田亚丽

【摘要】在高职英语教学中开展体验式教学十分必要，这是高职英语教学进步性的重要体现。在体验式教学中，通过一定的方式引导学生进入特定的英语学习情境，来促进他们对知识的吸收和掌握，进而化作自身的能力，极大地延伸了英语教学效果。本文将重点来对体验式教学的内涵及理论基础进行分析，并为高职英语体验式教学实践提供方法指导。

【关键词】体验式教学 高职英语 教学改革 素质

随着社会的发展和进步，英语这门语言在人们的生活和工作中发挥着越来越重要的作用。因此，高职英语教学必须要将目标定位于专业型、技能型人才的培养上，着力提升学生的英语运用能力。而体验式教学则为此提供了很好的方法，在英语学习过程中，通过“体验”，能够加深学生对所学英语知识的理解和认识，将知识转化成自身能力，实现英语综合素质的提高。

一、体验式教学的内涵及理论综述

1.体验式教学的内涵分析。所谓的体验式教学，是指基于教学需要通过创设情境或氛围的方式来进行教学的过程，旨在更好地促进学生对知识的吸收，在高效学习的同时实现心理健康发展。体验式教学是一种新型的教学方式，它打破了传统课堂教学对学生的约束，在“体验”学习过程中感受到学习的乐趣，以更加轻松的心态进行知识学习，实现个人成长。特别是对于高职英语学习而言，体验式教学法提倡将学生带入到具体的语言情境中去，在场景中去领会、感悟、学习，从而来提升英语各项素质。在高职英语教学中践行体验式教学，能够锻炼学生的表达能力、思维能力，陶冶学生性情，促进学生健康发展。

2.体验式教学的理论基础。体验式教学具有很强的科学性，是建立在多个理论基础之上所形成的一种教学方法：第一，情感与认知活动的相互作用关系原理。对个人的学习活动而言，情感能够在很大程度上影响、促进、强化认知，积极的情感可以加速认知，消极的情感则会抑制认知活动。体验式教学就强调从调节个体的情感出发来进行后续学习，从而促进对知识的吸收。第二，个体的认知直观性原理。对于学习来说，直观化的学习是非常重要的一步，能够帮助个体建立起初步的认知进而实现感性认知。体验式学习正是直观学习的体现，通过给学习者营造良好的情境，来唤醒他们的内在自觉性，建立起对于知识的直观印象。

二、如何以体验式教学推进高职英语教学改革

1.创设学习情境，激发学习兴趣。创设学习情境，是高职英语体验式教学的基础。结合教学内容，创设与之相关的情境，引导学生在宽松愉快的氛围里进行学习，从而来有效提升他们的学习兴趣。第一，结合具体的教学素材来设置相关的教学情境，可以通过英文故事、英文视频、分角色表演等，来调动起学生的学习兴趣，从而更好地进入到后续的学习环节。第二，积极利用网络手段来创设英语学习情境，比如利用微信、社交圈子发起与教学相关的话题，引到学生参与其中，这样可以最大限度地调动学生的主动性。总之，创设英语学习情境，对于激发学生的英语学习兴趣有重要的意义，是推动高职英语教学改革的重要方式。

2.开展合作学习，增强学习感悟。开展合作学习是实现高职英语体验式教学的重要方式。在课堂教学过程中，老师可以积极提倡学生进行讨论，围绕某一问题进行深入研究，从而来更好地提升学生的英语水平。例如，可以开展英文主题辩论赛、英文演讲等，学生在小组学习过程中不仅仅能够提高英语表达能力，还能够更好地学会与人合作，实现自身综合素质的提升。另外，老师还可以给学生布置一些自由性的话题，鼓励大家结成小组进行讨论，真正地促进高职英语体验教学的实现。总的来说，开展合作学习能够增强学生的英语学习体验，不断地延伸学生的思维、提升他们的感悟能力，为今后的学习和成长打下坚实的基础。

3.注重实践学习，提升创新能力。英语是一门注重听说读写的语言类学科，对学生的语言运用能力具有很高的要求。因此，在高职英语体验式教学过程中，必须要注重对学生英语实践能力的培养，努力促进其将所学知识转化成为自身的能力，全面提升语言素质。第一，在教学课堂上增设实践教学环节，除了教材本身的知识外，还应该积极引入课外内容，比如当今最新的社会事件、新闻热点等都可以作为很好的教学讨论内容，这不仅仅可以让教学环节更灵活，同时也让学生的思维变得更加活跃。第二，注重课外教学实践。积极鼓励学生参与社会上组织的英语沙龙、英语演讲等活动，在开拓个人眼界的同时，还能够更好地实现知识的学以致用。

4.延伸教学内容，实现知识转化。高职英语知识的学习并不仅限于课本的学习，而是要将所学内容延伸开来，将英语与自身日常的衣食住行等结合起来，真正将英语发挥应有的价值。第一，英语是沟通的基础和桥梁，必须要在自己生活的各个场景中学会用英语，比如在课下尽可能多用英语进行交流；尽可能多地用英语来描述自己的感受，写英文日记等。第二，将英语与自身职业生涯结合起来，针对当前社会对人才的需求，来有针对性地提升自身的专业英语水平，锻炼个人的表达能力和沟通能力，真正让英语这门语言来为自己所服务。

三、结语

积极开展体验教学，有助于全面提升学生的英语学习兴趣，通过“体验”来实现对于知识的吸收和掌握，从而实现个人综合素质的进步。可以说，体验式教学为高职英语教学改革提供了极具实践性的途径，这符合高职英语教育的核心目标，对于个人未来发展有极为重要的促进意义。

参考文献：

[1]张云勤.高职英语体验式教学应用探讨[J].长春教育学院学报，2014，（11）：133-134.