万培培

摘  要：新课程标准要求小学音乐教学应以激发学生音乐学习兴趣为出发点，以培养学生音乐鉴赏能力为最终教学目的进行音乐教学活动。因此小学音乐教师应积极响应号召，转变传统的音乐教学方式，探索趣味性音乐教学方式，以此在激发学生音乐课程学习兴趣的基础上，强化学生的乐理知识基础并增强学生的乐感能力，为此笔者以“教学方式”“实际生活”“专业素养”这三方面，对小学音乐教学策略进行深入探究。

关键词：小学音乐;教学策略;教学方式;实际生活;专业素养

小学音乐教学是小学生培养音乐鉴赏能力的起点，但是现如今仍存在部分小学音乐教师以“侧重乐理知识讲解，不注重乐曲鉴赏实践活动”的传统音乐教学方式进行小学音乐教学活动的现象，在一定程度上虽能够使学生掌握部分乐理知识，但因教学内容的单一性导致学生逐渐丧失对音乐课程学习的乐趣。因此教师应积极转变传统教学方式，以激发学生学习兴趣为出发点，与此同时还应联系实际生活，使学生在加强乐感体验的过程中提升音乐鉴赏能力，除此之外教师还应提高自身的专业素养，以科学的教学方式与最精准的音乐专业知识为基础进行教学活动。为此笔者以“转变教学方式”“联系实际生活”“提升专业素养”这三方面为切入点，对小学音乐教学策略进行具体阐释。

一、转变教学方式，激发学习兴趣

教师要想转变学生对于音乐课程学习的态度，首先应从转变传统教学方式入手，结合学生的年龄特征与教材内容设计多样化的教学内容，以此激发学生参与音乐教学活动的兴趣。为此笔者采取相应举措，例如：笔者在教授《跳绳》这一音乐课程内容时，要求学生每人带一个跳绳到课堂上来，笔者首先带领学生熟悉音阶、节拍等基础乐理知识，随后引导学生用跳绳击打桌面的方式来熟悉整首曲目的节奏，学生被笔者所设置的节奏游戏所吸引并积极参与其中。其次笔者引导学生结合歌词学唱该曲目，并带领学生到运动场以边唱歌边跳绳的游戏教学形式来帮助其巩固所学的音乐课程内容，学生跟着音乐的节拍进行跳绳活动，不仅能够使其加深对于整首曲目节拍的印象，还能在唱跳的过程中找到音乐教学活动的乐趣，使学生在玩乐中激发音乐知识的学习兴趣。

由此可见，教师应丰富课堂教学内容，在教学内容中投放趣味性游戏因素，使学生能够被有趣的课堂教学活动所吸引，从而调动其参与音乐教学活动的积极性，以此激发学生对音乐知识的学习兴趣。

二、联系实际生活，增强音乐体验

为了让学生消除对于音乐知识学习的抵触感，教师可以将音乐教学内容与实际生活相联系，使学生在学习音乐知识的过程中能够感受到一丝熟悉感，从而以增强音乐体验的方式来调动其参与音乐教学活动的积极性。为此笔者采取相应举措，例如：笔者在音乐实践教学课堂上带领学生用生活中的小物品制作简易乐器。笔者要求学生带适量绿豆、两个带盖子并密封严实的塑料杯、一双筷子以及强力胶水到课堂中，在上课之初向学生介绍将要制作的乐器，在课程开始时笔者说道：“同学们，其实乐器不一定需要专业工艺才能制作出来，日常生活中不起眼的小物件也可以制作简易的乐器，今天我们就运用手中的这些物品来制作简易版的‘沙锤。”同学们对运用生活中的物品制作乐器这一音乐教学活动非常感兴趣，并积极主动投入到制作过程中。在笔者悉心的指导下学生将乐器制作完成，与此同时引导学生运用自己制作的乐器随意演奏乐曲，使学生能够在这一活动中充分感受音乐学习的乐趣，从而增强音乐体验感。

由此可见，教师应将音乐教学与现实生活相联系，使学生能够在音乐教学中找到熟悉感，并在学习具有生活元素的教学内容中增强音乐体验感，从而调动其参与音乐教学的内在动力。

三、提升专业素养，科学传授知识

教师进行有效音乐教学活动的前提是自身要具备良好的专业素养，以精妙的教学技巧以及精准的专业知识带领学生遨游音乐知识的海洋。为此笔者采取相应举措，例如：笔者会定期参与学校为教师安排的教师技能培训活动，在此笔者可以学习到最为专业的教学技能，掌握更多提高音乐课堂教学效率的教学技巧。笔者将教学理论知识重新整合并投放至小学音乐教学活动中，使学生能够在科学的教学指引下有效掌握更多音乐基础知识，并在巧妙的课堂实践活动中充分感受音乐学习的乐趣。

再例如，笔者为了增强音乐专业技能，通过现代化信息技术手段进行专业知识的补充，探寻有关音乐专业知识的网络教学资源，时刻以学习的心态来增强自身的专业能力，从而以此为基础向学生传授新鲜且精准的音乐专业知识。由此可见，教师应时常为自己“充电”，提高自身的教学技能与专业技能，为学生设计最科学的课堂教学模式，向学生传授最为准确且前沿的音乐基础知识。

总而言之，小学音乐教师要想有效进行音乐教学活动，首先应转变陈旧的教学方式，从而激发学生的学习兴趣，其次要联系实际生活，以增强学生乐感体验来激发其参与教学活动的积极性，最后则要提高自身专业技能，以科学的教学模式向学生传授精准的专业知识。

参考文献：

[1]张彦丽.小学音乐教育中的欣赏教学与歌唱教学的关系[J].中国校外教育旬刊，2017.

[2]周小燕.谈多媒体在小学音乐教学中的运用[J].中华少年，2017.