得了不错的效果，不过同时还应该进行相应的课程改革。这就需要教师在教学过程中综合利用各种有利于课改的方法来积极地调动学生的学习兴趣，并激发他们英语学习的热情，同时意识到英语学习的真正价值。
二、电影赏析在英语教学中的作用
1.激发学生学习英语的兴趣。影响英语学习效果的主要因素之一就是兴趣，可以通过播放英文来提高他们的英语学习兴趣。英文电影源于生活，其中包含了大量的语言对白，引人入胜的情节和声像并茂的多媒体材料，这样可以使得学生在观看过程中调到起多方面的视听感觉。从而有效地吸引了学生的注意力，使其在学习过程中感受到快乐，这对提高英语学习效果有重要的意义。
2.包含英美文化知识，提高学生跨文化交际能力。对英语而言，单纯的学习英语语法和单词而不去了解英美文化，这样英语学习就失去了活力和来源，是很难取得良好效果的。因而在学习过程中同时还需要了解英美文化背景，民俗风情以及语言交际等知识。这样可以避免因为言语不通而造成误解或障碍。这可以通过观看学习英语影片来间接实现，这类影片语言内容丰富、地道，同时其中还包含了大量的英语文化知识，可以从多个方面展示了英语民族的文化习俗和社会生活等。在电影中也可以观察到一个国家的建筑、习俗、气候、风土人情等，因而在看电影过程中都可以同时了解到这些。此外在这些电影中也展示了英美国家人民的思维方式、生活习俗、历史文化等。因而还可以通过观看这些电影来了解中西文化和风土民情的差异，并且在一定程度上提高他们的跨文化交际能力。电影提供了真实的英语语言使用环境，因而观看影片有利于形成语感，为电影在语言方面的导入提供了良好的平台。比如可以通过影片中相关的节日场景向学生讲述西方某个节日的产生背景和庆祝内容等；同时也可以根据吃饭场景来向学生介绍西方人的餐桌礼仪。比如在影片《乱世佳人》中，学生可以真实地了解到当时美国各阶层民众的生活状况，在《窈窕奶爸》中，学生可以大量地学习到英式幽默相关知识。而电影《喜福会》中对美国第一、二代中国移民的辛苦打拼历程做了具体生动的描述，从中可以看到民族文化差异和融合过程。《阿甘正传》则对美国的多个历史事件，如南北战争、越南战争、中美建交等都有不同程度的反映，从这一影片中可以感受到相应的社会、风俗习惯，以及校园生活等。
3.提高听力水平。根据生活习惯可知，在交流过程中，人们的谈话习惯会发生一定的改变，常见的如停顿和放慢语速语气，改变用词等，英语交流中也同样如此。这种实际生活中的对话和磁带中的对话存在一定差异，因而学生可能听懂磁带内容，而跟不上外教的话。通过观看英文电影可适当的解决此问题，在电影中有大量真实的、鲜活的语言，以及一些有寓意的特殊用语。这样学生可以在听真实对话过程中提高英语听力水平。此外在观看电影过程中，学生也可以真实地融入到实际语言环境中，从而起到事半功倍的效果。
4.练习口语，扩大词汇量。英语口语中存在大量的连读、弱读、失去爆破等发音变化情况，如果学生在观看影片过程中同时跟读则可更深刻地理解发音知识，并提高口语水平。与阅读中出现的书面语相比，电影语言的口语化明显，在播放过程中老师可以为学生讲述相关俗语的意思，这样在电影环境下，学生可以很容易地掌握这些口语俚语的应用情况。与此同时学生还可以通过读台词学习情景交际语言. 或者在其后的教学中进行角色扮演，从而提高英语口语表达能力。在一定的语言背景下，模仿对白可以提高学生的学习积极性和主动性，对他们熟练地掌握地道口语也有帮助作用。
5.了解文学知识。很多电影都是通过文学着作改编的，在观看这些改编的电影过程中，可以让学生在了解文学作品的同时，激发他们的兴趣去阅读原着。
6.提高翻译能力。观看电影的同时，学生也可以对屏幕上的台词进行翻译，然后和一些标准的翻译结果进行对比，找出差异以便在对比过程中提高翻译能力。
三、电影应用于大学英语教学的方法设计
