邝洁容

【摘要】语音是语言存在的基础，英语语音教学则是英语教学中的第一步，也是非常重要的一步。但是，在教学实践中，由于各种因素的影响，许多教师不能专注于语音教学，或缺乏具体有效的教学策略，结果教学效果不佳。随着时间的推移，不仅会影响学生的口语表达能力，而且会影响学生学习英语的速度和英语的可持续性发展。

【关键词】初中英语课堂 语音教学 有效策略

随着新课程改革的深入，英语语音教学越来越受到重视。教师在词汇教学中，除了注意其形状和意义外，还要注意语音的重要性，使其音形义结合，让学生更有效地掌握语音。教师应注意日常语音教学，研究语音教学方法，及时适当的评价学生，通过提高自身素质，不断学习有效的语音教学方法。

一、语音在英语教学过程中的重要作用

1.语音教学是英语教学的重要组成部分。学生准确，流利的拼写单词和阅读文本，掌握正确的语音是关键。准确的发音是口头英语表达的重要标志，学生只有掌握好语音，才可以用英语表达自己的想法，与他人用英语顺利沟通，不仅增强他们对学习英语的兴趣，而且还提高学习的自信心。

2.英语语音可以有效提高学生的听说水平。语音可以帮助学生在不同的地方和人们用英语交流思想，它是信息传播的重要工具，能帮助学生实现学习外语的终极目标

二、英语语音教学现状

首先，大多数学生不熟悉语音符号，容易与字母混淆。在记忆词汇的过程中，很容易忽略语音的知识，常常不与词语的发音相关联。此外，老师对于不同层次的学生，只用同种一套教材，同样的方式教学，很快发现很多学生对于这幺多的词汇不能接受，不会读的单词只有用啼笑皆非的汉语代替，虽着时间的流逝对英语的语音就慢慢地淡化了。最后，一些学生对老师安排的阅读和背诵文本，虽然轻松的背下来，但只知道其形状却并不知道其正确的发音。有些学生虽掌握字的发音和形状，但习惯于阅读和背诵只知道意思而不能表达出来，没有韵律的节奏，学生们的朗读几乎是一个的味道。学生如果感受不到英语的语音，很难掌握真正的语感。

其次，结合生活实际进行教学。在日常生活中有许多商标和图片上印着英语，这时教师就可以结合生活实际进行教学，让学生观察商标上的英语，并对其进行翻译，这样教师不仅能让学生感受英语的真实性，也能让学生积累丰富的英语词汇。比如：当邀请别人来自己家里吃饭时，客人对主人说谢谢的时候，主人要说不客气，而这句话用字面翻译出的英语为“Dont be polite！”，但更确切的则为“Make Yourself at Home.”这样学生就能真实的体会到英语的意义，而这也非常有利于学生的英语写作。

三、有效开展英语语音教学

1.激发学习兴趣和主动性。我们都知道“兴趣是最好的老师”。兴趣将有力带动学习，变“硬学”为“乐学”，改“被动”为“自发”。因此，教师应该把语音教学改革放在主要位置，激发和培养学生的学习兴趣，学习创新，使用灵活多样的教学方法，使学生始终保持积极的学习态度。如在教学中适当运用游戏，唱歌，学说绕口令，动员学生的热情，让学生在游戏中掌握正确的发音。此外，您可以使用现代教学方法，运用录音，视频，投影，计算机等辅助教学，为学生创造良好的训练口语的环境，从而达到语音教学的目的。

2.语音组合词。在教学中，老师用相同颜色的粉笔，分别在字母或字母组合中写一个和字相应的语音。这个图像可以帮助学生连接字母和发音，以加强语音关系。使用语音组合的语音教学，学生不仅能顺利准确地给单词标注音标或根据音标读准单词，还可以帮助学生听到发音后，想起读音的情况下，准确写出或头脑中就能立即反应出该词的拼写形式，并能够准确读出单词，这对开发学生语音有很大帮助。

3.语音教学和句子，文字教学，句子朗诵，文字朗诵合一体为。学生在连贯的语言中，经常把每个单词都成同样重，以致每个音节都读的非常清楚，违反了英语规则的节奏，让听者听不出每句话的焦点。在这方面，我们应该结合重音，节奏，连读和失去爆破，清辅音浊度，意群停顿，语调等其他教学，鼓励学生背诵文本和注意句子之间的链接，根据音调的特点，在课堂上要求学生分角色阅读，帮助学生逐步整理出语音的基本概念。

4.加强学生自我学习能力的培养。英语教学必须把培养学习能力作为教学目的首要方面，语音教学是学习语言的首要，所以我们应该注重培养学生的独立拼写能力，以解决学生的知识问题，培养并发展学生的认知学习，迁移学习和行为学习能力。课堂应让学生练习独立拼写，教师和学生帮助纠正。在学生具有初始拼写能力后，立即巩固教学效果，及时教授学生使用字典。一方面练习了拼写，另一方面，学生在这个过程中，体验初学英语的成就感，同时也可以掌握一些词汇。在学生发展的过程中，老师给学生提供一些精彩的英语句子或短篇文章，让学生可以通过字典阅读。不仅增加了学生的词汇，单词的再现率，还增加了语言的练习量，从而形成了良好的语言输入环境，即更多的输入，更多的记忆，以及学生在使用英语中能掌握一个好的学习策略。

结论：语音教学是语言教学的重要内容之一，语音语调的自然规律，将有效地为口语沟通打下良好的基础。它是我们实际教学工作中不可或缺的一部分，加强语音教学是课程改革对广大英语教学工作者提出的要求，也是我们实际教学工作中的重点环节。因此，我们要重视语音教学，为促进学生听，说，读，写综合技能的发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]孙玉梅.现代英语教学法[M].长春：东北师范大学出版社， 1999.