陈鹏

摘 要：高考对学生来说不仅是对自己十二年学习成果的一个验收，更是学生对自己以后人生的重要转折点，所以高中三年是学生最后冲刺的时间，学生在这个阶段要全力以赴冲向高考。学生上高三时，就进入到了全面复习阶段，而学生的高效复习是直接影响高考成绩的重要因素。因此，教师在高中语文教学过程中，要保证学生有高效的复习效果，以此来让学生取得理想的成绩，为学生以后的人生道路开启新的大门，也能让学生走向更高处、接受更高等的教育。作为高中语文教师，以下就是我对如何培养学生高效复习的经验总结。

关键词：高中语文;专项复习;古诗文言文、阅读理解、写作能力

教师想让学生有高效的复习效果，首先要改善学生的学习方法，很多学生在复习的时候非常迷茫，基本上都是按照课本上课文顺序进行复习的，导致学生出现今天复习课文、明天复习古诗这样低效率、长时间的复习结果。所以，教师要从整体的思路出发，带领学生对知识进行专项训练，让学生把每一块知识点复习通透，这样才能使学生在复习阶段既巩固自己之前所学过的知识，又让学生在复习过程中查漏补缺直至学会为止。

一、专项复习古诗文言文

在语文试卷中，古诗和文言文加起来有很高的分值，而这两个知识点又有些相似，都是我国古代流传下来的文化，再加上有些学生最大的缺点就是古诗和文言文，平时他们对这些知识没有学习兴趣，所以他们在考试的时候经常在这方面丢失很多分数，导致语文成绩很不理想。所以，教师带领学生复习时，要把这两个知识点统一起来，让学生进行专项复习，通过帮助学生翻译其内容和向学生讲解当时的社会背景知识，让学生找到其中吸引学生的点，使学生对古诗和文言文感兴趣，这样学生就会在复习的时候投入更多精力。

例如，我在教授《荆轲刺秦王》这篇文言文的时候，我会在讲解之前找出一首和这篇文言文有相似之处的古诗，讲解完之后会让学生再学习那首古诗。由于这首古诗和文言文有相似之处，所以学生学习起来比较轻松。在上课的时候，我先把这篇文言文的重点知识和文化背景以及文言文中学生不认识的生词向学生细致地讲解，之后我就会对学生说“学习要趁热打铁，这次的趁热打铁不是让你们做练习题，而是我找出和这个文言文相似的古诗，你们通过我对这两篇课文做的对比去学习。”，向学生说完之后，就让他们学习古诗。这样会有不一样的学习效果，借此，我对学生说“这种学习方式的效果你们也感受到了，所以你在复习的时候也要学会把知识分类去进行专项复习。”这样会引导学生以这种学习方式去复习语文，从而使学生的复习思路变得清晰，并也会使学生有计划地进行复习。

二、锻炼其阅读理解能力

语文知识中最重要的就是学生的阅读理解能力，因为很多文章的风格都是不一样的，其中有散文、叙事文、小说等多种文学方向的文章，所以学生只用一种思路去理解多种风格的文章会使学生遇到很多困难，会降低学生的学习兴致。因此，教师在讲解的时候要注重把这些不同文章进行区分向学生讲解清楚，并教会学生去阅读理解各种文章的方法，这样避免学生在考试的时候出现遇到试卷中随机形式的文章不会做的麻烦，使学生在阅读理解这方面能够获取更高的分数。

例如，我在讲解《记念刘和珍君》这篇文章的时候，由于这篇文章的体裁是一篇散文，与其他叙事文和小说的表达形式不一样，所以我在这节课向学生讲解的时候，会注重让学生先把这种文章的理解方式学会，在向学生讲解如何区分并使用对不同形式文章的方法。比如，在上课的时候，我先向学生表明说“鲁迅先生的稳文章一般都是散文，所以这一篇同样也是，我向你们强调文章的体裁是为了告诉你们不要以理解我们之前学过的描写景色的文章混淆。”这样向学生说是为了让学生对课文理解有正确的认识。讲解完后，我会向学生讲解哪种文章注重理解内容，哪种文章注重理解作者的中心思想，学生明白之后，我会借此让学生在复习的时候，把各种理解方式一样的文章放在一块复习，这样会增加学生的复习效率和阅读理解能力。

三、强化学生写作能力

一张语文考试卷的分值是一百五十分，其中作文部分就占有六十分的高分值，所以学生要把握住写作以此来拿到更多的卷面分。学生在复习的时候，由于多种科目一块复习，再加上语文还有很多复习任务，有些学生根本来不及在作文写作上下功夫。所以教师要为学生着想，让学生在百忙之中抽出一部分时间专门对写作方面进行学习，可以通过让学生日常记录自己的复习进度和复习科目、内容来锻炼学生的写作能力，同时还要向学生找一些好词好句分享给学生，让他们能在考试写作时大放异彩。学生的写作分高了，就会提升整体的卷面分数，使学生的复习有显着的效果。

例如，我在讲解《写景要抓住特征》这个写作知识点的时候，这篇文章讲解的是告诉学生自己写作写景色的时候要抓住什幺特征去描写以及怎样描写更能突出自己想要表达的思想。在刚上课时，我就会对学生说“写作的时候你们不仅要把写景的方法学会，还要把描写人物、叙事的方法学会，在这节课我主要讲解描述景色的写作方法。”这样说是先向学生说这节课的讲解目标，并且也让学生明白写作是分为几种方式去写，讲解完之后我会向学生普及写其他形式的作文怎幺写，让学生对写作在写作中找到规律。这样学生会在自己心中找到适合自己的写作方式，同时也会让学生在复习的时候把每种写作方式进行统一复习，从而使学生复习的效率增加，也会为学生在复习写作的时候节省很多时间去复习主要的知识，使学生取得更有效的复习效果。

总而言之，在高中复习这个重要阶段，语文教师有必要对学生进行专项培养，让学生把复习分为几个任务去一一完成。首先，教师要让学生先把古诗文言文这种需要大量背诵和理解的知识复习好，为学生进行第二轮复习的时候打下基础。其次，教师要从相对较简单的课文阅读理解入手，让学生可以轻松应对考试中随机题材的文章。最后，加强学生的写作能力，包括学生的写作速度、质量、用词等方面的能力，使学生能够在作文题中获得高分。学生要是严格按照教师这样专项复习的思路去复习，一定会有最佳的复习效果。

参考文献：

[1]辛玉昌.打造高中语文诗词鉴赏复习的高效性[J].中国校外教育，2012（35）

[2]申淑华.高中语文总复习高效课堂构建——由2012年高考语文试题说起[J].教育实践与研究（B），2012（11）

（湖北襄阳南漳县第一中学）