【摘要】小学英语在学生学习文化中是一科基础课程，并且在学生的学习过程中占有重要的分量。但是小学英语在目前的教学方式上仍受到传统教育教学方法的制约，从而导致教学效果没有达到预期程度。为了使小学英语的教学效果得到提升和改良，在教学过程中加入教育游戏模式。教育游戏具有教育性和娱乐性并重的特点，不仅改变了现有的小学英语教学模式，而且还调动学生在学习方面的积极性和创新性，教师利用教育游戏模式以教授知识技巧、提供专业训练和模拟，增强学生在学习中的兴趣和创新，加深学生在内容上的记忆效果。
【关键词】教育游戏;小学英语教育;模式分析
【作者简介】陈颖，广东省揭阳市惠来县华湖镇溪洋小学。
引言
随着我国现代教育文化日新月异，小学英语教学方式也需要更新教育方法与理念，这样可以保证即使在人才济济的社会中，依然能够培养出适用于现代小学英语教育社会的学生，满足现代社会对英语人才的需求。教育游戏亦有其合理性。掺杂游戏元素或方法，可以补足现实传统教育中较难满足的胜任力需要、自主需要和关联需要，这些都可以帮助促进学生将学习奴隶性转化为自主性，教育者若对学生进行积极的辅导，还可以帮助学生提高自信程度和效率。在小学英语中，教育游戏如何应用将是一个重要的课题研究。本文则是主要关于教育游戏在小学英语教育中的模式分析进行论述。
一、教育游戏在小学英语中的发展现状
就目前来看，教育游戏在小学英语的应用发展中存在一些阻碍和难题。许多教育者仍受传统观念的影响，无法理解在学习中如何应用教育游戏，导致传统教育者认为教育游戏会使小学英语教学过程中产生不良的现象，无法提高学习效率。部分教育者认为学习小学英语应该采取注入式教育，所以抵制和拒绝应用教育游戏。
除此之外，教育游戏在现代社会中是一种新式教育，拥有许多突出的新特点，例如：娱乐性、实施难度高、目的明确等，虽然有一些教育者能够理解教育游戏在英语教学中的作用，但是在实施上无法与实际情况相结合，因此教育游戏在小学英语的发展中存在困难。
二、在小学英语教学中采取教育游戏的优点
1.对学习氛围的营造产生促进的作用。客观上来说，教育游戏对学生思维的开发、智慧的提升都有一定的帮助。现如今学生学业繁多且负重，在小学英语的学习生活中，使用教育游戏可以充分调动学生的学习氛围和学习英语的浓厚兴趣，游戏和教学相辅相成，是一种有效地学习方式。使用这个教学方式，在课堂上激发学生的思维，同时更好地掌握知识内容，例如将单词形象化，组织同学联想记忆;在课前进行演讲环节，激励同学敢于读英语，避免造成哑巴英语的情况。
2.使学生对于学习英语产生浓厚的兴趣。在小学英语教学中，使学生的思想进入课堂是最为重要的。如此说来，在设计教育游戏环节时要注重游戏的形象感，使学生自主地融入课堂。相对于初高中生，小学生理解事物的能力更加薄弱，采取教育游戏能使小学生在真实的体会中理解英语的内容，增强他们的学习兴趣。
3.通过教育游戏，提升学生的学习信心。在很多的教学方式中教育者大多选择因材施教，教育游戏要求教育者依照每个学生的实际方向，选择不同年龄段、不同智力水平标准，开发出适合不同学生人群的游戏。在课堂中加入游戏竞争部分，调动学生参与的积极性和竞争力，使学生在竞争下提高学习英语的自信心。
三、教育游戏在小学英语中的应用模式分析
1.将词汇教学融入教育游戏。词汇教学内容十分丰富，若仅仅由教育者对学生进行灌输式机械背单词，往往效果不尽人意。在词汇教学中运用视觉游戏法，例如卡片、图像、动画等形式，学生通过把单词与卡片连接记忆，能达到更为生动形象的长久记忆。
2.将听力教学融入教育游戏。在听力教学中，需要学生的耐心和专注力，但往往在听力过程中很多学生会走神，注意力不集中。利用听力重复游戏，要求学生将所听内容向全班同学复述，复述程度高者获得胜利，不仅调动了学生的竞争性，还有效地使学生专注于听力部分。
3.将语法教学融入教育游戏。传统的语法教学是教育者利用阅读或写作提出语法学习，这样会使学生感到枯燥乏味，不能较好的吸收课堂内容。通过使用语法游戏，教育者罗列出包含典型语法的句子，让学生分门别类，这样不仅使学生掌握语法内容，还利于教育者掌握学生的易错点和困难点。
四、结束语
综上所述可知，听、说、读、写是英语的基础训练部分，使用教育游戏是很好的教育方式。通过使用教育游戏可以为学习小学英语的学生制造良好欢乐地学习氛围，拓展学生英语知识版面，培养学生的学习英语兴趣，除此之外还强化了学生的思维扩展能力，敏捷程度，利于学生自主自学能力的培养，通过学生间游戏的互动，互相学习讨论更多高效率学习方式。总而言之，在今后的英语学习中，更加需要教育者不断学习新鲜事物，提高自己的教育能力，把教育游戏更好地应用在英语的学习中，实现更高质量的现代化教学水平。