1.合理选择电影题材。在选择影片时考虑的主要因素为： 影片的内容以及语言水平。应该确保影片内容不是很生僻，且语言水平适中，这样学生学习起来难度不大。同时内容应该健康积极，同时富有浓厚的生活气息，并和教学内容无明显的差异。例如在讲英美文化内容时，应该选择一定历史时期的英美国家电影，可以选择一些学生熟悉的文学作品改编的电影。而对其他专业的学生则可以安排一些和其本专业相一致的电影题材，这样学生可以更容易接受且对其提高专业知识也有帮助作用。而在选择语言水平时，应该确保选择的影片对白较多，英语地道，没有多少俚语和口语。应该尽量少选择好莱坞大片，主要是因为这类影片主要为了增强动作、视觉听觉的感官刺激而吸引观众，其一般情节复杂，对话中有很多的生僻词汇，因而对学生提高英语水平的效果很有限。此外在选择时还同时考虑到学生的语言水平，应该综合考虑全班学生的总体英语水平，这样就需要尽量选择情节简单、语速较慢、发音清晰而标准的影片，这方面的典型影片如《狮子王》。对英语水平较高的班级，则选择的电影中对话可相对复杂一些，不过也不可选择俚语过多的电影。应该根据学生的英语水平决定选择双语字幕还是英文字幕，一般情况下选择英语字幕，可以避免学生过多的关注中文而对英语听力练习产生影响。
2.科学设计课堂活动。教师在这种教学活动中也发挥着重要的作用，其应该对教学过程进行引导，同时合理地设计课堂活动，并积极地对学生进行语言、文化等方面的指导，以提高教学效果。
（1）观前活动。教师在课前应该做好准备工作，例如将影片中相关的俚语、生词事先告知学生，使其熟悉了解，之后在电影欣赏评析时可以直接进行。在观看之前教师还应该对影片的背景和大体内容进行介绍，并指出学生应该注意的内容，提出一些问题，这样可以使学生在观看影片中思考分析，从而有目的计划地学习，有利于提高学习效果。如果影片时间较长，也可以组织学生在课余时间观看电影，课间只播放片断，并开展相关的赏评和分析。
（2）观中活动。在观看过程中，如果出现一些精彩内容，则可以暂停，然后提出和电影内容相关的问题，让学生进行讨论，这样可促使其融入到电影场景中。在观看影片《阿甘正传》中，校长面对阿甘母亲时没有说他“stupid”只是说“your boys different”。在观看到此处时，可对学生提问，校长这样表达的目的是什幺。
电影对白中的语言一般很精炼，不过同时包含了一些丰富的背景或者字面下知识，可组织学生对这些进行讨论，并指导他们去用英语思考回答问题。此外在观看过程中，教师应从多方面对学生进行引导，并指导其观查分析英美人交际中，衣着、手势、表情这类非语言行为，并体会出其中暗含的意思。教师可直接指出这方面的内容，让学生与身边事作比较，同时进行分析讨论。
（3）观后活动。观看结束后，教师可及时地让学生在课堂上对影片的内容进行复述，在此过程中可以促使学生对影片的情节和内容进行回忆，加深了印象，同时对锻炼其英语口语能力也有帮助作用。与此同时还可以针对电影反应的社会现象问题，和相应的文化习惯差异等组织学生进行分析和讨论，可引导学生从不同的角度对这些问题进行思考，加深对这些风俗民情相关知识的认识。比如观看《阿甘正传》之后，可以让学生对其中的台词“生活就像一盒巧克力，除非亲自品尝才可以知道其滋味。”谈一下自己的感受。在具备条件情况下，也可以组织学生为电影经典片断配音。并依照一定的顺序来演绎影片中的对话。主要步骤为：确定情景片——播放——准备台词——语言内容分析——确定角色——对白模拟——组织学生点评，教师最后给出总评。教师也可只播放影片的声音，然后让学生写出相应的对话内容，这样可以锻炼学生的听力水平，也可以让学生对着中文字幕，说出英文句子，然后对比分析，在此过程中可以提高他们的翻译能力。
四、结语
在英语教学过程中适当地开展影视赏析课有多方面的意义，可以帮助学生了解欧美风俗民情，语言和历史文化及生活习惯等相关的英语背景知识，并在此过程中同时提高他们的英语听说和翻译能力，了解实际生活中的英语发音和表达习惯等，从而为提高他们的英语运用能力打下良好的基础。选择合适的英语影片可以给学生带来全新的视听效果，提供真实的英语语言应用背景，对训练其英语听力和习惯表达也有帮助作用。
总之，英文原声电影欣赏对高职英语教学有积极的帮助作用，可以为学生提供一个声情并茂的英语学习环境氛围，有利于弥补传统英语教学方法单一的缺陷，可以显着地提高高职学生英语学习的积极性和主动性，对英语教学课程改革有积极的参考作用。
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作者简介：田甜（1980-），女，汉族，天津人，本科，讲师，研究方向：英语教学。
